記梁任公先生的 一次演講,梁實(shí)秋,1,梁實(shí)秋（19021987），著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書店，主編新月月刊。后遷至臺(tái)，歷任臺(tái)北師范學(xué)院英語(yǔ)系主任、英語(yǔ)教研所主任、文學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)立編譯館館長(zhǎng)。代表作有雅舍小品、雅舍談吃、看云集、偏見集、秋室雜文、長(zhǎng)篇散文集槐園夢(mèng)憶等。譯有莎士比亞全集等。主編有遠(yuǎn)東英漢大辭典。,作者簡(jiǎn)介,2,評(píng)論者說(shuō),他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點(diǎn)，善于擷取一、二個(gè)或幾個(gè)印象鮮明的生活片斷來(lái)刻畫人物。 蘇振元,以一次演講寫梁任公先生,3, 猜猜他是誰(shuí)（據(jù)以下提示）,廣東新會(huì)人 中國(guó)近代百年歷史中成就與貢獻(xiàn)巨大的人 近代維新派的領(lǐng)袖和學(xué)者 著作頗豐，合編為飲冰室合集 飲冰，形容十分惶恐焦灼。出自莊子·人間世：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”梁?jiǎn)⒊谖煨缱兎ê筇油鋈毡?，用“飲冰室主人”為筆名，非常真實(shí)地反映了他憂國(guó)憂民的心境。,4,梁任公先生,梁?jiǎn)⒊?873-1929）字卓如，號(hào)任公， 又號(hào)飲冰室主人，著有飲冰室合集等。,中國(guó)近代著名的,政治活動(dòng)家,啟蒙思想家,資產(chǎn)階級(jí)宣傳家,教育家,史學(xué)家,文學(xué)家,5,字詞積累,字音 戊（wù）戌(x) 叱(chì)咤(zhà) 蒞(lì)臨 迥(jing)異 剽(pio)悍 激亢(kàng) 箜(kng)篌(hóu) 酣(hn)暢 薊 (jì)北,6,整體感知,本文似為記事，實(shí)為寫人，通過(guò)記錄一個(gè)精彩有演講場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)梁?jiǎn)⒊壬囊恍┨攸c(diǎn)，表達(dá)對(duì)教師的崇敬之情。,第一部分（1） 簡(jiǎn)述演講的背景,第二部分（2-9）具體描述這次演講,第三部分（10） 對(duì)學(xué)者梁?jiǎn)⒊脑u(píng)價(jià),7,問(wèn)題探究,問(wèn)題一：到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒(méi)有給作者留下什么印象，為什么梁?jiǎn)⒊瑓s能留下深刻的印象呢？也就是說(shuō)他在演講時(shí)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們討論他的特點(diǎn)，在文中找出相關(guān)語(yǔ)句并參照課后練習(xí)一給這些語(yǔ)句加旁批。,8,走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。,對(duì)梁任公的外貌描寫，簡(jiǎn)練傳神。先寫身材肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾，表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的由衷的贊美之情。,9,他的極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”,寫梁任公演講的開場(chǎng)白，寫出了其獨(dú)特表情特點(diǎn)和既謙遜又非常自信的性情。,他的聲音沉重而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢。,對(duì)梁任公聲音特點(diǎn)的描寫，狀其演講風(fēng)神。,10,他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。,寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動(dòng)作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強(qiáng)識(shí)、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場(chǎng)的氛圍。,11,先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂筆，有時(shí)太息他悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自已先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。,對(duì)梁任公全身心投入演講時(shí)的動(dòng)作和表情的描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人不覺(jué)中為之感染。,12,提示： 梁任公演講特點(diǎn)： 開場(chǎng)白：獨(dú)特（謙遜、自信） 聲音： 沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)、睿智） 內(nèi)容： 豐富有趣（博聞強(qiáng)識(shí)、學(xué)識(shí)豐富） 表情： 成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛） 肖像特點(diǎn)：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長(zhǎng)袍 步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑（瀟灑自信），眼神光芒四射 神態(tài)： 生動(dòng)有趣（自負(fù)、謙遜） 語(yǔ)言： 旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)） 動(dòng)作： 手舞足蹈（自由灑脫） 總之，梁任公是一個(gè)有學(xué)問(wèn)，有文采，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。,13,問(wèn)題二：梁?jiǎn)⒊难葜v給聽眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來(lái)？,提示深刻印象 從課文中找原句 過(guò)去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒(méi)有能留下深刻的印象。 我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，這就是梁任公先生。 