精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第19課 初識3D建?！窘滩姆治觥勘菊n是這個單元的第1課，主要任務是認識DSM軟件界面各區(qū)域的基本功能，并學會使用簡單工具繪制二維圖形，學會保存和打開文件的方法?！緦W情分析】3D打印這項技術對于學生來說既新鮮又陌生，他們既想學又怕困難。因此可以先展示一些其他同學的作品，既能激發(fā)學生的學習熱情，又能消除他們的顧慮。DSM軟件對學生來說相對比較陌生，主要體現(xiàn)在軟件的界面、操作方法、功能等方面?！窘虒W目標與要求】1. 通過觀察、比較的方式，了解DSM軟件界面各區(qū)域的基本功能。 2. 學會使用簡單工具，在草圖模式中繪制二維圖形。3. 通過作品展示、實踐操作等方式，培養(yǎng)學生對3D創(chuàng)意設計的學習熱情?！窘虒W重點與難點】重點：了解DSM軟件界面各區(qū)域的基本功能。難點：學會使用簡單工具繪制二維圖形?！窘虒W方法與手段】講授教學法、演示教學法、探究教學法?！菊n時安排】安排1課時?！菊n時準備】3D打印實物、教學課件?！窘虒W過程】一、了解3D設計，出示課題1. 認一認，了解立體圖。（1） PPT出示三維立體畫、立體街景等圖片。圖1（2）提問：這些圖片是三維作品嗎？學生回答，反饋交流。（3）教師小結：這些圖片雖然看起來很有立體感，但仍然是在平面上創(chuàng)作的，仍然屬于二維作品。2. 摸一摸，接觸3D打印作品。（1）現(xiàn)場展示3D打印的作品，學生觀察。（2）請學生說說自己的觀察感受。（3）教師小結：像這件3D打印作品一樣，有高度、寬度和深度的作品，就是三維的。圖23. 什么是3D設計？（1）PPT出示其他3D打印的作品及其3D設計圖。（2）介紹3D打印機、3D設計軟件、3D設計圖和3D打印作品的關系，出示課題初識3D建模?！驹O計意圖】通過對比三維立體畫、立體街景和3D打印實體，體會3D打印作品的特點，從而了解3D設計。二、認識DesignSpark Mechanical1. 教師簡介DesignSpark Mechanical。2. 學生操作：雙擊桌面圖標，打開DSM軟件。3. 認識窗口：對照教材，說一說DSM軟件窗口各個區(qū)域的名稱。4. 自主探究：用鼠標指一指DSM軟件窗口的不同位置，根據(jù)自己的學習經(jīng)驗，猜一猜每個區(qū)域的功能。分別請學生匯報，說說自己的猜測，師生共同交流想法。5. PPT動畫出示各區(qū)域的名稱及簡介（資料詳見教師用書）。快捷訪問工具欄、文件菜單、格式欄、特征管理器、特征選項、操作區(qū)域、狀態(tài)欄。圖3【設計意圖】采用先學后教的方法，以自主探索、相互交流、師生總結的過程，促進學生對DSM軟件界面的了解與記憶。三、繪制簡單圖形1. PPT出示畫好的五角星二維圖形，介紹任務要求。2. 教師演示操作，在操作區(qū)域中繪制五角星二維圖形。（詳細步驟見教材）圖43. 學生操作，繪制五角星二維圖形。遇到困難可以參考教材。教師巡視指導。4. 展示部分學生的作品，讓學生說說繪制過程中有什么值得注意的地方?！驹O計意圖】這是學生首次在DSM軟件中進行圖形繪制，通過教師演示，培養(yǎng)學生規(guī)范操作的習慣。說一說的機會，可以讓學生進行自我反思，小結操作過程中的關鍵點。四、鞏固練習1. 完成教材“探究屋”中的練習，繪制小房子的二維圖形。2. 布置思考任務：（1）怎樣畫才能使小房子左右對稱？（2）你還想畫出什么樣的小房子？大膽嘗試你的想法。3. 學生操作，使用“線條”工具，繪制小房子的二維圖形。教師巡視指導。4. 展示部分學生的作品，讓學生說說自己設計時的想法。全班互動交流?！驹O計意圖】能繪制出對稱的房子，可以鞏固鏡像線的使用技巧，便于今后繪制更多有規(guī)律的圖形；能繪制出具有個性、特點的房子也很重要，可以發(fā)展學生的想象能力與創(chuàng)造能力。五、保存和打開作品1. 學生自主探究保存和打開作品的方法。2. 廣播展示，分別請學生介紹保存和打開作品的方法。3. 試試看：打開老師發(fā)放到桌面的“3D作品”文件夾里的文件，欣賞3D作品，然后和組內(nèi)同伴交流自己喜歡的作品。【設計意圖】保存和打開文件，對于學生來說難度不大。但是能打開不同的3D作品進行欣賞，一定是非常有意思的。通過和同伴的交流，提高學生的審美能力。六、總結與交流1. 請學生說一說這節(jié)課的收獲，教師總結點評。2. 出示下節(jié)課的樣板作品，布置預習任務?！驹O計意圖】鞏固所學，提出預習要求，培養(yǎng)預習習慣。 【教案設計：王偉（南京市游府西街小學）】專心-專注-專業(yè)