育才路小學(xué)語(yǔ)文科（二）年級(jí)第（上）冊(cè)第（五）單元教案?jìng)湔n人：陸琴課 題18、稱贊第（2） 課時(shí)課型講讀課修改意見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。2、借助插圖，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容教 材 分 析重點(diǎn)朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快 樂(lè)難點(diǎn)體會(huì)稱贊帝米的快樂(lè)，受到美好情感的熏陶教具 課件1、學(xué)生自制字卡、詞卡2、教師制作多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程一、欣賞“稱贊”語(yǔ)，導(dǎo)入“稱贊” 。1、配樂(lè)欣賞“稱贊”語(yǔ)。你真棒！你真能干！你真會(huì)觀察！讀得流利極了！你的聲音太好聽(tīng)了！你的字寫得非常漂亮！（2）小朋友，自己大聲讀讀屏幕上的話兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生： 都有嘆號(hào)；都是夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)別人的話）對(duì)呀，夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)也叫稱贊，稱贊 就像一朵美麗的鮮花，他能帶給我們快樂(lè)與幸福。（3）下面我請(qǐng)6位小朋友來(lái)讀讀這些稱贊別人的話兒。學(xué)生依次讀 句子，讀得好老師送小花。（你讀得真好，送你一朵小花；聲音真響亮， 也送你一朵）（4）我們一起讀一讀。2,昨天我們?cè)谕捁适轮姓J(rèn)識(shí)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，那是一一小刺 猬、小灌。他們贏得稱贊了嗎，那么是誰(shuí)稱贊誰(shuí)呢？二、欣賞故事，理解課文。1、請(qǐng)小朋友把書(shū)本翻到 85頁(yè)，昨天我們已經(jīng)讀過(guò)這個(gè)有趣的故事了， 我相信今天會(huì)讀得更正確，更流利。下面請(qǐng)三位小朋友合作讀故事，一生讀旁白，一生讀小刺猬的話，一生讀小灌的話。2、分角色讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，靜靜地想。3、交流：他們獲得稱贊了嗎？誰(shuí)稱贊誰(shuí)？相機(jī)板書(shū)：刺猬小灌（對(duì)！他們是相互稱贊。你聽(tīng)得真仔細(xì)！送你一朵美麗的花） 三、朗讀感悟，體會(huì)“稱贊”。導(dǎo)：小刺猬、小灌是怎樣相互稱贊的呢？1、請(qǐng)小朋友自由讀讀課文，找找他們相互稱贊的話。劃卜來(lái)，多讀幾遍。2、交流：誰(shuí)來(lái)讀一讀他們相互稱贊的話？ 相機(jī)出小:他對(duì)小灌說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”小灌接過(guò)蘋果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋果?！?、朗讀感悟A句。出示：小刺猬走到小灌身邊， 拿起板凳仔細(xì)地看了看。 他對(duì)小灌說(shuō)： “你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”灌,男生當(dāng)小刺猬，也來(lái)稱贊稱贊我。讀故做驚喜狀，“真的嗎？”小灌一一高興極了。小灌此時(shí)非常（驚 喜、高興）齊讀。他為什么這么高興？再自由讀讀1 4段，想象說(shuō)話。（小灌已經(jīng)做了三個(gè)小板凳，但是很粗糙，看！ 一邊高一邊低，他覺(jué)得不滿意，有點(diǎn)灰心，泄氣。他聽(tīng)到 小刺猬的稱贊，高興極了！小灌的板凳做得很粗糙，值得稱贊嗎？（用上“雖然但是）說(shuō)話。4、這是發(fā)生在清晨的事兒，讓我們拿起書(shū)本齊讀14自然段。5，引讀（傍晚，一一小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果往家里走。小 灌非常感謝小刺猬，他送給小刺猬一一一把椅子。小刺猬連忙從背上取卜 兩個(gè)大蘋果，送給小灌，小灌接過(guò)蘋果聞了聞，稱贊說(shuō)：一一“你的 蘋果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋果。”）