我記得他開頭講一首古詩(shī)。 除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。 于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。,14,問(wèn)題三：作者對(duì)梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？,直接表達(dá) A 那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公懷著無(wú)限的景仰 B 先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。 C 有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？半直接半含蓄的表達(dá) A 我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。 B 他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。 C 除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人對(duì)此于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。,15,完全含蓄的表達(dá) A 描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范 B 他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。純粹是動(dòng)作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。 C 標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛(ài)戴。,16,箜篌,17,演講內(nèi)容,箜篌引 (樂(lè)府古詩(shī))桃花扇 (清 孔尚任)聞官軍收河南河北(唐 杜甫),18,這應(yīng)該是漢樂(lè)府中最短的詩(shī)了，和最長(zhǎng)的孔雀東南飛一樣，同是寫夫婦殉情之作。據(jù)古今注中說(shuō)，朝鮮津卒霍里子高一天早起撐船，見一個(gè)“白發(fā)狂夫”，不顧危險(xiǎn)，橫渡急流。他的妻子追來(lái)阻擋不及，夫墜河而死，妻彈著箜篌唱出這幾句哀歌后，亦投河自盡。子高的妻子麗玉聽說(shuō)這件事后，有感而發(fā)，創(chuàng) 出了”箜篌引”這個(gè)曲子,箜篌引,19,桃花扇：描寫南明王朝弘光皇帝朱由崧昏庸無(wú)能，任由奸臣余孽阮大鋮、馬士英興風(fēng)作浪，致使大明江山被斷送，清軍入關(guān)，百姓陷入戰(zhàn)亂禍害的歷史?！案呋实?，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國(guó)如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來(lái)親兵救兵。白練無(wú)情，送君王一命！ 宮車出，廟社傾，破碎中原費(fèi)整。養(yǎng)文臣帷幄無(wú)謀，豢武夫疆場(chǎng)不猛。到今日山殘水剩，對(duì)大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證?！碧一ㄉ?桃花扇介紹,20,聞官軍收河南河北,-(唐)杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。,21,這里記錄了梁任公先生兩次哭,結(jié)合補(bǔ)充的知識(shí),分析兩次哭的原因是否一致?,明確:不一樣。第一次哭是因?yàn)橥春藿y(tǒng)治者昏庸無(wú)能，致使百姓陷入戰(zhàn)爭(zhēng)苦難而痛心疾首。第二次哭是因?yàn)閲?guó)家戰(zhàn)亂終告結(jié)束，百姓總算告別了顛沛流離，國(guó)家走向穩(wěn)定的期盼終告實(shí)現(xiàn)而哭，是喜極而泣。(突出的反映了任公先生憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷),22,明確：學(xué)識(shí)淵博，感情豐富，關(guān)心國(guó)家大事,辦事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，博聞強(qiáng)記，活學(xué)活用，深受青年學(xué)子景仰的文學(xué)家、政治家?！坝袑W(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者”,分析任公性格,23,少年中國(guó)說(shuō),少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！,24,寫作特點(diǎn),描寫方式 本文選材講究，善用白描手法。,全文只選取幾個(gè)精彩的鏡頭，集中表現(xiàn)人物光彩的一面，不求人物形象、人物性格和故事情節(jié)的全面、完整、連續(xù)也沒(méi)有拖泥帶水的敘述和描寫，這種白描寫法看似簡(jiǎn)易，其實(shí)不然，而白描運(yùn)用到本文這樣的精彩更不容易，只有高手能手輕巧為之。,25,抒情方式,綜觀全文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，融合了作者對(duì)梁任公的景仰之情，欣賞之情和贊美之情，這些情感的表達(dá)，有的是直接的發(fā)自內(nèi)心的評(píng)價(jià)，有的是半直接半含蓄的表達(dá)一種心情，但不是直抒景仰贊嘆之情，有的則是完全含蓄的，看不到贊美之詞或任何表達(dá)心情的詞,26,語(yǔ)言特點(diǎn),本文的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、傳神。如形貌描寫著墨不多。既寫實(shí)相，又寫身材，蘊(yùn)意豐富；既遵循人物特點(diǎn)，又略有夸張，使人物的外貌和內(nèi)在精神躍然紙上。此外，為了傳神，有些描寫還是稍微多花了筆墨，如對(duì)梁任公的講演稿的描寫，對(duì)他的開場(chǎng)白的描寫，對(duì)他的背誦古詩(shī)文的描寫等，能將簡(jiǎn)練與傳神良好地結(jié)合是梁實(shí)秋文章語(yǔ)言運(yùn)用的主要特色。,27,課堂小結(jié),這篇課文題為記一次演講，好像是記事，其實(shí)是寫人，通過(guò)寫一次演講的情景來(lái)表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情。本文擷取作者學(xué)生時(shí)代最有價(jià)值的記憶片段構(gòu)思成文，篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意味深長(zhǎng)，精彩紛呈，對(duì)老師的真摯情感融化在敘述描寫中。,28,