三年級綜合教育教案（下冊）活動一：人與自然類我愛大自然第一課時(shí)活動內(nèi)容：我愛大自然圖片展活動目的：1、通過觀察大量祖國大好河山的圖片，激發(fā)對祖國的熱愛之情。2、欣賞和認(rèn)識一些植物和昆蟲，擴(kuò)充知識面?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件活動地點(diǎn)：多媒體教室活動設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：試聽歌曲世界多美好，展示精美圖片導(dǎo)入本課。二、展示活動：1、美景圖片展：2、九寨溝實(shí)景拍攝欣賞3、植物、昆蟲圖片展三、說一說自己最遠(yuǎn)的旅程和美好的回憶。四、布置作業(yè)：用心收集美好的圖片第二課時(shí)活動內(nèi)容：我與種子一起成長活動目的：1、了解種子結(jié)構(gòu)。2、了解種子傳播的途徑。3、了解種子萌芽的條件。4、了解播種的方法?；顒拥攸c(diǎn)：教室活動設(shè)計(jì)：一、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們看過焦恩俊主演的傳說嗎？講的是花神仙子歷盡磨難為人間播種花草的故事，我們的世界正是因?yàn)橛辛宋宀世_紛的動植物才顯得格外美好，那么植物是靠什么繁衍的呢？（種子），今天我們就一起去探究一些關(guān)于種子的學(xué)問。二、探究新知1、種子結(jié)構(gòu)種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。2、種子傳播的途徑自體傳播：所謂的自體傳播，就是靠植物體本身傳播，并不依賴其他的傳播媒介。風(fēng)傳播水傳播：靠水傳播的種子其表面蠟質(zhì)不沾水(如睡蓮)、果皮含有氣室、比重較水低，可以浮在水面上，經(jīng)由溪流或是洋流傳播。此類種子的種皮常具有豐厚的纖維質(zhì)，可防止種子因浸泡、吸水而腐爛或下沉，海濱植物，如棋盤腳、蓮葉桐及欖仁，就具有典型靠水傳播的種子。鳥傳播：鳥類傳播的種子，大部份都是肉質(zhì)的果實(shí)，例如漿果、核果及隱花果。鳥類啄食樟科植物的種子后將種子吐出。果實(shí)被采食后，種子經(jīng)過消化道后隨意排泄?？盔B類傳播種子的植物是比較先進(jìn)的一群，因鳥類傳播種子的距離是所有方式中最遠(yuǎn)的。螞蟻傳播：螞蟻在種子傳播上，通常扮演二次傳播者的角色。有些鳥類攝食、傳播種子，但并沒有全部消耗掉所有的養(yǎng)份，掉在地上的種子，其表面上還有殘存的一些養(yǎng)分可供螞蟻攝食，這個時(shí)候螞蟻就成了二手傳播者。上述現(xiàn)象亦發(fā)生在自體傳播或哺乳動物傳播之種子。哺乳動物傳播：哺乳動物的傳播，大部份都是屬於一些中、大型的肉質(zhì)果或乾果。3、種子萌芽的條件適宜的溫度，充足的氧氣 足夠的水分，種子要求飽滿的，具有完整的胚4、播種的方法：說一說西瓜、小麥、蘋果樹、玉米等植物的播種方法。三、課堂小結(jié)：說一說通過本節(jié)課有哪些收獲？四、布置作業(yè)：課后認(rèn)真閱讀教材。第三課時(shí)活動內(nèi)容：制作種子標(biāo)本活動目的：掌握制作種子標(biāo)本的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手能力?；顒訙?zhǔn)備：廢藥片包裝、小刀、圖畫紙、漿糊、種子若干種。活動地點(diǎn)：教室活動設(shè)計(jì)：一、宣布本節(jié)課活動內(nèi)容。二、標(biāo)本制作：1、取藥片包裝一個，用小刀從包裝背面，把密封鋁膜拉掉。2、取比包裝略大白紙一張，在與包裝透明泡對應(yīng)位置上擺好種子。3、在包裝背面涂上漿糊，量要少，不要涂到泡里。4、將包裝與紙對正粘上，壓實(shí)，壓牢。5、干后，在正面與種子對應(yīng)位置上，用漿糊貼上寫好種子名稱的小紙條。注意事項(xiàng)：1、取出藥片后，包裝上的透明泡會被擠癟。這時(shí)只要用手指尖把泡頂鼓，就可基本恢復(fù)原狀。2、制作過程中，不可用手撕掉密封鋁摸，一定要用小刀拉掉，以免撕得不整齊，影響標(biāo)本盒的美觀。方法二：材料：透明塑料藥盒一個，棉花少許或晴綸絮片或軟泡沫塑料片，白紙，白板紙。步驟：1、取吃盛藥的透明塑料藥盒一個。2、用白板紙或其他白色硬紙，依照盒內(nèi)部的長、寬、高，制成分格網(wǎng)板，格數(shù)可根據(jù)需要自定。(橫條；縱條；橫條縱條相互插入，組成分格網(wǎng)版)。3、翦成與盒內(nèi)大小相等的白紙一塊，按分格網(wǎng)板格數(shù)，用鉛筆輕輕畫上分格線，在格內(nèi)寫上種子名稱。4、在盒底均勻地鋪上一層棉花。5、將寫好名稱的白紙，鋪在棉花上。6、將種子對應(yīng)名稱，放入格內(nèi)。7、蓋上蓋，壓緊蓋牢。標(biāo)本盒就制成了。三、標(biāo)本展示四、布置作業(yè)：課后探究標(biāo)本保存的方法。活動二：人與社會類“報(bào)紙”的出版第一課時(shí)活動內(nèi)容：了解“報(bào)紙出版”的一些常識。活動目標(biāo)：1、搞清什么是報(bào)紙？2、了解報(bào)紙出版的程序。3、了解報(bào)紙的分類?；顒拥攸c(diǎn)：教室活動設(shè)計(jì)：一、情境創(chuàng)設(shè)：實(shí)物導(dǎo)入：師準(zhǔn)備一張報(bào)紙，讓學(xué)生通過觀察說出報(bào)紙的版塊等內(nèi)容，師順承導(dǎo)入本課。二、探究新知：1、什么是報(bào)紙？報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會輿論的功能。2、報(bào)紙出版的程序是怎樣的？（1）策劃、準(zhǔn)備（2）采寫、征稿（3）編輯、校對、組稿（4）排版、再校對、編輯、審閱（5）印刷、宣傳、發(fā)行（包括宣傳、首發(fā)式）（6）讀者見面會、總結(jié)3、報(bào)紙的分類：依照出刊期間的不同，可分為：日報(bào)、周報(bào)、雙周報(bào)或更長時(shí)間的報(bào)紙。 依照出刊時(shí)間的不同，可分為：日報(bào)、早報(bào)、晚報(bào)。 依照政治立場的不同， 可分為：左報(bào)、右報(bào)。 依照收費(fèi)與否， 則可分為：收費(fèi)報(bào)章、免費(fèi)報(bào)章。 依照媒體形態(tài)不同， 則可分為：印刷報(bào)章、網(wǎng)上版報(bào)章、電子報(bào)、電子手帳版報(bào)章。4、報(bào)紙的結(jié)構(gòu)：報(bào)紙不論大小，都由報(bào)頭、報(bào)眼、版位、欄目組成。 報(bào)頭總是放在最顯著地位，大都放在一版左上角，也有的放在一版頂上面的中間。報(bào)頭上最主要的是報(bào)名，一般由名人書法題寫，也有的作黑體字。