精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上十幾減7、6的教學設計【教學內(nèi)容】人教版小學數(shù)學一年級下冊第二單元第14頁例3及相應練習的內(nèi)容。【教材分析】20以內(nèi)的退位減法對進一步學習多位數(shù)和其他數(shù)學知識，與20以內(nèi)的進位加法同等重要，都是最基礎的知識。因此，學生學習這部分內(nèi)容時，必須在理解算理的基礎上學會計算方法，并通過合理的練習達到一定的熟練程度，切實為以后的學習打好基礎。本節(jié)課的教學內(nèi)容例3通過“學生觀魚圖”，從不同角度引出137、136兩個算式，教學十幾減7、6。教材中呈現(xiàn)了用“破十法”和“想加算減法”計算的過程，允許學生用自己喜歡的方法進行計算。只不過“破十法”不再呈現(xiàn)直觀圖,而是讓學生以已有的操作經(jīng)驗為基礎，通過對數(shù)據(jù)的觀察，直接說出自己的思考過程，幫助學生逐步實現(xiàn)從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡；“想加算減法”則利用前面一圖三式（四式）中的直觀圖，將一個加法算式和兩個減法算式聯(lián)系在一起，讓學生知道用一個加法算式能完成兩道減法算式的計算，體現(xiàn)了“想加算減法”的方便、快捷，并讓學生充分感受到加、減法之間的關系?！窘虒W目標】1、知識目標：掌握十幾減7、6的計算方法，并能正確計算十幾減7、6。2、技能目標：在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力，得出多樣化的算法，在解決問題的過程中，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。3、情感目標：體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，探索學習的樂趣?！窘虒W重、難點】教學重點：探究十幾減幾的計算方法，會正確計算十幾減7、6。教學難點：親歷探究過程，理解“十幾減7、6”的算理算法。突破重難點設想：通過自主嘗試、小組討論、課件、投影來突破重難點?！窘虒W準備】多媒體課件、投影、小黑板【教學過程】教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)境激疑（一）復習鋪墊1、看圖列式。（寫出一個加法算式和兩個減法算式） 加法： 減法： 加法： 減法： 2、直接說出得數(shù)。 159178118139198 149小結：計算十幾減8時，我們一般可以采用想加算減，或是用破十減的方法。（二）導入課題今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習減法。（課件出示主題圖）觀察情境圖，你看到了什么？能提出什么數(shù)學問題。指名口答搶答并說出是怎樣算的觀察情境圖發(fā)現(xiàn)問題教學的起點是學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎。根據(jù)一幅圖寫一個加法算式和兩個減法算式，為感受“想加算減法”的價值奠定基礎。通過觀察情境圖，從不同的角度獲得不同的數(shù)學信息，提出不同的問題。二、互動解疑探究活動（一）：自主探究13-7=要知道黑金魚有幾條，怎樣列式呢？為什么？1、獨立算法，合作探索。據(jù)學生的回答板書算式13-76（條）你是怎么計算出13-7的？能將自己的想法用算式表示出來嗎？組內(nèi)交流2、借助算式，交流計算方法。3、匯報算法，教師相機板書：a.把13分成10和3，10-73，3+36。b. 7+613，13-76。c.把7分成3和4，13 3 = 10 10 4 = 6探究活動（二）：探究13-6=嘗試運用多種擇優(yōu)13條金魚，紅的有6條，黑的有幾條？學生在全班交流自己的想法，匯報a.把13分成10和3，10-64，4+37。b. 7+613，13-67。c.把6分成3和3，13 3 = 10 10 3 = 7探究活動（三）： 觀察比較，感受“想加算減法”的簡捷性。（1）引導學生觀察討論：哪一種方法更簡便，為什么？（2）小結： “破十法”和“連減”都要兩步算式，“想加算減法”只需一步算式，且兩個不同的減法算式用的是同一個加法算式，所以“想加算減法”簡便。列出算式獨立計算寫出思考過程指名匯報說怎樣算的獨立思考交流算法觀察比較 尋找規(guī)律聯(lián)系情境問題的嘗試計算，使學生體會到計算是源于問題的解決而不是孤立存在的，這也是課程標準中“人人學習有價值的數(shù)學”新理念的體現(xiàn)。獨立探究和合作學習的相結合，使算法更豐富，更自由，更靈活，大大拓寬了學生的思路，同時使學生充分體會“合作”意義之所在。嘗試練習在生動的情境中自然進行，不僅鞏固了多種算法，同時使學生有意識的對算法進行了對比和選擇。三、啟思導疑1、今天我們學習的是十幾減7、6，有哪幾種計算方法？總結:在計算時，可以用“破十法”、“想加算減法”、“連減”的方法。2、你最喜歡哪種方法？說一說明確：在以后的口算中可以選擇自己認為最快的方法進行計算。引導小結方法選擇喜歡的方法說一說旨在引導學生對多種方法進行回顧、比較，在思考后能用自己喜歡的方法進行計算，尊重學生的自主選擇。四、實踐應用 1、擺擺，說說，算算。 2、算一算。8 + 9 = 9 + 6 = 7 + 9 = 178 = 159 = 167 =179 = 156 = 169 =3、4、看圖提問并解答。 每人要跳15個， 5、填數(shù)。用自己喜歡的方法計算 開火車 仔細觀察 列式計算看圖提問列式解答鞏固應用算法。訓練題突出針對性、層次性、實踐性、開放性，訓練學生思維的靈活性。形式多樣、層次不同的練習題，既鞏固了所學內(nèi)容，又培養(yǎng)學生解決問題的能力。 以此題作為拓展內(nèi)容，一來鞏固所學知識，二者拓展思維，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。五、總結評價通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？回顧小結匯報收獲自我評價回顧整理，總結提升，幫助學生總結方法提高技能。板書設計 十幾減7、6 13 7 6 13 6 7 方法1： 想:10 7 3 10 6 4 3 + 3 6 4 + 3 7 （“破十法”）方法2： 因為7 + 6 13，所以13 7 6，13 6 7。 （“想加算減法”）方法3：13 3 10 13 3 10 10 4 6 10 3 7 （連減）教學反思專心-專注-專業(yè)