電荷及其守恒定律 教學(xué)案學(xué) 科 物理學(xué) 校珥陵高中教 者周利杰班 級(jí)高一（3）課 題電荷及其守恒定律課 型新課教學(xué)地 點(diǎn)高一（3）時(shí) 間2013/6/20課程分析：（本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義）本章處于承上（力學(xué)）啟下（電磁學(xué)）的重要位置。本節(jié)由電荷、電荷守恒定律、元電荷三部分內(nèi)容組成。它們是本章的預(yù)備性知識(shí)。關(guān)于靜電現(xiàn)象方面的知識(shí)，初中已有介紹，而高中更側(cè)重從物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識(shí)無(wú)替代點(diǎn)的本質(zhì)。結(jié)合摩擦起電和感應(yīng)起電的具體情況，理解電荷守恒定律。使學(xué)生對(duì)電這一與我們生活密切相關(guān)的事物有一個(gè)更深層次的了解。問(wèn)題設(shè)計(jì)問(wèn)題一：你們生活中看到哪些電現(xiàn)象呢？自然界有哪些電荷？問(wèn)題二: 使物體帶電有哪些方式？每種方式的本質(zhì)是什么？問(wèn)題三: 電荷守恒定律的內(nèi)容有哪些表述方式？問(wèn)題四：一個(gè)物體帶電的多少用什么物理量表示？問(wèn)題五：什么是元電荷？物體所帶電荷量與元電荷所帶電量的關(guān)系是什么？問(wèn)題六：比荷的定義是什么？教學(xué)構(gòu)想及目標(biāo): 首先讓學(xué)生舉出日常生活中觀察到的一些電現(xiàn)象，引出電荷。針對(duì)以上問(wèn)題閱讀課文，并從而談?wù)劥蠹覍?duì)電的一些認(rèn)識(shí)。利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生近距離觀察起點(diǎn)的幾種方式以及一些現(xiàn)象，使他們對(duì)電有更深層次的了解，然后播放一些關(guān)于電的視頻，使學(xué)生對(duì)電產(chǎn)生更濃厚的興趣。若天氣條件不允許，亦可播放實(shí)驗(yàn)視頻讓學(xué)生觀察，最終得出不同起電方式的共同點(diǎn)，從而得出電荷守恒定律。知識(shí)目標(biāo)：1）知道兩種電荷及其相互作用知道電量的概念2）知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開3）知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象，知道靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開4）知道電荷守恒定律5）知道什么是元電荷能力目標(biāo)：1）通過(guò)對(duì)初中知識(shí)的復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界中的兩種電荷2）通過(guò)對(duì)原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開但對(duì)一個(gè)與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度認(rèn)識(shí)物體帶電的本質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：電荷守恒定律教學(xué)難點(diǎn)：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問(wèn)題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)方法：1）使用幻燈片，盡量保留黑板的功能始終展示本節(jié)課的知識(shí)框架。2）在條件允許的情況下努力使實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)化，給學(xué)生傳遞這樣一個(gè)信息善于從簡(jiǎn)單中捕捉精彩瞬間，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)科學(xué)（閱讀材料）。所需設(shè)備：電腦多媒體輔助設(shè)備、網(wǎng)路資源、黑板教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1. 提問(wèn)學(xué)生關(guān)于日常生活中的一些電現(xiàn)象，并觀看一些視頻2. 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，感受摩擦起電3. 給出正負(fù)電荷的定義并板書4. 讓學(xué)生閱讀課本思考有哪些可以使物體帶電的方式5. 實(shí)驗(yàn)探究感應(yīng)起電（教師操作，若實(shí)驗(yàn)不成功可播放視頻）6. 提問(wèn)：三種起電方式有何特點(diǎn)，共同點(diǎn)在哪里7. 總結(jié)出電荷守恒定律8. 給出電荷量以及元電荷的定義并讓學(xué)生思考物體帶電量與元電荷電量的聯(lián)系分組探究觀察現(xiàn)象閱讀課本并思考問(wèn)題觀察并思考老師的提問(wèn)學(xué)生討論并總結(jié)使學(xué)生開動(dòng)腦筋，并且在視頻的觀看中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情讓學(xué)生自己動(dòng)手可以增強(qiáng)動(dòng)手能力以及培養(yǎng)興趣讓學(xué)生得到更多關(guān)于物體起電的信息對(duì)于感應(yīng)起電學(xué)生了解不多，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓他們可以直觀的了解培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作善于思考與總結(jié)的能力3