政治文明歷程模塊測(cè)試卷本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分，共100分。考試用時(shí)60分鐘。第卷（選擇題 共60分）注意事項(xiàng)：1. 第卷共20小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題目要求的。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選擇其他答案標(biāo)號(hào)。不能直接寫在本試卷上?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。1.學(xué)習(xí)歷史，必須分清史實(shí)、解釋、觀點(diǎn)等。下列各項(xiàng)中屬于觀點(diǎn)的是A公元前1046年，西周建立 B秦在中央實(shí)行三公九卿制C孔子是春秋時(shí)期魯國(guó)人 D中國(guó)歷史證明，國(guó)家合則利、分則弊2孝經(jīng)記載：“君子之事親孝，故忠可移于君”。忠孝觀念在中國(guó)古代深入人心，成為中國(guó)的道德本位。這一觀念源自于A王位世襲制 B分封制 C宗法制 D郡縣制3錢穆先生曾說“內(nèi)閣只是皇帝的私人辦公廳，不是政府正式的政事堂，內(nèi)閣學(xué)士也只是皇帝的內(nèi)廳秘書，不是外朝正式宰相之職，于是皇帝在法理上變成在政府里的真正領(lǐng)袖。”這里皇帝成為“政府的真正領(lǐng)袖”是因?yàn)锳唐朝實(shí)行三省六部制 B元朝實(shí)行一省制，只設(shè)中書省C明朝廢除了丞相制度 D清朝設(shè)軍機(jī)處，皇權(quán)高度集中4“在希臘，山嶺縱橫河流交錯(cuò)，幾乎沒有一個(gè)大面積的整塊。這種自然環(huán)境形成以個(gè)體導(dǎo)向?yàn)閮A向的文化淵源，在某種程度上有利于民主政治的發(fā)展?！睂?duì)此材料理解正確的是A強(qiáng)調(diào)了自然地理環(huán)境對(duì)文明的影響 B希臘的地理環(huán)境只能導(dǎo)致民主政治C政治文明完全由自然地理環(huán)境決定 D文明是由人創(chuàng)造的與地理環(huán)境無(wú)關(guān) 5伯里克利曾說：“我可斷言，我們每個(gè)公民在許多生活方面，能夠獨(dú)立自主，并且在表現(xiàn)獨(dú)立自主的時(shí)候，能夠特別地表現(xiàn)溫文爾雅和多才多藝”。其中的“公民”是A.全體居民 B.全體成年居民 C.所有的成年男性公民 D.外來(lái)移民6詩(shī)人愛倫坡在致海倫中說“光榮屬于希臘，偉大屬于羅馬?！惫糯_馬的偉大之處在于A民主政治的發(fā)達(dá) B哲學(xué)思想的深?yuàn)WC建筑風(fēng)格的獨(dú)特 D法律體系的縝密7. 右圖為紀(jì)念一部重要文獻(xiàn)頒布300周年而發(fā)行的紀(jì)念幣。這部文獻(xiàn)是A英國(guó)的權(quán)利法案 B德意志帝國(guó)憲法 C法國(guó)的1875年憲法 D美國(guó)的1787年憲法8.君主立憲制下的英國(guó)國(guó)王和美國(guó)總統(tǒng)都可以進(jìn)行的政治活動(dòng)是A.否決議會(huì)（國(guó)會(huì)）制定的法律 B.代表國(guó)家參與外交活動(dòng) C.處理國(guó)家重大事務(wù)和日常事務(wù) D.當(dāng)與議會(huì)發(fā)生矛盾時(shí)有權(quán)解散議會(huì)9“中英之間，為什么會(huì)爆發(fā)這場(chǎng)(1840年)戰(zhàn)爭(zhēng)? 關(guān)于是否對(duì)中國(guó)開戰(zhàn)，看起來(lái)似乎是與兩種植物有關(guān)的貿(mào)易引起的英國(guó)人的鴉片和中國(guó)人的茶葉?！毕铝嘘P(guān)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的研究結(jié)論，正確的是A正當(dāng)貿(mào)易中中國(guó)處于出超地位 B鴉片和茶葉的沖突是戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根源C英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的決議主要取決于英王 D進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)是維護(hù)正當(dāng)貿(mào)易的必要手段10洪仁玕在太平天國(guó)失敗后的“供詞”中說：“我朝禍害之源，即洋人助妖之事。自我軍兩位勇猛王爵英王、翼王死后，我軍確受重大損失。但如洋人不助敵軍，則吾人斷可長(zhǎng)久支持?！睂?duì)這段話的理解最準(zhǔn)確的是A譴責(zé)外國(guó)列強(qiáng)干涉中國(guó)內(nèi)政 B表彰陳玉成、石達(dá)開的功績(jī)C推卸失敗責(zé)任乞憐于清政府 D正確總結(jié)了失敗的客觀原因11近代西方列強(qiáng)通過不平等條約在中國(guó)獲得了許多侵略權(quán)益。其中，規(guī)定在通商口岸設(shè)廠的不平等條約是A. 南京條約 B北京條約 C. 馬關(guān)條約 D. 辛丑條約12右圖是1911年前后的一幅漫畫，下列選項(xiàng)中符合漫畫主題的是A武昌起義的爆發(fā) B清朝統(tǒng)治土崩瓦解C清帝退位 D清朝的強(qiáng)大，光芒四射13十月革命是馬克思主義者對(duì)其理論的一次實(shí)踐性試驗(yàn)。