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1、2019最新教科版科學四上《天氣日歷》參考教案 教學目標： 科學知識： 通過親自觀察認識到天氣每天都在發(fā)生變化。 過程與方法： 1 .初步學會使用溫度計來測量氣溫。 2,能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據 ，并記錄在“天氣日 期和“日期一溫度”表中。 情感態(tài)度價值觀： 意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。 教學重點 能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據 ，并記錄在“天氣日歷”和 “日期一溫度”表中。 教學難點 意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。 教學過程： 一、談話導入： 2 .復習：課件常見的天氣現(xiàn)象。 3

2、 .今天天氣怎么樣，誰能具體說說？ 9月1日開學那天又是怎樣的天氣？ 4 .我們已經不記得了，但是氣象工作者清楚地知道，他們不僅知道近期每天 的天氣情況，還知道一年前、兩年前的天氣情況。想一想 ，他們是怎么知道的 呢？（他們每天都把當天天氣情況記錄下來，像這樣的記錄著每天的各種天氣現(xiàn) 象的表格我們就把他稱為天氣日歷。板書：天氣日歷） 5 .天氣日歷有什么用呢？（記錄和分析氣象信息 ，總結以往的氣象規(guī)律，預 測今后的天氣變化。） 6 .今天我們也來做做小小氣象員。 二、認識一些天氣符號： 1 .要當好氣象員，首先要認識各種天氣符號。（板書：天氣符號） 2 .請大家把自己知道的天氣符

3、號，畫在作業(yè)本2面活動記錄1題上。 3 .天氣情況包括氣溫、云量，降水量、風速、風向等。所以我們還應該認識 更多的天氣符號。（課件：常見的天氣符號） 4 .這么多的符號,我們不可能全部都記著,那以后我們做天氣日歷怎么辦 呢？老師建議，我們可以自己設計簡單形象的天氣符號。 5 .學生生設計天氣符號，教師適當指導，集體評議。 三、制作天氣日歷： 1 .出示天氣日歷范例：大家看看這份日歷，想想為什么一天里要貼那么多張 的天氣啊？一一引出：一天的天氣并不僅僅只有一種。 2 .那你們想不想也來制作一個屬于自己的天氣日歷呢？（提示注意觀察我 們今天的天氣。然后將今天的天氣貼到我們的表格里面,一天還要貼很多種不同 的天氣符號。） 3 .學生到教室外面觀察天氣3分鐘，并做記錄。（教師重點指導：在什么地 方測量溫度最合適，如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法。） 4 .回到教室制作天氣日歷，再展示交流。（完成作業(yè)本 2面活動記錄 2 題。） 四、課外延伸： 1 .看看別人在制作的天氣日歷圖片。 2 .我們該怎么做？（怎樣安排每天的記錄任務？明確分配任務的方案 ，確定 每天在什么時間來觀察天氣。） 2 / 2