精品文檔做負(fù)責(zé)任的人教學(xué)設(shè)計(jì)第 2 課時(shí)做負(fù)責(zé)任的人【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失，無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡能力目標(biāo)能夠正確評(píng)價(jià)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇，能為自己的選擇負(fù)責(zé)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：履行責(zé)任的代價(jià)，正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，有勇氣承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(學(xué)生閱讀思考教材P69“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)教師歸納、過渡：面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)，決心以后多為班級(jí)建設(shè)盡力；面對(duì)店主多找的零錢，及時(shí)退回；看到有人駕車撞人后逃逸， 打電話報(bào)警等，這些都是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人呢？我們來學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的人 。二、新課講授(一 )代價(jià)與回報(bào)活動(dòng)一：最美孝心少年梁維月(展示“最美孝心少年”梁維月相關(guān)資料)5 歲的時(shí)候，梁維月的媽媽不堪清貧，離家出走。不久后，弟弟因?yàn)榍嗝顾刂卸?，成了聾啞兒童。又過了三年，爸爸在一次飲牲口時(shí)不慎摔下山崖，造成高位截癱。從那時(shí)起，年僅八歲的小維月就承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān)， 在她的精心照料下， 已經(jīng)癱瘓八年的爸爸沒有肌肉萎縮，更沒有生過一次褥瘡。家里的主要生活來源是低保。 每天，小維月做好飯菜趁熱先喂爸爸， 可爸爸經(jīng)常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂， 直到爸爸吃飽了她才捧著已經(jīng)變涼的飯自己吃。 維月父親因?yàn)槌Ｄ昱P病在床， 臉上很少有笑容， 她就變著法兒哄爸爸開心， 把在學(xué)校得的獎(jiǎng)狀都貼在爸爸床對(duì)面的墻上。為給爸爸和奶奶賺夠藥費(fèi)， 每個(gè)周末小維月都要去家附近的工地搬磚，一開始，對(duì)方根本不讓她干， 但最終還是拗不過她， 搬一塊磚的報(bào)酬是一分半， 小維月每次要堅(jiān)持搬兩千塊才肯回家，這樣一天下來，她就能賺到30 元，打工掙來的錢除了要維持家用，還要給患有腦血栓的奶奶買藥。盡管飽受生活艱辛，小維月始終認(rèn)為最幸福的事莫過于能與家人在一起，她說無(wú)論走到哪里就要把家人帶到哪里，因?yàn)榧胰耸撬畲蟮臓繏?。思考：梁維月為了承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān)，付出了什么代價(jià)？得到了什么回報(bào)？教師講述： 梁維月付出了時(shí)間、精力、體力，得到了一家人能夠在一起的回報(bào)。由教材可知，承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢， 而且意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。 承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)， 既包括物質(zhì)方面，又包括精神.精品文檔方面。對(duì)我們而言， 更重要的是精神方面的回報(bào)， 如良好的自我感覺、 獲得新的知識(shí)和技能、贏得他人的尊重和贊許等。(二 )選擇了就要負(fù)責(zé)活動(dòng)二：我要競(jìng)選班干部(學(xué)生閱讀教材P70“探究與分享”)1思考：小龍選擇的責(zé)任是什么？2如果競(jìng)選成功，可能的結(jié)果是什么？3不參加競(jìng)選，可能付出什么代價(jià)？4當(dāng)上班干部，可能得到什么回報(bào)？5他如何對(duì)待自己選擇的責(zé)任？提示： 1.競(jìng)選班干部。 2.做事公平公正，同學(xué)們擁護(hù)支持；如果不能做到公平公正，就會(huì)失去威信。 3.失去鍛煉的機(jī)會(huì)，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，可生活缺少光彩。4.勇于承擔(dān)責(zé)任，雖然失去部分朋友，但卻贏得了全班同學(xué)的信任。5.義無(wú)反顧地承擔(dān)。教師總結(jié)： 在很多情況下， 我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估，作出合理的選擇。一旦作出選擇， 就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任?；顒?dòng)三：小青參加舞蹈隊(duì)(學(xué)生閱讀教材P71 72“探究與分享”)思考：小青這樣做值得嗎？為什么？提示：值得。小青承擔(dān)了責(zé)任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許，獲得新的知識(shí)和技能等。教師總結(jié)：有些該做的事情并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭， 全身心地投入， 同樣能夠把事情做得很出色。(三 )敢于擔(dān)責(zé)活動(dòng)四：敢于擔(dān)當(dāng)感動(dòng)你我(展示材料 )1思考：你認(rèn)識(shí)這些人嗎？你知道他們的事跡嗎？2他們的行為給社會(huì)帶來了什么？3從承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的角度來評(píng)價(jià)他們的行為。提示： 1.火海救人英雄王鋒、四川愛心醫(yī)生梁益建、扎根鄉(xiāng)村36 年的最美教師支月英、從耶魯畢業(yè)的大學(xué)生村官秦玥飛等。 2.他們?yōu)樯鐣?huì)作出了自己的貢獻(xiàn)，促進(jìn)了社會(huì)的和諧與進(jìn)步。 3.他們?cè)诔袚?dān)責(zé)任時(shí)，不言代價(jià)與回報(bào)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教師總結(jié)： 我們周圍有許許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)的人。正是因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿希望?；顒?dòng)五：責(zé)任面前的選擇(展示材料 )“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤?！碑?dāng)前社會(huì)，有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任；有些人會(huì)努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計(jì)較個(gè)人的得失，盡心盡力地承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任。學(xué)生思考并回答：讀了上述材料后，你愿意成為哪種人呢？.精品文檔教師講述： 我們應(yīng)該唾棄第一種人， 努力成為第二種人， 對(duì)第三種人， 如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因?yàn)樗麄?，我們的社?huì)才更加美好。三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，知道任何選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)；懂得了對(duì)于可以選擇的責(zé)任， 一旦作出選擇就要義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任； 對(duì)于不可推卸的責(zé)任，要做到我承擔(dān)我無(wú)悔；我們應(yīng)崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)的人。無(wú)論何時(shí)何地， 我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力， 勇于承擔(dān)責(zé)任， 在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。3 板書設(shè)計(jì)4 教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容有些抽象，宜采用創(chuàng)設(shè)情境的方式引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事思考探討如何對(duì)待責(zé)任。在教學(xué)過程中補(bǔ)充拓展了一些社會(huì)現(xiàn)象，幫助學(xué)生明確了正是因?yàn)樵S許多多的人不言代價(jià)與回報(bào)地奉獻(xiàn)社會(huì)， 才使我們的生活如此美好， 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。 這些對(duì)學(xué)生的正面教育有利于達(dá)到本課的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，突破本課難點(diǎn)。.