這次“試驗(yàn)”的結(jié)果是A發(fā)布了革命綱領(lǐng)四月提綱 B推翻了沙皇專制政府C建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家 D是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的第一次嘗試14.九十多年前，中國(guó)的一位外交官憤慨地說道：“偌大一省權(quán)利見奪于他國(guó)，這就是我們加入?yún)f(xié)約國(guó)參戰(zhàn)的報(bào)酬嗎?”他如此憤慨的原因是A鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，中國(guó)被迫割香港島給英國(guó)B清政府被迫簽訂馬關(guān)條約，割讓臺(tái)灣等地C巴黎和會(huì)上列強(qiáng)決定將德國(guó)在山東的特權(quán)轉(zhuǎn)交日本D日本發(fā)動(dòng)九一八事變，侵占東北地區(qū)15抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)相比，中國(guó)一勝一敗的關(guān)鍵在于A是否利用了帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾 B是否自始至終堅(jiān)持抗戰(zhàn)C政府與軍隊(duì)是否起到了主要作用 D是否實(shí)現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)16歷史上的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)濃縮地表現(xiàn)著不同時(shí)代的內(nèi)容和特征。下列標(biāo)語(yǔ)口號(hào)按其出現(xiàn)的時(shí)間先后順序排列，正確的是“打倒列強(qiáng)，除軍閥”“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日” “外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲”A B C D17. “長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”這一方針進(jìn)一步發(fā)展了A人民代表大會(huì)制度 B多黨合作與政治協(xié)商制度 C民族區(qū)域自治制度 D村民自治制度18. 人民幣是我國(guó)現(xiàn)行流通貨幣。中國(guó)人民銀行1955年發(fā)行第二套人民幣，票面上采用了漢、蒙、藏、維四種民族文字，1962年發(fā)行第三套人民幣，票面上開始采用漢、蒙、藏、維、壯五種民族文字，至今人民幣的票面上依然是這五種文字。透過人民幣票面的文字，我們可以獲得的歷史信息是第二套人民幣五圓券 第三套人民幣五圓券民族平等原則 少數(shù)民族進(jìn)入了社會(huì)主義 民族區(qū)域自治 黨和政府尊重少數(shù)民族文化A B C D19. “金甌久分終必合，兩岸貴合避干戈。自古盛世處安定，振興中華同盡責(zé)?！焙Ｍ馊A人的這首詩(shī)表明A“一國(guó)兩制”是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的基本方針 B穩(wěn)定是國(guó)家發(fā)展和民族振興的前提條件C促進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一是中華民族的共同心愿 D實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一不能采取非和平方式20下列三幅圖片反映的共同問題是A.世界日益聯(lián)系成不可分割的整體 B.世界經(jīng)濟(jì)多極化的趨勢(shì)形成C.西歐、日本努力改善與發(fā)展中國(guó)家的關(guān)系 D.世界政治格局向多極化方向發(fā)展第卷（非選擇題 共40分）注意事項(xiàng)：1第卷共4頁(yè)，用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。2.答題前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。得分評(píng)卷人21（20分）在中國(guó)古代歷史上，社會(huì)政治制度不斷演進(jìn)，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。閱讀材料，回答問題。材料一 （秦朝）“法令出一”，“天下之事無(wú)小大，皆決于上?！?史記 （1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出司馬遷這樣評(píng)述秦朝政治制度的理由。（6分）材料二 以天下之廣，四海之眾，千端萬(wàn)緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬(wàn)機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也。且日斷十事，五條不中，中者信善，其如不中者何？以日繼月，乃至累年，乖謬既多，不亡何待！貞觀政要?政體材料三 自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人專權(quán)亂政。