報(bào)頭下面常常用小字注明編輯出版部門、出版登記號、總期號、出版日期等。出版登記號說明這家報(bào)社已向國家新聞出版管理機(jī)構(gòu)登記，未經(jīng)登記的報(bào)刊不管內(nèi)容如何，都不能公開發(fā)行。 報(bào)頭旁邊的一小塊版面，通稱“報(bào)眼”。對“報(bào)眼”的內(nèi)容安排沒有定規(guī)，有的用來登內(nèi)容提要、日歷和氣象預(yù)報(bào)，有的用來登重要新聞或圖片，有的用來登廣告。由于“報(bào)眼”位置顯著廣告費(fèi)特別高。 報(bào)紙的版面位置叫版位。對一份報(bào)紙來說，第一版是要聞版，排在這一版上的新聞比其他版重要。在橫排報(bào)紙的版面上，左上角要比右上角重要。報(bào)紙新聞標(biāo)題所用的字號大小也能顯示它是否重要。標(biāo)題是報(bào)紙刊登的新聞和文章的題目，用來概括和提示這些新聞和文章的內(nèi)容，幫助讀者了解它們的意義和實(shí)質(zhì)。因此，讀者可以從版位情況以及標(biāo)題大小上了解報(bào)紙的立場、觀點(diǎn)和態(tài)度，引起更大的讀報(bào)興趣。 欄目是報(bào)紙定期刊登同類文章的園地，經(jīng)常在報(bào)紙上看到的有“科技天地”、“國際瞭望”、“讀者來信”等。除欄目外，還有一些不定期的專版，范圍比專欄更大一些。比如慶祝什么節(jié)日，組織一批征文專版；什么問題引起讀者廣泛的興趣，組織一些討論專版。這些專版有一定的時(shí)間性，不像定期專欄那樣固定。 廣告是當(dāng)代報(bào)紙常用的一種宣傳手段，這里主要是商業(yè)廣告，還有一些通告、通知、啟事以及文化娛樂廣告等。報(bào)紙收取一定的廣告費(fèi)，用于報(bào)社的基本建設(shè)。三、談一談本節(jié)課的收獲。四、布置作業(yè)：課后找一張報(bào)紙觀察一下第二課時(shí)活動內(nèi)容：報(bào)紙版面設(shè)計(jì)技巧活動目的：了解報(bào)紙版面設(shè)計(jì)技巧，結(jié)合平時(shí)制作手抄報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，加深藝術(shù)性的熏陶?；顒拥攸c(diǎn)：教室活動準(zhǔn)備：活動設(shè)計(jì)：一、學(xué)習(xí)文章淺談報(bào)紙版面設(shè)計(jì)藝術(shù)信息時(shí)代的到來，媒介之間的激烈競爭，使得報(bào)紙從內(nèi)容到形式都發(fā)生了巨大的變革。印刷術(shù)的重大革命激光照排不僅為編輯記者節(jié)省了大量時(shí)間，還為美化版面提供了非常有價(jià)值的手段。版面是報(bào)紙的臉面，是幫助和吸引讀者閱讀的手段。從某種意義上說：“報(bào)紙的競爭，也就是版面優(yōu)勢的競爭”。版面設(shè)計(jì)就是組版元素在版面上的計(jì)劃和安排。優(yōu)秀的版面設(shè)計(jì)，都表現(xiàn)出其各構(gòu)成因素間和諧的比例關(guān)系。達(dá)芬奇說：“美感完全建立在各部分之間神圣的比例關(guān)系上”，可見，比例法則是實(shí)現(xiàn)形式美感的重要基礎(chǔ)。我們說到好看的人或物品時(shí)總是說：看上去蠻舒服的。顯而易見，令人感覺舒服是美感的主要因素之一。報(bào)紙版面的美感與實(shí)用，首先取決版面本身各部分的比例關(guān)系。比例的經(jīng)典定義是20世紀(jì)初的建筑師兼設(shè)計(jì)師科布西耶作出的，即著名的黃金分割率。設(shè)計(jì)版面應(yīng)該遵循的原則是：形式為內(nèi)容服務(wù)。版面的設(shè)計(jì)不是為了裝飾而是為了解釋：不是為了引起轟動，而是為了讓讀者感到親切，不是只看同事的反應(yīng)，而是更要注重讀者的反應(yīng)。韻律即“神韻”，如美女所具備的氣質(zhì)，名畫具備的“內(nèi)涵”。這是報(bào)紙編輯需經(jīng)過長期美的熏陶出來的較高級的審美意識，是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。我們平常說一個喜歡的人或物，也會常用“看著蠻有味道”來形容，即經(jīng)得起推敲，值得回味。事物符合比例是美的外在形式，可要它生動傳神，便需賦予它新的內(nèi)容。 韻律不僅是指版式設(shè)計(jì)富有動感、流暢，更重要的是編排的內(nèi)容饒有趣致，既矛盾又統(tǒng)一。從標(biāo)題的精心制作到內(nèi)文的詳略得當(dāng)、圖片的清晰有味和裝飾的可圈可點(diǎn)，使得整個版面充滿靈性、詩意、美感。我在設(shè)計(jì)“五彩神州”版面時(shí)，根據(jù)版頭，突出“五彩”，定位于歌頌祖國多姿多彩。文章選擇以正面報(bào)道為主。在設(shè)計(jì)標(biāo)題上，我盡可能引用古文詩句和雙行題，即使圖片標(biāo)題，也盡可能讀來有詩意。而版式設(shè)計(jì)上則采用鋪淺灰網(wǎng)，間隔線多用細(xì)線條等，放棄框式結(jié)構(gòu)，風(fēng)格生動活潑。這個版面能讓讀者感受祖國的美好，激發(fā)讀者對生活的熱愛，因此版面的韻味是積極向上、歡快明朗，并具詩情畫意。個性亦即風(fēng)格。我們在眾多的報(bào)紙面孔中，不用看報(bào)頭，一眼就知道報(bào)紙的名字，便是報(bào)紙獨(dú)特個性使然。報(bào)紙的版面要有變化，不能天天一樣。但報(bào)紙的基本風(fēng)格則應(yīng)保持一貫。一家報(bào)紙的版面不可能今天莊重，明天潑辣，忽而是傳統(tǒng)的版式，忽而是新潮的版式。組版編輯應(yīng)當(dāng)在符合報(bào)紙風(fēng)格的前提下，逐日規(guī)劃新鮮的、醒目的版面。沒有個性的版面是失敗的，就像一張毫無個性的面龐，不易讓人記住。編輯在設(shè)計(jì)版面時(shí)不僅根據(jù)本版的特點(diǎn)來確定風(fēng)格，同時(shí)應(yīng)與整張報(bào)紙風(fēng)格一致。當(dāng)然，大多數(shù)編輯總是在自己負(fù)責(zé)的版樣上下功夫。這與我國目前還缺少整張報(bào)紙版式都經(jīng)過統(tǒng)一設(shè)計(jì)有關(guān)。但無論如何，報(bào)紙的風(fēng)格應(yīng)該統(tǒng)一的，大到報(bào)紙定位，小到報(bào)頭、刊頭、字體，都應(yīng)有個性的色彩。如何設(shè)計(jì)美化版面？畫龍點(diǎn)睛精心制作標(biāo)題。 “標(biāo)題是新聞的包裝”。制作標(biāo)題是每個編輯的必修課。寡淡無味、冗長沉悶及饒舌生澀的標(biāo)題都會令讀者昏昏然。羊城晚報(bào)之所以吸引讀者，編輯精心制作的標(biāo)題立下了汗馬功勞。