2017八年級語文上冊 第三單元 第12課《唐詩五首》教學(xué)課件+素材（打包6套） 新人教版.zip,唐詩五首,2017八年級語文上冊,第三單元,第12課《唐詩五首》教學(xué)課件+素材打包6套,新人教版,2017,年級,語文,上冊,第三,單元,12,唐詩,教學(xué),課件,素材,打包,新人 渡荊門送別 李白 作者簡介 李白 701 762 唐代偉大詩人 字太白 號青蓮居士 祖籍隴西成紀(jì) 人稱 詩仙 他是我國繼屈原之后又一個杰出的浪漫主義詩人 他常以奔放的激情抒發(fā)自己的抱負(fù)和理想 以強烈的叛逆精神和傲岸不馴的態(tài)度抨擊社會 鞭撻權(quán)貴 他的詩風(fēng)雄奇豪放 想象豐富 語言流轉(zhuǎn)自然 韻律和諧多變 杜甫曾給予李白的詩篇極高的評價 筆落驚風(fēng)雨 詩成泣鬼神 寫作背景 詩人李白一生足跡幾乎踏遍了祖國的名山大川 寫了不少歌頌祖國壯麗河山的名詩佳篇 這首詩是詩人于開元十三年 726 辭親遠(yuǎn)游 出蜀至荊門時贈別友人而作 詩人在二十五歲之前一直住在四川 這次是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國 準(zhǔn)備實現(xiàn)自己的理想抱負(fù) 出蜀東下 此詩即在旅游途中所作 從詩意看 詩人與送行者同舟共發(fā) 是在舟中吟送的 渡荊門送別渡遠(yuǎn)荊門外 來從楚國游 山隨平野盡 江入大荒流 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 仍憐故鄉(xiāng)水 萬里送行舟 朗讀文章 詩句解釋 渡遠(yuǎn)荊門外 來從楚國游 山隨平野盡 江入大荒流 巴山盡頭現(xiàn)出平川 長江水流入廣闊無際的原野 皎潔的明月在空中流轉(zhuǎn) 如同飛在空中的明鏡 云氣在大江面上變幻莫測 如同海市蜃樓一般 仍憐故鄉(xiāng)水 萬里送行舟 雖然進(jìn)入異地 我仍然依戀著故鄉(xiāng)的水水山山 不遠(yuǎn)萬里 一直伴著我這位游子 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 從遠(yuǎn)荊門山外渡江 遠(yuǎn)去古老的楚國漫游 深入探究 月下飛天鏡 是月夜俯視所見 明月本在天上 倒映在流速緩慢的長江水中 好像從天上飛來一面明鏡 云生結(jié)海樓 是白晝眺望所見 云多 則天空高遠(yuǎn) 反襯原野低平 江岸遼闊 兩岸平曠的景色 在自然美景中融進(jìn)了詩人見到平原時欣喜的感受 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 深入探究 仍憐故鄉(xiāng)水 萬里送行舟 故鄉(xiāng)水 是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水 萬里送行舟 指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行 用擬人的手法 借寫故鄉(xiāng)水有情 不遠(yuǎn)萬里 依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng) 表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍 思念故鄉(xiāng)的感情 表達(dá)詩人對長江中游秀麗景象的贊嘆和對故鄉(xiāng)山水的留戀 中心思想 黃鶴樓 崔顥 黃鶴樓昔人已乘黃鶴去 此地空余黃鶴樓 黃鶴一去不復(fù)返 白云千載空悠悠 晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 