我朝罷相，設(shè)五府、六部分理天下庶務(wù)，彼此頡頏不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。明史?記事本末（2）依據(jù)材料二、三，指出唐太宗與明太祖在丞相作用上的看法有何不同？（6分）為此，他們各是怎樣做的？（6分）（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析說明材料二、三中皇權(quán)與相權(quán)不同關(guān)系說明了什么（2分）得分評(píng)卷人22.（20分）新中國(guó)成立以來(lái)，適時(shí)調(diào)整對(duì)外政策，積極應(yīng)對(duì)國(guó)際風(fēng)云變幻，國(guó)際地位不斷提高。閱讀材料，回答問題。材料一 聯(lián)合國(guó)大廈里有一幅彩色大型壁畫，壁畫主題叫黃金法則：“你不想人家那樣對(duì)你，你也不要那樣對(duì)待別人?！甭?lián)合國(guó)人際關(guān)系的“黃金法則”（1）在中國(guó)的外交政策中，最能準(zhǔn)確體現(xiàn)“黃金法則”的是什么？（3分）材料二 中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)喬冠華（左）、副團(tuán)長(zhǎng)黃華在第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)全體會(huì)議上開懷大笑。（2）第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的什么決議令中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)開懷大笑？（3分）這一決議通過的原因有哪些？（6分）材料三 現(xiàn)在，舊的世界格局已經(jīng)打破，新的世界格局尚未形成，世界處于新舊格局交替的時(shí)期。江澤民（3）冷戰(zhàn)結(jié)束后，處于“新舊交替”時(shí)期的世界政治格局有何顯著特點(diǎn)？（4分）中國(guó)采取了哪些重大的外交行動(dòng)？（4分）試卷編寫說明一、命題的原則模塊測(cè)試是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的重要組成部分，考試成績(jī)將全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)生對(duì)必修一的學(xué)習(xí)水平。命題應(yīng)堅(jiān)持如下原則：1.命題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，考查的主要內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能； 2.命題要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、全面性、科學(xué)性、規(guī)范性原則；3.命題的題型、題量依照山東省學(xué)業(yè)水平考試歷史試卷的式樣。4.命題中知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率和考查的難易度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有明確的導(dǎo)向作用二、設(shè)計(jì)的有效性1、試題考查的知識(shí)面廣，幾乎覆蓋了教材的所有主干知識(shí),對(duì)于考觀學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高具有很大作用，設(shè)計(jì)尊重科學(xué)，有效性較高。2、試題命制依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為載體，以“三新”（新材料、新情境、新問題）為主要呈現(xiàn)方式，圖文并茂。對(duì)于考查學(xué)生從材料中獲取和解讀信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析、解決問題的能力學(xué)生具有極強(qiáng)的針對(duì)性。3.命題符合學(xué)生的實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和檢查4.試題從識(shí)記、理解和應(yīng)用三個(gè)層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，著重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。符合課標(biāo)對(duì)學(xué)生能力的要求。三、考試信息收集1.利用計(jì)算機(jī)閱選擇題，統(tǒng)計(jì)區(qū)域范圍內(nèi)學(xué)生選擇題的正答率，從而分析目標(biāo)達(dá)成情況。2.對(duì)非選擇題的試卷進(jìn)行抽樣調(diào)查，分析不同要求層次的題目學(xué)生回答情況，與目標(biāo)進(jìn)行比對(duì)。以上兩條，可以設(shè)計(jì)不同的表格來(lái)進(jìn)行。3.結(jié)合上述兩方面數(shù)據(jù)分析，與教師、學(xué)生進(jìn)行交流，查找問題，采取補(bǔ)救措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。