如1999年3月17日報(bào)道“深圳大梅沙海灘今年5月將免費(fèi)開放”的消息，羊城晚報(bào)用了“明月濤聲不再論價(jià)賣”，僅僅9個字不僅易記，且很有詩意。而1997年對10號臺風(fēng)襲擊的消息標(biāo)題制作更絕，引題是“10號臺風(fēng)真不是玩意”，主題是：“風(fēng)頭掠走十九億，風(fēng)尾禍及一江水”。如此生動傳神，且感情表達(dá)強(qiáng)烈。很多讀者把讀羊城晚報(bào)的標(biāo)題作為一種樂趣、享受。引人注目慧眼巧選圖片。報(bào)紙對大小不同照片的安排恰當(dāng)與否，與版面的美觀程度有直接影響。照片為一天的新聞制造氣氛，它誘使我們?nèi)プx一條本來可能會被忽視的報(bào)道，或者刺激我們的視覺吸引我們?nèi)ベI一張報(bào)紙。在報(bào)紙上，照片已成為打破單調(diào)版面的手段，是幫助讀者從一條報(bào)道轉(zhuǎn)向另一條報(bào)道的版面上的階石。嗅覺敏銳選文突出“兩新”。突出新聞是抓住讀者的第一要素，而突出新鮮的內(nèi)容才能令讀者駐足。此外，設(shè)計(jì)好的途徑，好的報(bào)道方式及選準(zhǔn)新聞突破口，都是好的版面設(shè)計(jì)的不可分割部分。 錦上添花運(yùn)用好“化妝盒”。字體、線條、灰網(wǎng)、刊頭、題花以及空白等，它們是無聲的語言，編輯借助它們不僅美化版面，同時(shí)也與讀者達(dá)到交流。它們猶如化妝師的胭脂、眼影、假睫毛、眼線筆、口紅和無色的唇膏。每一種東西都會“錦上添花”，令俏臉更光彩奪目。三、結(jié)合手抄報(bào)的制作，針對教室內(nèi)懸掛的手抄報(bào)進(jìn)行評價(jià)?？偨Y(jié)改進(jìn)的方法。四、布置作業(yè)：課后準(zhǔn)備下一節(jié)課制作手抄報(bào)的材料及工具。第三課時(shí)活動內(nèi)容：制作手抄報(bào)活動目的：通過手抄報(bào)的研究與制作，使學(xué)生初步感受并形成報(bào)紙構(gòu)成，報(bào)紙美化等基本知識，學(xué)會評價(jià)手抄報(bào)的基本方法，能夠制作出較好的手抄報(bào)。在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、審美能力、動手能力以及合作意識等。活動地點(diǎn)：教室活動準(zhǔn)備：學(xué)生：鉛筆、水彩筆、鋼筆、直尺、紙張、有關(guān)制作的書籍、資料等。教師：示范手抄報(bào)若干分，課件等?；顒舆^程：學(xué)生四至六人為一個小組，在尊重保護(hù)學(xué)生自主性的基礎(chǔ)上，爭取合作與討論學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)動手、動腦、創(chuàng)新等能力。一、激趣導(dǎo)入出示進(jìn)們精美的手抄報(bào)（課件），學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。看后讓學(xué)生談感受，用興國山歌的形式來表達(dá)。二、制作過程1、明確制作步驟（1）觀察范例（2）討論、明確制作步驟（出示課件）：定主題、收集材料、處理材料、設(shè)計(jì)材料、分工制作、認(rèn)真校對。2、確定主題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前社會上所關(guān)注的問題或感興趣的話題確定主題。（側(cè)重于讓學(xué)生獲得足夠的感性認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上分析手抄報(bào)的一些特點(diǎn)）3、集處理資料（1）收集材料（2）小組匯報(bào)交流（出示課件）小組確定的主題是什么？為什么確定這個主題？（如：當(dāng)前環(huán)境污染嚴(yán)重，制定有關(guān)環(huán)保主題）獲取哪些有關(guān)資料以及通過哪些途徑獲取資料（如：上網(wǎng)查找書本、新聞、報(bào)刊等）（3）組織討論：評議各小組所選的材料，處理材料、完善材料。4、動手制作（1）出示范例（用投影儀顯示），明確手抄報(bào)的規(guī)格及要求。師演示：（排版布局訓(xùn)練，一條直線可以將一個空白劃分為什么樣的板塊？同理，訓(xùn)練“十”字、“井”字，并延伸到多種類的練習(xí)，然后是每塊的內(nèi)容安排，文章、插圖，內(nèi)容之間的分割，線與花邊等的設(shè)計(jì)。）通過討論，學(xué)生明確手抄報(bào)內(nèi)容的安排，手抄報(bào)的大小、規(guī)格、色彩、排版、紙張、整潔度等要求。（1）組合作設(shè)計(jì)出稿，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（2）小組成員根據(jù)各自的特長，分工制作。在制作的過程中，組和組之間可以互相觀摩，教師巡視指導(dǎo)。制作完后，認(rèn)真校對。（各小組將制作好的小報(bào)貼在黑板上展示）三、評議過程1、全班交流完成后的手抄報(bào)，討論，明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（內(nèi)容豐富、主題突出、版式美觀、色彩豐富和諧、圖文布局有序、標(biāo)題 醒目合理。）2、組內(nèi)匯報(bào)。（根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組代表匯報(bào)哪張小報(bào)最好，好在哪里，并和本組小報(bào)進(jìn)行比較，找出本組小報(bào)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。）3、評獎。（師用投影儀頭投影學(xué)生作品）學(xué)生以組為單位，舉手表決認(rèn)為好的小報(bào)，票數(shù)最多的前幾份，發(fā)給最佳小報(bào)獎。（如：最佳創(chuàng)意講、最佳編輯獎、最佳美工獎、最佳選材獎），其余發(fā)給合作努力獎。4、談收獲（出示課件）請學(xué)生談?wù)勛约涸诨顒又杏心男┦斋@？用山歌的形式表達(dá)。四、成果展示把獲獎的小報(bào)張貼在“學(xué)習(xí)園地”進(jìn)行展示?；顒尤簞趧蛹夹g(shù)類我是小小修理工（3課時(shí)/120分鐘）【教學(xué)目標(biāo)】1過程與方法通過動手實(shí)踐，讓學(xué)生掌握簡單的木工工具（錘子和鏍絲刀）的使用技能，并使用木工工具進(jìn)行力所能及的勞動實(shí)踐，培養(yǎng)自己動手的勞動習(xí)慣2情感態(tài)度價(jià)值觀教會學(xué)生做事要動腦筋，靈活應(yīng)用勞動工具，并從中受到節(jié)約不浪費(fèi)的良好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和思維創(chuàng)新能力。