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幼兒園中班科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》 教學(xué)內(nèi)容科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》教學(xué)目標(biāo)1、了解瓶蓋的作用，會根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。 2、積極探索瓶蓋的開關(guān)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、設(shè)置“小熊的家”場景 2、師幼共同收集各種不同的瓶蓋（不同大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。 3、白板課件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解瓶蓋的作用，通過探索的方法根據(jù)瓶口特征找到合適的瓶蓋。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法，探索操作法，練習(xí)鞏固法活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖一、做情景游戲 1、老師：小朋友們，今天呀，老師請小朋友一起到熊媽 媽家做客。 2、師：“熊媽 媽正在家著急呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了?！? 二、師生共同討論，了解瓶蓋的作用。 1、老師：你們猜一猜，沒有瓶蓋會怎么樣？ 2、幼兒猜想，相互討論。 3、小結(jié)：沒有蓋子，瓶里的東西會跑出來，會被弄臟，吃的東西會變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽 媽家做客，聽老師講述情況。 幼兒思考猜測沒有瓶蓋會發(fā)生什么事創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣，通過討論，不僅是對已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，而且還了解瓶蓋的作用三、提出要求，幼兒探索嘗試。 1、老師：“誰來幫助熊媽 媽？教師給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐?！? 2、教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。 3、講蓋好的瓶子送給熊媽 媽。教師檢查幼兒是否蓋緊瓶蓋。 4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。 交流成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。 通過分享經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)幼兒的交流能力，同時(shí)能幫助沒成功的幼兒。四、再次嘗試，鞏固練習(xí)。 1、老師：“這里還有瓶子沒有找到蓋子呢！” 2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀察瓶口后再選擇。幼兒再次嘗試鞏固練習(xí)，給沒有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。五、運(yùn)用情景游戲的方法結(jié)束活動。 老師：“熊媽 媽說，謝謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見?！焙托軏?媽說再見情景結(jié)束活動，首尾呼應(yīng)。 2 / 2