第一章、 豐富的圖形世界總課時(shí)：6課時(shí)。第一課時(shí)：1，生活中的立體圖形教學(xué)目標(biāo)：1， 知識與技能：能用自己的語言描述幾何體的特征。 在具體情景中認(rèn)識圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球 通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線、面，初步感受點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系。2過程與方法：實(shí)物展示與圖形演示結(jié)合3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生知識來源于生活，又為生活服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：感知幾何體，認(rèn)識幾何體教學(xué)難點(diǎn)：抽象出圖形的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：立體圖形模型教學(xué)關(guān)鍵：熟悉圖形教學(xué)過程：一、課前復(fù)習(xí)，（3分鐘）提問：你都學(xué)了那些幾何圖形，說說他們的聯(lián)系與區(qū)別。二、導(dǎo)入新課：（1分鐘）我們在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些幾何知識，還有很多幾何知識等待我們?nèi)ヌ剿?，現(xiàn)在我們就來探索這一知識。三、新課教學(xué)：（啟發(fā)式，30分鐘）1、讓學(xué)生舉例說明生活中的立體圖形，學(xué)生之間進(jìn)行討論，教師鼓勵，并糾正錯誤，2、學(xué)生看書，并回答書中的問題。3做一做是了解棱柱特性的一個重要手段，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生動手折疊；4先讓學(xué)生觀察折疊好的棱柱，說一說棱柱有哪些特點(diǎn)，再根據(jù)書上的問題串歸納；5想一想應(yīng)讓學(xué)生先猜想說明理由后再操作確認(rèn)；6棱柱、直棱柱、正棱柱這三個概念不必向?qū)W生說明，教師敘述時(shí)注意不能混為一談。評價(jià)建議：1過程性：關(guān)注學(xué)生在做一做中動手能力的培養(yǎng)，以及在觀察、想象、歸 納等活動中合作交流意識的形成。2知識性：了解棱柱的有關(guān)概念以及基本特性，能應(yīng)用棱柱的基本特性解決圖形折疊的某些問題。四、知識鞏固：書中4頁習(xí)題（3分鐘）五、課堂小結(jié)：（3分鐘）1、本節(jié)課，你學(xué)了那些知識？ 2、說說還有那些疑難問題？ 六、布置作業(yè)（4分鐘）A組，練習(xí)冊 B組或全體口答5-6頁習(xí)題板書設(shè)計(jì)：圖形，習(xí)題七、教學(xué)反思；學(xué)生由于學(xué)的知識較少，對這一知識掌握較好。2用心 愛心 專心