通過親身體驗(yàn)，感受勞動帶來的快樂，享受成功的喜悅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用錘子、鏍絲刀修理小物品的技能?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】怎樣才能使修理的物品即美觀又實(shí)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備木工工具錘子10、鏍絲刀10、木板、5個木框的半成品等。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：看到同學(xué)們精神飽滿，老師非常高興。唉，教室里怎么多了兩把椅子呢？我得看看。（拿出來看看）這一把都散架了，這一把面也掉了，也不行了，原來兩把都是破椅子。是不是就該扔了呢。生：不能扔，可以看看還能不能修理，如果能修理的就修理一下，繼續(xù)使用。這樣可以減少浪費(fèi)，節(jié)約資金。師：這主意不錯！多會給學(xué)校省錢呀！師：扔了吧，就可惜了?？磥?，大家都具有節(jié)約意識，都想把這兩把椅子修一修！好！心動不如行動！這一節(jié)課，就讓我們做一個“小小修理工”，讓“壞”的東西，變“廢”為寶。（師板書課題：小小修理工）大家有信心能做好一名修理工嗎？那讓我們大家一起來說：我是小小修理工。二、教學(xué)過程（一）小組合作，提出修理方案。 師：說干就干！怎樣才能修好這兩把椅子？需要什么工具和材料呢？師：要用到錘子、釘子、鏍絲刀、木鏍絲，還可能會用到角鐵）師：怎樣使用錘子呢？手；自己頭；后面的同學(xué)。這把錘子叫什么錘？像羊角，所以我們起了個名字，叫羊角錘。羊角有什么作用？（起釘）師：看來，要想用好這把小錘子，還有不少的學(xué)問呢？為了便于記憶，老師根據(jù)大家的說法，編了一首兒歌：（師課件出示小釘錘，作用大，釘釘子，要用心； 手眼心，要一致；手拿穩(wěn)，眼要準(zhǔn)，一先掂，二要輕，三用力，四搞定。）請同學(xué)們和老師一起朗讀一下！活動一：錘子的使用方法。光說不練是假把式。在練之前，老師要先給你三點(diǎn)提示：1、每人在木板上釘一個釘子。釘前檢查工具是否完好，錘頭有無松動現(xiàn)象。2、釘釘子時(shí)，要在木板的下方墊一塊木板，并注意方法與安全。3、要保護(hù)桌面，不要讓釘子釘入桌面。學(xué)生活動結(jié)束時(shí)間：10分鐘。反饋：在使用中，你有什么問題？什么竅門？老師小結(jié)：活動二：鏍絲刀的用法：剛才還有同學(xué)提到了鏍絲刀，你會使用它嗎？說一說！教教大家！生：一按（敲），二順轉(zhuǎn)，三下擰。提醒：為什么是順時(shí)針轉(zhuǎn)？（順時(shí)針是上，逆時(shí)針是下。）想不想也親自做一做。（生活動，師巡視）活動結(jié)束時(shí)間：18分鐘結(jié)束。展示性小結(jié)?；顒尤海ㄉ吓_分別修理那兩把椅子）看來大家都掌握了簡單工具的使用方法，這兩把破椅子，誰能修好。下面，我們就請四位同學(xué)，來展示展示他們的技能。 看哪一組的同學(xué)能在最短的時(shí)間內(nèi)把它們修理好？好，開始！在下面的同學(xué)也要注意了。讓我們一起慢慢輕輕地讀兒歌，來提醒他們注意安全，好嗎？注：在學(xué)生砸不動時(shí)，師說“看來，你們的力量還是不夠，讓老師來幫你一把！”同學(xué)們，他們到了關(guān)鍵時(shí)刻了，來！讓我們給他們加加油！活動結(jié)束時(shí)間：25分鐘。活動小結(jié)：讓我們來看一看這四個同學(xué)的勞動成果。怎么樣，看上去很結(jié)實(shí)的。誰想上來坐坐檢驗(yàn)一下！師：感覺怎么樣（告訴學(xué)生）？?。◣熥?，后說：這四個同學(xué)真不簡單，真的把這兩把椅子修好了，現(xiàn)在，老師要為你們頒發(fā)“小小修理工”上崗證書（打印），同學(xué)們請鼓掌，向他們表示祝賀?。┱垎枺骸澳玫阶C書后，你有什么話，要對同學(xué)們說？”(很高興、很快樂)三、八仙過海，各顯神通。1、是啊，勞動是快樂的！獲得了勞動成果是幸福的！同學(xué)們，這幾天，老師家里正在裝修，我看到裝修工人正在做小木框（舉起來），老師也納悶，它是做什么用的？可能是可能是看來同學(xué)們的想象力非常豐富，一個普通的小木框原來有這么多用處。但不管做什么用處，都要求保質(zhì)保量把它做完。我把沒做完的拿來了幾個，你們能把它完成嗎？2、師出示比賽要求。1）活動時(shí)，要進(jìn)行合理分工，注意安全。2）、用老師給準(zhǔn)備的材料進(jìn)行制作。3）、制作的作品必須結(jié)實(shí)、美觀。4）、制作完畢，注意收拾好工具。現(xiàn)在，我們就比一比，看哪個組在最短的時(shí)間內(nèi)做的木框成品最結(jié)實(shí)，美觀。開始。3、比賽開始。結(jié)束時(shí)間：33分鐘。4、成果展示。同學(xué)們真不簡單，都很快的完成了任務(wù)，第幾組的同學(xué)完成的最快。那你們制作的怎么樣呢？讓我們來點(diǎn)評一下?，F(xiàn)在請每一組派一名代表拿著勞動成果到前面來，同學(xué)們共同做裁判，說一說那個小組的作品最合格。5、小結(jié)，評優(yōu)秀小組。讓優(yōu)秀小組同學(xué)談成功感言。四、創(chuàng)意無限，亮出你自己。1、勞動是快樂的！但是有創(chuàng)意的勞動才是最有價(jià)值的?？磥恚覀儼嗟耐瑢W(xué)都是一名合格的修理工，老師宣布，大家都具備上崗資格了。老師這里，有幾個需要修理的物品，誰能亮一手，把它修理好。師依次出示：一個生銹的鐵鎖。電源插座壞了，又急于使用，沒有時(shí)間換怎么辦？手電筒接觸不好，怎么辦？（生依次解決，師點(diǎn)評。在關(guān)鍵處，讓其它生猜）這些小問題看來難不倒同學(xué)們，我們班的同學(xué)都成了能工巧匠了。2、，不要小看這些簡簡單單的修修補(bǔ)補(bǔ)，善于鉆研和思考，能為家庭、社會節(jié)約大量的財(cái)富?，F(xiàn)在老師就介紹幾位能工巧匠給大家認(rèn)識一下。師課件出示！三百六十行，行行出狀元。只要你樂于動手、勤于動腦，就能體驗(yàn)到生活的樂趣。五、課堂延伸：師：同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生談）師：下課后，請同學(xué)們回家看一看/找一找，在你家里有需要修理的小物品嗎？在爸爸的幫助下，讓他們變“廢“為”寶“吧！