《《三角形的三邊關(guān)系》版塊1型教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《三角形的三邊關(guān)系》版塊1型教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、概 況 課題:人教版數(shù)學四年級下冊《三角形的三邊關(guān)系》 執(zhí)教者: 梁歆怡 單位：忻城大塘中心小學 課型形態(tài)：平臺互動方式 課時形態(tài)：標準課 時間:2014.5 雙目標 大目標：積極參與探究活動，在活動中獲得成功的體驗，產(chǎn)生學習的興趣。 小目標：1．探究三角形三邊的關(guān)系，知道三角形任意兩條邊的和大于第三邊；2．根據(jù)三角形三邊的關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力；提高觀察、思考、抽象概括能力和動手操作能力。 反思/評價 內(nèi)容提要 時間 關(guān)鍵項 方法與策略 反思/評價

2、 一、激趣 導入 二、實驗 探究 三、建立 表象 四、鞏固 提升 一、創(chuàng)設(shè)情境（看+想+講+聽） 1．出示：課本82頁情境圖 (表達呈現(xiàn)) （1）這是小明同學上學的路線，仔細觀察，他可以怎樣走？ （2）在這幾條路線中哪條最近？為什么？ 2．結(jié)論：根據(jù)經(jīng)驗判斷走中間的路近，走過的路程是三角形的一條邊，走另外兩邊的和要比第三邊大。 3．質(zhì)疑：是不是所有三角形的三條邊都有這樣的關(guān)系？（想） 二、實驗1（做+小動） 1．剪、擺三角形（6人組） 每人兩根小棒，紅色的8厘米，藍色的6厘米，根據(jù)實驗要求完成實驗并做好登記。 實驗要求

3、： （約定） ①把其中一根剪成兩根，取整厘米 ②確保6人組內(nèi)剪法不同 ③組長做好實驗結(jié)果登記 （小卡） 2．匯報 （大卡） 實驗結(jié)果登記卡 能圍成 不能圍成 2 6 6 1 5 8 3 5 6 2 4 8 4 4 6 3 3 8 1 7 6 三、實驗2（做+小動+看+想） 1．選擇不能圍成三角形的其中一組小棒在6人小組內(nèi)擺一擺、說一說，尋找不能圍成的原因。 （4人小組） 2．匯報呈現(xiàn) 1、 三邊在什么情況下不成圍成三角形（想+講+聽） （團隊一、二組） 1．舉例說明 1+5＜8 2+4＜8 3+3＜8

4、 1+6 =7 2．小結(jié)：較短兩邊之和小于或等于第三邊，不能圍成三角形 2、 三邊需要滿足什么條件才能圍成三角形（想+講+聽） （團隊三、四組） 1．舉例說明 ①2+6＞6 6+2＞6 6+6＞2 ②3+5＞6 3+6＞5 5+6＞3 ③4+4＞6 4+6＞4 6+4＞6 2.小結(jié)：三角形任意兩邊之和大于第三邊 3、 深化應用（想+講） 運用實驗結(jié)論解釋小明上學走哪條路最近的原因 一、在能圍成三角形的各組小棒后面打“√”（想+做+講） 動畫演示圍圖過程 (約定) （1）3 4 5 （√） 圍成直角三角形，思考：連續(xù)的三個自然數(shù)都成圍成嗎？ （2）3 3 3 （√） 圍成等邊三角形，舉例說說。 （3）2 2 6 （） 解釋原因，修改其中一條使之能圍成三角形。 （4）3 3 5 （√） 圍成等腰三角形，舉例說說。 二、我會思考（想+講） 姚明，藍球明星，身高2.26米,腿長1.31米,他一步能跨出2米嗎？3米呢？ 三、總結(jié)收獲（想+講） 這節(jié)課你學到了什么？ 注釋或總評