6、朗讀感悟第二句。出示：小灌接過(guò)蘋果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋果?！保?）師拿出兩個(gè)又大又紅的蘋果，讓生聞。你聞一聞，怎么樣？ （很香）你呢？（香極了）這就是小刺猬采的蘋果。（2）指導(dǎo)朗讀。小灌怎么夸的？指名讀（我似乎聞到蘋果的香味了， 能再香一點(diǎn)嗎？） 他一指名 讀（我聞到了，蘋果真香！）一一范讀強(qiáng)調(diào)“從來(lái)”（我也想讓你們聞聞蘋 果的香味）他一齊讀（讓聽(tīng)課的老師也來(lái)聞一聞，哇！整個(gè)教室都香了。）7、說(shuō)話練習(xí)。小朋友，刺猬稱贊小灌，小灌稱贊刺猬，他們相處 得多么和諧，多么愉快， 讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩句話吧。齊讀?？茨膫€(gè)小朋友能用自己的話說(shuō)了！出示：小刺猬稱贊小溜。小潮稱贊小刺猬。（你真會(huì)說(shuō)話！送你紅花。你的話說(shuō)得又清楚又流利，花兒給你，我的一點(diǎn)心意！）四、1、相互欣賞，相互稱贊，從小刺猬的表情和動(dòng)作中，你感覺(jué) 到了什么？（出示第四幅圖）2、“稱贊”有一種神奇的力量，他們之間的相互稱贊給雙方帶來(lái)了 什么？讀讀5 10自然段。找一找稱贊給他們帶來(lái)神奇力量的句子。3、交流：小灌拉著小刺猬的手，說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我后了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收 下吧?！毙〈题哺吲d極了，說(shuō)：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲 勞!”4、自主朗讀感悟兩句話。（1）同桌互讀欣賞兩句話。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？還有什么不懂的？（2）交流：讀懂了什么？還有什么不懂的？第一句：小刺猬的稱贊給小崔帶來(lái)了自信;有了自信，小灌會(huì)努 力做好小板凳。后來(lái)小蕤/、僅會(huì)做小板凳， 還會(huì)做椅子，這是多大的進(jìn)步！ 這都是稱贊帶來(lái)的。指導(dǎo)朗讀：指同桌讀（生稱贊，你愿意把小花送給他嗎？）一一小 組讀（生夸）一一小組讀（生夸）一一齊讀。還有什么不懂的假如小刺猬一開(kāi)始不是稱贊小灌，而是取笑他的板凳做得很粗糙， 會(huì)有什么樣的結(jié)果？所以，小灌見(jiàn)小刺猬來(lái)了，高興地迎上去。還送給小刺猬一把椅子。 表表自己的心意。第二句：小刺猬聽(tīng)了小灌真誠(chéng)的話語(yǔ)，也表示感謝，連忙組小灌接過(guò)蘋果聞了聞一一小刺猬也高興極了一一讀懂了什么？（小刺猬從清晨出去采果子一一傍晚才回來(lái)，肯定很累很累，腿也酸了，腳也疼了。刺猬聽(tīng)了小灌的話，一點(diǎn)也不累了，這是 好心情帶來(lái)的神奇效果。）還用什么不懂的？（消除、疲勞）指名讀 齊讀。（送紅花）5、這是傍晚發(fā)生的感人的一幕， 讓我們拿起書(shū)本細(xì)細(xì)地品一品，回味回味。（傍晚）齊讀。五、積累語(yǔ)言，做配音游戲。1、老師根據(jù)課文制作了一部動(dòng)畫(huà)片， 想看嗎？不過(guò)動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音， 哎，真可惜！你能不能給他配配音？不急不急， 要配好音一定得記記配音 詞，而且要念得好聽(tīng)。注意你要演哪個(gè)角色就記記哪個(gè)角色的話。2、記配音詞。3、四人小組根據(jù)動(dòng)回配音。三人配音，一人評(píng)價(jià)。4、推薦一組表演配音游戲。（送上四朵小花）六、總結(jié)拓展，升華情感。看，多美麗的稱贊花呀！花兒在刺猬與小灌中間開(kāi)放， 也在我們 之間開(kāi)放。讓他美麗我們的生活，美麗我們的人生吧！ 我愿意把稱贊花送 給你，送給所有的人，你愿意嗎？愿意的上來(lái)貼吧！讓我們一起拍拍小手，一起唱一唱。出示兒歌。板書(shū)設(shè)計(jì)互相欣賞18 稱 贊小刺猬 小灌互相鼓勵(lì)消除一天的疲勞，有了自信教 后 反 思使用本教案在課堂教學(xué)中的感覺(jué)：a、好的地方。 b、碰到的問(wèn)題。C、今后再教本節(jié)課的設(shè)想。 4