活動四：自我發(fā)展類小鬼當(dāng)家第一課時(shí)學(xué)生分析1、八、九歲的三年級學(xué)生對買東西有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，但缺乏一定的鑒別能力，同時(shí)由于學(xué)生家長對孩子的縱容，讓他們這些小皇帝們的惟命是從，讓他們對購物、付帳等觀念較模糊，因此讓他們當(dāng)家的知識很必要。2 學(xué)生具有了初步的調(diào)查能力、搜集信息能力和口頭表達(dá)能力。設(shè)計(jì)理念1、在整個活動中，以秋游活動為契機(jī)，組織學(xué)生大規(guī)模地集體購物，并組織交流和匯報(bào)活動來體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師在課堂上通過組織學(xué)生的調(diào)查搜集匯報(bào)和交流活動，體現(xiàn)教師是兒童活動的指導(dǎo)者、合作者和支持者。2、在匯報(bào)中，交流活動中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)兒童的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作。3、在搜集匯報(bào)和交流活動中，引導(dǎo)學(xué)生能搜集信息、整理信息。進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、通過買東西，學(xué)生體會到了購物的樂趣，學(xué)會了買東西的技巧，更體驗(yàn)到生活的樂趣，對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活的教育；2、培養(yǎng)學(xué)生對身邊自然界的好奇心與情感發(fā)展兒童的觀察能力；3、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。教學(xué)流程：一、 教學(xué)準(zhǔn)備階段（一）教師注意收集“小鬼當(dāng)家”的有關(guān)資料，并為學(xué)生提供實(shí)踐的場所，幫助學(xué)生親身體會買東西的樂趣，并獲得成功的體驗(yàn)。教師預(yù)計(jì)活動過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法。（二）教師確定對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)的方法和框架。（三）學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“小鬼當(dāng)家”的調(diào)查，搜集，匯報(bào)。二、 教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題同學(xué)們，老師請你們看幾張圖片。你還記得這些照片是在什么時(shí)候、在什么地方照的嗎？那天有什么有趣的事發(fā)生嗎？以回憶為引子，導(dǎo)入活動主題，能很好地用直觀的形象激起學(xué)生的興趣。（二）討論交流：買東西的技巧那天我們一起去超市購買了食物，買東西時(shí)鬧出了不少的笑話，很多同學(xué)從這些笑生里學(xué)到了買東西的技巧，下面，請同學(xué)們在小組里談?wù)勀闼l(fā)現(xiàn)的小秘密。（課堂上學(xué)生的回答大大出乎我的意料，如，生1：買東西要拿兩個袋子，不容易破。生2：要有會員卡比較便宜。生3：要看特價(jià)的，價(jià)格比較優(yōu)惠。生4：可以用手推車，比較輕松。）師總結(jié)：現(xiàn)在我們大家明白了，買東西難，我們要從成千上萬種的食品里選出好的，新鮮的可真難。（三）討論合理地購物師：有個小朋友，名叫小虎子，他也和我們一起去購買秋游需要的東西，下面我們來看看他的籃子里裝的是什么。電腦出示：漫畫書（20元）、游戲機(jī)（350元）、可樂（5元）、汽水（5元）、電腦（3500元）、小寶貝（100元）、照相機(jī)（300元）（學(xué)生叫）1、你們?yōu)槭裁唇邪?？（他買的很多東西都用不上）2、小組交流，你覺得哪些東西用不上？你要是小虎子，會怎么修改這個購物單呢？（學(xué)生動手修改）3、匯報(bào)。4、請同學(xué)門拿出自己的購物單，覺得該買的在后面打勾，不該買的打叉，然后小組合作完成這張表格。5、小組匯報(bào)。（課堂上，我提問的小組，人人參與，不僅要計(jì)算出個人的，還要統(tǒng)計(jì)出小組的，這樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，我的目的就達(dá)到了。）表格：我們小組購買的食物里有 件是用不上的，如果我們下次再去秋游，我們會增加，我們會把 刪掉。我們小組預(yù)計(jì)下次用元來購買秋游的必需品。（四）評比本次合理地購物1、在這次的活動中，同學(xué)們只用了10元來購買秋游的必需品，現(xiàn)在我們來比比看，哪個小組的同學(xué)能花最少的錢，買最實(shí)用的東西，并且過了個最好的秋游。2、出示各小隊(duì)購物資金表3、請得到優(yōu)勝的小隊(duì)派代表介紹一下取得勝利的原因。4、頒獎（課堂上， 教師提出問題后，學(xué)生積極議論并回答，答案很多。師生共同歸納總結(jié)）（四） 總結(jié)。1、今天你們知道了怎么購物，這只是當(dāng)家的一下部分，每天，媽媽總要計(jì)劃好把錢用在需要的地方，你想不想幫幫自己的媽媽？（想）2、請同學(xué)們回家后，幫媽媽當(dāng)一天家，把你當(dāng)家的體會寫下來。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行探究活動把活動深入開展下去。 第二課時(shí)活動目標(biāo)：、通過活動幫助學(xué)生樹立獨(dú)立、自主的生活信心。、提高學(xué)生學(xué)習(xí)、做事、成長的目標(biāo)意識。重難點(diǎn)：、幫助學(xué)生掌握更好、更有效有生活方法。、讓學(xué)生學(xué)會如何合理有效的獨(dú)立生活,當(dāng)起家庭“小管家”。教學(xué)流程：一、故事引入并提問題 同學(xué)們在上課前老師想給大家講一個小故事。從前有一只被主人養(yǎng)在漂亮籠子時(shí)的金絲雀，非?？释杂勺栽诘卦谒{(lán)天上飛翔有一天，主人喂完食后，忘記關(guān)門，它終于飛了出去可后來有人發(fā)現(xiàn)它死在草地上同學(xué)們你們知道這是為什么嗎？生小組討論并回答。二、比一比活動一：你會做哪些事？請?jiān)跁龅募覄?wù)事下面給自己加一顆星星中吧。疊被擦地擦桌子買菜洗碗掃地收拾屋子 蒸米飯活動二：“比比誰更行”進(jìn)行疊衣服比賽（規(guī)則：在一定時(shí)間內(nèi)，看誰把衣服疊得平整）活動三：“自己的事情自己做”包書皮比賽活動結(jié)束后師生共同講賞比賽優(yōu)勝者，并向他們學(xué)習(xí)怎樣才能做好這些家務(wù)活也請優(yōu)勝者介紹一下如何能做好這些。