黃鶴樓昔人已乘黃鶴去 此地空余黃鶴樓 傳說仙人已乘黃鶴飛去 這里只留下空空的黃鶴樓 黃鶴一去不復(fù)返 白云千載空悠悠 分析黃鶴飛去不會再回來了 而千百年來白云卻依舊悠然自得地飄來飄去 晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲 所見登樓隔江相望 漢陽的樹木清晰可見 鸚鵡洲上的春草長得茂盛喜人 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 所思可是日近黃昏 極目遠(yuǎn)眺 我的故鄉(xiāng)在哪兒呢 凝視長江上面浩渺的煙波 真使人發(fā)愁啊 據(jù) 報恩錄 記載 黃鶴樓原為辛氏開設(shè)的酒店 一道士為了感謝她千杯之恩 臨行前在壁上畫了一只鶴 告之它能下來起舞助興 從此賓客盈門 生意興隆 過了10年 道士復(fù)來 取笛吹奏 并跨上黃鶴直上云天 辛氏為了紀(jì)念這位幫她致富的仙翁 便在其地起樓 取名 黃鶴樓 另一說是有一位名叫費祎的人 在黃鶴山中修煉成仙 然后乘黃鶴升天 后來人們?yōu)閼涯钯M祎 便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓 美麗的傳說 黃鶴一去不復(fù)返 白云千載空悠悠 江天相接的自然畫面因白云的襯托愈顯宏麗闊大 受此景象的感染 詩人的心境漸漸開朗 胸中的情思也隨之插上了縱橫馳騁的翅膀 黃鶴樓久遠(yuǎn)的歷史和美麗的傳說一幕幕在眼前回放 但終歸物是人非 鶴去樓空 人們留下什么才能經(jīng)得起歲月的考驗 她不是別的 她是任地老天荒 ?？菔癄€也割舍不斷的綿綿鄉(xiāng)戀 悠悠鄉(xiāng)情 本句抒發(fā)了詩人歲月難再 物是人非的感慨 也為下文寫鄉(xiāng)關(guān)難歸的無限愁思鋪墊 因而成為深值關(guān)注和反復(fù)品味的名句 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 太陽落山 黑夜來臨 鳥要歸巢 船要歸航 游子要歸鄉(xiāng) 然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢 江上的霧藹一片迷蒙 眼底也生出的濃濃迷霧 那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁 問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語 思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng) 面對此情此景 誰人不生鄉(xiāng)愁也無由 詩作以一 愁 收篇 準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情 作者簡介 王績 約589 644 字無功 號東皋子 絳州龍門 今山西河津 人 隋末舉孝廉 除秘書正字 不樂在朝 辭疾 復(fù)授揚州六合丞 時天下大亂 棄官還故鄉(xiāng) 唐武德中 詔以前朝官待詔門下省 貞觀初 以疾罷歸河渚間 躬耕東皋 自號 東皋子 嗜酒 能飲五斗 自作 五斗先生傳 撰 酒經(jīng) 酒譜 其詩近而不淺 質(zhì)而不俗 真率疏放 有曠懷高致 直追魏晉高風(fēng) 律體濫觴于六朝 而成型于隋唐之際 無功實為先聲 字詞了解 東皋 徙倚 犢 薄暮 落暉 采薇 g o 詩人隱居的地方 x y 徘徊 來回的走 d 小牛 這里指牛群 傍晚 落日 薇 是一種植物 春望王績 東皋薄暮望 徙倚欲何依 樹樹皆秋色 山山唯落暉 牧人驅(qū)犢返 獵馬帶禽歸 相顧無相識 長歌懷采薇 首頷頸尾 翻譯 傍晚時分站在詩人隱居的地方縱目遠(yuǎn)眺 