部編版一年級(jí)上冊(cè)《語文園地四》語文教案.doc
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部編版一年級(jí)上冊(cè)《語文園地四》語文教案.doc
部編版一年級(jí)上冊(cè)語文園地四語文教案語文園地四教學(xué)目標(biāo):1初步認(rèn)識(shí)反義詞,學(xué)會(huì)寫女和開字,學(xué)習(xí)新筆畫。2了解四季,說一說自己心中的四季,鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力。3分小組展示識(shí)字成果,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。4. 積累諺語,朗讀故事,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)反義詞,學(xué)會(huì)寫字。教學(xué)難點(diǎn):鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、卡片課時(shí)安排:兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、識(shí)字加油站(一)教師領(lǐng)讀一遍書上的音節(jié),學(xué)生跟讀。(二)指導(dǎo)書寫女字和開字。1.教師一邊板書一邊講解:第一筆撇點(diǎn)的撇不要彎,點(diǎn)與撇大約呈九十度;第二筆撇比第一筆再往上傾斜一點(diǎn),與點(diǎn)交叉之后的部分稍短一些。撇結(jié)束與第一筆撇點(diǎn)結(jié)束處連線向下傾斜。第三筆橫微向上傾斜。2教師使用多媒體課件和生活中的例子分別展示男-女 南-北上-下等反義詞,并分析它們的區(qū)別。3.兩人為一組,一人說一個(gè)字,另一個(gè)人馬上說出它的反義詞。二、字詞句運(yùn)用在語境中運(yùn)用(一)學(xué)生齊讀書上的詞語,教師指名讀。(二)在多媒體課件上展示四季的特征物,并讓學(xué)生說出它們是哪個(gè)季節(jié)的。(三)讓學(xué)生以我最喜歡的季節(jié)為題說幾句話,指名讓學(xué)生回答。三、作業(yè)安排根據(jù)所給字寫出它的反義詞,不會(huì)的可以問問家長(zhǎng)、老師。上-下 大-小 長(zhǎng)-短 左-右前-后 無-有 黑-白 內(nèi)-外第二課時(shí)一、展示臺(tái)(一)教師把卡片發(fā)給學(xué)生,學(xué)生把自己的名字、年級(jí),以及其他任何能想到的字寫在卡片上,并注音。(二)四人一組交換卡片,互相說說哪些字不認(rèn)識(shí)、哪些字認(rèn)識(shí)。(三)教師指名讓學(xué)生隨機(jī)說出一張卡片上的字。二、日積月累(一)學(xué)生先自行拼讀諺語,然后教師領(lǐng)讀。(二)學(xué)生猜猜這些諺語的含義,并小組討論。(三)教師解釋這些諺語的正確意思。三、和大人一起讀(一)學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)注的拼音,輕聲讀,標(biāo)出自己認(rèn)識(shí)的字詞以及不理解的句子。(二) 教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀,指名朗讀。(三)小組討論:是誰把花生摘走了呢?(四)拓展實(shí)踐,續(xù)編故事。1.討論:小松鼠后來有沒有找到花生?它是怎樣找到的?小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢?2.小組內(nèi)講故事。指名讓學(xué)生上臺(tái)講給大家聽。3 / 3