三、大家動起來星期六、星期天休息的時(shí)候，我們就來幫爸爸、媽媽當(dāng)一天家，體驗(yàn)體驗(yàn)他們工作的辛苦，怎么樣？不過，這個家怎么當(dāng)，大家還得想一想，和同學(xué)們互相交流一下吧。四、立志愿你是否還在過著“衣來伸手、飯來張口”的生活，不愿意靠自己的努力走向自立。這種依賴心理對于我們的成長是極為不利的。為此我們要做到：_五:師總結(jié): 通過今天和同學(xué)們一起的學(xué)習(xí),老師感覺同學(xué)們都長大了很多,老師相信在以后的日子里同學(xué)們一定會做得更好。第三課時(shí)活動內(nèi)容：觀賞小鬼當(dāng)家國語DVD活動目的：通過觀賞影片，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣?；顒拥攸c(diǎn)：多媒體教室活動設(shè)計(jì)：一、宣布本節(jié)課活動內(nèi)容，并提出欣賞要求。二、自由發(fā)言表決心:在今后的生活里，自己該怎么幫爸爸、媽媽分擔(dān)適量的家務(wù)。三、師小結(jié)，并用激勵性語言引導(dǎo)、鼓勵同學(xué)們無論是在家里、還是在學(xué)校里都要積極干一些力所能及的勞動。活動五：技術(shù)設(shè)計(jì)類“做沙包 玩沙包”一、活動主題提出的背景“玩耍和聽故事是兒童智力發(fā)展的兩塊基石?！比绾巫尯⒆佑袀€快樂的童年？如何加強(qiáng)孩子與同學(xué)、家人、社會之間的溝通？這些現(xiàn)實(shí)問題正越來越引起社會、學(xué)校、家長的關(guān)注。如今，孩子們的游戲少了，而對先輩們一代代傳承的傳統(tǒng)游戲更是一無所知，孩子們談?wù)摳嗟氖恰澳ЙF”這樣的電腦游戲，著迷于虛擬的游戲世界。正是在這樣的情境中觸動我與孩子談?wù)撍麄兊挠螒?，進(jìn)而談?wù)摰介L輩們童年的游戲，由此生成了“做沙包玩沙包”這個活動主題。 二、活動目標(biāo)1、知識與技能通過訪問、查閱資料等方式收集信息，列舉長輩童年時(shí)經(jīng)常玩的游戲，描述游戲的玩法（規(guī)則）。說明沙包的傳統(tǒng)玩法，知道制作沙包的材料、工具及制作過程，模仿手工針縫的針法，利用適當(dāng)?shù)牟牧希诶蠋熁蚣议L的指導(dǎo)下完成簡單沙包的設(shè)計(jì)與制作。2、過程與方法通過親身參與調(diào)查訪問、查閱資料、整理資料、討論探究、設(shè)計(jì)制作沙包、設(shè)計(jì)沙包游戲，組織沙包游戲活動、展示交流等活動，深度體驗(yàn)完整、有序的學(xué)習(xí)活動過程，感受多樣化的學(xué)習(xí)方式。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過在課堂內(nèi)外圍繞傳統(tǒng)游戲進(jìn)行的活動 培養(yǎng)對傳統(tǒng)游戲的興趣，積極參與班級和小組的活動，主動完成分配給自己的任務(wù)。三、活動主體：三年級四、主題活動實(shí)施過程：綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)過程的完整性和連續(xù)性?！白錾嘲?玩沙包” 這個主題活動，活動周期為二個月，整個活動分為前后兩個專題，前一個專題為“做沙包”，突出技術(shù)實(shí)踐，側(cè)重于設(shè)計(jì)制作，主要過程為主題生成，方案設(shè)計(jì)，制作前的準(zhǔn)備，動手制作，展示交流評價(jià)；后一個專題為 “玩沙包”，突出應(yīng)用性學(xué)習(xí)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，側(cè)重于項(xiàng)目設(shè)計(jì)和參與體驗(yàn)，主要過程為沙包游戲方案（項(xiàng)目）生成，游戲方案設(shè)計(jì)，匯報(bào)交流，調(diào)整與改進(jìn)游戲方案，總結(jié)評價(jià)，拓展應(yīng)用。第一課時(shí) 做 沙 包 第一階段 創(chuàng)設(shè)情景，生成主題1、師談話導(dǎo)入：請大家說說平時(shí)玩的游戲。（聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣）長輩們小時(shí)侯玩些什么游戲，同學(xué)們知道嗎？2、在全班學(xué)生交流中，師引導(dǎo)學(xué)生提出調(diào)查任務(wù)，進(jìn)行采訪調(diào)查的方法指導(dǎo)。師：調(diào)查長輩們童年玩過哪些游戲？要進(jìn)行調(diào)查要考慮什么呢？師組織學(xué)生分組討論：歸納出向誰調(diào)查？調(diào)查什么？怎么調(diào)查？三個關(guān)鍵問題。本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點(diǎn)：想好問題 聯(lián)系好采訪人 禮貌交談 帶好工具3、現(xiàn)場模擬調(diào)查，老師扮演調(diào)查對象讓學(xué)生調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問題，并指導(dǎo)應(yīng)對策略。4、學(xué)生課外活動：學(xué)生確定調(diào)查對象回家后獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查。5、師在課堂組織學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：先進(jìn)行小組內(nèi)交流，然后各小組推舉一名代表向全班進(jìn)行匯報(bào)。6、師組織開展班級評價(jià)：談?wù)剬Ω鹘M發(fā)言的看法。師：同學(xué)們想不想玩玩長輩童年玩過的游戲，要從哪兒玩起好呢？7、師與學(xué)生大家共同協(xié)商生成主題：做沙包 第二階段：設(shè)計(jì)與制作 1、老師與學(xué)生在共同交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生明確“為什么做沙包”、“怎樣做沙包”。沙包制作方法的指導(dǎo)：師引導(dǎo)，師生互動討論：為什么做沙包？ 沙包是什么樣子的？你想做個什么樣的沙包？用什么材料和工具做？怎么做沙包？（制作過程）師強(qiáng)調(diào)：注意安全問題、安全事項(xiàng)。本環(huán)節(jié)教師著重制作技法的指導(dǎo)：布料的選擇、形狀、尺寸大??； 縫制技法如對折（正面朝里）、縫合（留口）、針腳緊密針距勻稱、翻面（完全）、裝沙（適量）、封口（不留毛邊）。