徘徊不定不知歸依何方 層層樹林都染上秋天的色彩 重重山嶺披覆著落日的余光 牧人驅(qū)趕著牛群返回 獵人騎著馬帶著獵物回去 我看到這些人又并不認(rèn)識 詠一曲長歌來懷念古代采薇而食的隱士 文中的思想感情是怎樣的一種基調(diào) 本詩描繪了蕭瑟恬靜的秋天黃昏景色 表現(xiàn)了詩人當(dāng)時孤獨 抑郁的心情 徙倚 是徘徊的意思 欲何依 化用曹操 短歌行 中 月明星稀 烏鵲南飛 繞樹三匝 何枝可依 的意思 表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情 下面四句寫薄暮中所見景物 樹樹皆秋色 山山唯落暉 牧人驅(qū)犢返 獵馬帶禽歸 舉目四望 到處是一片秋色 在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟 在這靜謐的背景之上 牧人與獵馬的特寫 帶著牧歌式的田園氣氛 使整個畫面活動了起來 這四句詩宛如一幅山家秋晚圖 光與色 遠(yuǎn)景與近景 靜態(tài)與動態(tài) 搭配得恰到好處 課外知識拓展 典故的含義 原指舊制 舊例 也是漢代掌管禮樂制度等史實者的官名 典故這個名稱 由來已久 最早可追溯到漢朝 后漢書 東平憲王蒼傳 親屈至尊 降禮下臣 每賜宴見 輒興席改容 中宮親拜 事過典故 典故是詩文中經(jīng)常引用的 有來歷出處又為人們所公認(rèn)的故事或詞語 它的歷史可以追溯到文字產(chǎn)生前 它源于社會生活實踐 早于文字就在民間口頭流傳了 星垂平野闊 月涌大江流 西山白雪三城戍 南浦清江萬里橋 對仗的意思 詩詞中要求嚴(yán)格的對偶 稱為對仗 對仗主要包括詞語的互為對仗和句式的互為對仗兩個方面 詞語對仗的要求是 詞義必須同屬一類 如以山川對山川 以草木對草木等 詞性必須基本相同 如名詞對名詞 動詞對動詞等 平仄必須相對 即以平對仄或以仄對平 結(jié)構(gòu)必須對稱 即以單純詞對單純詞 以合成詞對合成詞 另外 要避免同字相對 課后延伸 一 將此詩改為下面所展示的詞 是好還是不好 東皋望 徙倚欲何依 樹皆秋色 山唯落暉 牧人返 獵馬歸 相顧無識 長懷采薇 二 與杜甫的 春望 相比有什么異同 國破山河在 城春草木深 感時花濺淚 恨別鳥驚心 烽火連三月 家書抵萬金 白頭搔更短 渾欲不勝簪 一折山水一折情 山水隨情入詩中 孤山下 西湖畔 草長鶯飛 最美是江南 錢塘湖春行 自由朗讀 讀準(zhǔn)字音 沒堤 m d 七言律詩節(jié)奏 古代人把聲調(diào)分成平聲 仄聲兩類 平聲有綿延之感 讀時語速要平穩(wěn) 稍慢 仄聲短促有力 語速稍快 語調(diào)稍高 有人研究表明 現(xiàn)在的一聲二聲大部分為平聲 三聲四聲是仄聲 韻律之美 平仄 z 平聲吟長仄聲短 韻字平仄皆回緩 孤山寺北賈亭西 水面初平云腳低 韻律之美 平仄 z 孤山寺北賈亭西 水面初平云腳低 幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 最愛湖東行不足 綠楊陰里白沙堤 平聲吟長仄聲短韻字平仄皆回緩 覓行蹤 請找出表示地點的詞語 覓行蹤賞春景 賞春景 請依次找出詩人描寫了春天的哪些景物 妙筆生輝 幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 改后的詩句與原詩相比 哪個好 為什么 請從上面兩個句子中任選一句 說說你的理由 趣味改詩 幾處早鶯爭暖樹處處早鶯爭暖樹 亂花漸欲迷人眼亂花迷人眼 原詩 改后 第一句 換詞法 第二句 刪詞法 化詩為文 請用第一人稱的寫法 把這首詩改寫成一篇語言優(yōu)美的游記小散文 布置作業(yè) 我們看山 覺得山青 看水 覺得水碧 看景 更覺景明 讓我們展開一幅幅美麗的詩詞畫卷 在美好的文字之間穿行吧 教師寄語