2、學(xué)生活動：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立設(shè)計(jì)沙包制作方案 ，獨(dú)立準(zhǔn)備材料工具，獨(dú)立動手制作沙包 。 第三階段 展示交流評價(jià)1、分組評選，選出各小組里面做的最好的作品2、各組派代表展示選出的作品3、小組各派出一名小評委，上臺評選全班的兩個最佳（最佳手工獎和最佳創(chuàng)意獎）4、獲獎同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)5、全班學(xué)生一起回顧制作沙包經(jīng)歷的過程，交流遇到的困難以及解決的辦法本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)要點(diǎn)：全面、客觀評價(jià)作品。6、教師布置下階段任務(wù)：同學(xué)回家調(diào)查沙包的玩法第二課時(shí) 玩沙 包 第一階段 項(xiàng)目生成 設(shè)計(jì)方案1、教師組織全班匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果及調(diào)查中遇到的困難。2、教師引導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納，導(dǎo)出游戲方案設(shè)計(jì)的要素。師：設(shè)計(jì)沙包游戲方案，要考慮哪些方面？師與學(xué)生互動歸納出：游戲名稱 、游戲人數(shù)、游戲目標(biāo)、游戲規(guī)則、注意事項(xiàng)。3、教師列舉一個設(shè)計(jì)好的游戲方案，講解各個要素。師組織學(xué)生試玩這個方案，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并領(lǐng)悟到游戲方案要經(jīng)過不斷修改和完善。4、師組織學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)玩沙包游戲方案指導(dǎo)要點(diǎn)：方案中各部分（要素）的設(shè)計(jì)盡量考慮周全。 第二階段 匯報(bào)交流 改進(jìn)方案 1、各小組登臺匯報(bào)（小組中一名成員匯報(bào)，其他成員配合演示，其他小組可以提出質(zhì)疑，該組答疑）2、全班同學(xué)舉手表決評選出前三名，做為優(yōu)秀游戲方案（學(xué)生必須說出選或不選某個方案理由）優(yōu)秀游戲方案評比要點(diǎn)：游戲名稱是否和內(nèi)容一致，題目是否簡單明了準(zhǔn)確；參加人數(shù)是否合適；目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理、是否全面具體；游戲規(guī)則是否合理；注意事項(xiàng)是否考慮周全。3、全班學(xué)生到操場上依次親身操作這三個優(yōu)秀方案，再評選出各自最喜歡的玩法。 4、學(xué)生交流親自操作體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題，反思不足。5、各小組課后對本組的方案做進(jìn)一步的修改和完善。 第三階段 成果遷移 拓展應(yīng)用 1從各個小組設(shè)計(jì)的游戲方案中評選出若干比較優(yōu)秀的，作為沙包運(yùn)動會的比賽項(xiàng)目。2師生一起協(xié)商策劃沙包運(yùn)動會的活動方案。3師生共同組織開展沙包運(yùn)動會。第三課時(shí)安全伴我行(可刪減)一、活動背景每學(xué)期，學(xué)校總會或多或少會出現(xiàn)一些安全事故，這是因?yàn)閷W(xué)生的年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，社會閱歷淺，對各種不安全因素的危害性不甚了解或認(rèn)識不足，加上他們天生好奇而不怕冒險(xiǎn)，所以常常會在校園內(nèi)遇到或制造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學(xué)校教育中的一個重要部分，它關(guān)系著青少年的健康成長和正常的學(xué)習(xí)、生活問題。我們開展這次活動，就是讓學(xué)生了解學(xué)校里存在著各種各樣的安全隱患，并在日常生活中時(shí)常提醒自已和他人注意安全，關(guān)愛自己的生命。本次活動分為二個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患；第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動。二、活動過程設(shè)計(jì)（一）活動準(zhǔn)備表：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表表：學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表（二）活動過程第一環(huán)節(jié)：成立調(diào)查組。根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)及活動需要將學(xué)生分成三大組。實(shí)地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方。分組調(diào)查。實(shí)地考察利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產(chǎn)生危險(xiǎn)：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁填寫學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表。（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況）事故調(diào)查向?qū)W校醫(yī)務(wù)室、教導(dǎo)處調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表。安全警示標(biāo)志搜集學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實(shí)地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。 第二環(huán)節(jié)：（一）談話導(dǎo)入：通過前階段對學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題嗎？（學(xué)生紛紛表示愿意）（綜合實(shí)踐活動的研究對象必須是學(xué)生觸手可及的、感興趣的、并具有實(shí)際意義的，正是由于選擇了學(xué)生普遍關(guān)注的、又切切實(shí)實(shí)具有現(xiàn)實(shí)作用的研究內(nèi)容，才使學(xué)生從對綜合實(shí)踐活動產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和興趣，為后面的學(xué)習(xí)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）（二）成果匯報(bào)展示下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。請實(shí)地考察組推選一名同學(xué)，匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會發(fā)生的安全事故。（圖片）請事故調(diào)查組的組長匯報(bào)近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。（表格）（前期活動讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查研究學(xué)校的安全隱患和安全事故，親身感受校園安全隱患隨處可見，小組合作研究學(xué)習(xí)在這里得到了較好的體現(xiàn)。大家分工合作，用眼睛看，用心記，用相機(jī)拍，對校園安全隱患與安全事故有了全面真實(shí)的了解，加上老師相機(jī)指導(dǎo)，使師生投入到共同研究的氛圍中。）教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？各小組討論后各自提出合理化建議。（設(shè)置安全警示標(biāo)志、“國旗下講話”說安全、開個安全小故事會、寫安全主題倡議書、張貼受傷同學(xué)照片、晨會課學(xué)安全規(guī)則、開展主題中隊(duì)活動、評比安全先進(jìn)班級、出安全主題黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播安全知識、開展安全主題班會、進(jìn)行安全知識競賽、設(shè)置校園安全網(wǎng)頁、舉辦安全知識講座、安全技能培訓(xùn)班、成立校園安全巡警隊(duì)通過小組合作討論，學(xué)生設(shè)想了近二十種校園安全警示活動。當(dāng)學(xué)生真正投入到活動中時(shí)，學(xué)生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂。）教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動的口號是：“心系安全，關(guān)愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種？如果小組成員中有不同意見的不必強(qiáng)求，要尊重他本人的意見。教師征求學(xué)生的設(shè)計(jì)意向。（通過收集資料和共同討論，在交流中，學(xué)生互相討論，互相學(xué)習(xí)，對各種不同的警示活動有了清晰的概念，學(xué)生對研究校園安全問題又有了新的認(rèn)識，他們商討提供了許多校園安全警示活動的方式，并通過分析、比較、選擇了適合自己的校園安全警示活動。為下面的凸現(xiàn)自我，展示個性設(shè)計(jì)活動打下了深厚的基礎(chǔ)。）（三）各小組設(shè)計(jì)校園安全警示活動。（1）如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，那么請大家參考搜集來的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)（出示幻燈提供幫助）設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語。老師建議大家：設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。（）動手制作。各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。各小組選定自己感興趣的幾個標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn)。小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。（3）展示設(shè)計(jì)成果請各小組推薦一位同學(xué)上臺展示自己的設(shè)計(jì)作品，并說說自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。請采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺說說你的創(chuàng)意。（從設(shè)想形式多樣的警示活動到設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，這是學(xué)生在經(jīng)過充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造，無論是構(gòu)畫草圖，還是相象開展其他警示活動，無不體現(xiàn)著孩子獨(dú)特的思維和創(chuàng)新的理念，在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了合作，發(fā)展了動腦、動口、動手能力，更重要的是品嘗了自己勞動成果的喜悅。盡管學(xué)生的作品不是盡善盡美，但又有誰能夠說那不是創(chuàng)造的結(jié)晶、成功的果實(shí)呢？）（四）安置安全警示標(biāo)志（課后延伸）請同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實(shí)踐活動課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。三、活動評價(jià)1、學(xué)生通過活動是否認(rèn)識、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展4、是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。5、是否樹立自覺遵守安全規(guī)則、社會公德的意識，是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛他人的社會責(zé)任感，是否自覺地做一個文明的社會人。6、通過實(shí)踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會欣賞別人。