新 版 地 理 精 品 資 料 2019.4第一節(jié)人口與人種【教學目標】1了解世界人口增長、分布的特點。2理解世界人口問題對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。3了解世界三大人種的分布?！窘虒W重點】1世界人口的分布。2世界三大人種的分布?！窘虒W難點】人口問題對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。情景導入生成問題漫畫導入：多媒體展示“人口大爆炸”漫畫，引起學生對人口問題的關(guān)注，導入新課。自學互研生成能力學習活動一關(guān)注世界人口【自主探究】認識世界人口增長的概況1學生讀課本P70頁圖4.1，結(jié)合課本內(nèi)容，獨立完成以下任務：(1)說一說：目前世界人口總數(shù)是多少？(2)看一看：圖中，世界人口增長加快大約從什么世紀開始？學生歸納如下：(1)目前世界人口總數(shù)已突破70億大關(guān)。(2)在18世紀以前人口增長緩慢，工業(yè)革命以后，人口增長迅速，第二次世界大戰(zhàn)以后，世界人口迅速增長。2學生讀圖4.2，結(jié)合書本文字內(nèi)容，完成以下任務：(1)說一說：一個國家或地區(qū)人口增長的快慢用什么來衡量呢？什么是人口自然增長率？它和哪兩個因素有關(guān)？(2)看一看：哪一個大洲人口最多？哪個大洲人口自然增長率最低？(3)想一想：北美洲人口自然增長率較低，但人口增長比歐洲快得多，為什么？學生歸納如下：(1)人口自然增長率的大小是評價人口增長速度的主要指標。其計算公式是：人口自然增長率人口出生率人口死亡率年內(nèi)出生人口,總?cè)丝?00%年內(nèi)死亡人口,總?cè)丝?00%(2)從圖上看亞洲人口最多，歐洲、北美洲的人口自然增長率較低，亞、非、拉人口自然增長率較高，人口自然增長率最高的是非洲，最低的是歐洲。(3)北美人口自然增長率較低，但人口增長比歐洲快得多，主要是因為北美移民較多。3學生完成課本P71頁活動：(1)1003015121212(2)所經(jīng)歷的時間越來越短。所經(jīng)歷的時間是相同的，都是12年。說明從1830年(10億)到1930年(20億)這100年間，人口增長速度相對較慢；從1930年(20億)到1987年(50億)，人口增長大大加快；從1987年(50億)到2011年(70億)，人口增長速度有所減緩?！竞献魈骄俊空J識世界人口分布特征1學生討論：衡量一個地方的人口分布是稠密還是稀疏應該采用什么指標？結(jié)論：用人口密度來衡量，人口密度該地區(qū)人口總數(shù)/該地區(qū)的面積。2學生分組合作，讀課本圖4.4，完成P73活動1、2、3。P73頁活動答案：(1)A的緯度較高，氣候終年嚴寒，B緯度低，氣候濕熱。(2)C位于青藏高原，氣候高寒，D位于撒哈拉沙漠，氣候干旱。3老師作小結(jié)歸納：人口分布與自然環(huán)境的關(guān)系如下表所示：分布地區(qū)舉例自然條件人口稠密地區(qū)中低緯度的臨海地帶亞洲東部和南部、歐洲、北美洲的東部氣候溫和、降水較多、平原面積廣人口稀疏地區(qū)地勢高峻的高原、山區(qū)青藏高原高寒干旱的沙漠地區(qū)撒哈拉沙漠干旱熱帶雨林區(qū)亞馬孫熱帶雨林濕熱終年嚴寒的高緯度地區(qū)加拿大北部嚴寒【拓展探究】討論世界人口問題及其影響。1學生結(jié)合身邊的實際，搜集有關(guān)資料，分組討論人口過多，增長過快帶來的影響。教師提示：可分別從環(huán)境問題、經(jīng)濟問題、社會問題這三方面展開討論。2學生辯論：人口增長過慢好不好？教師提示：人口增長過慢也是問題。例如：它會導致人口老齡化、勞動力短缺、社會撫養(yǎng)老人負擔加重等等。3網(wǎng)上查詢我國目前人口生育政策調(diào)整方面的資料。學習活動二了解世界三大人種的分布【自主探究】學生欣賞課本P75頁圖4.6中的三幅圖片，了解三大人種的體貌特征，將了解的信息填入下表。膚色頭發(fā)面部體毛白種人淺波狀鼻高、唇薄多黃種人黃色、棕色黑直扁平中等黑種人黑色卷曲嘴唇厚少教師點撥：三大人種的體貌特征是自然環(huán)境與社會環(huán)境長期影響的結(jié)果，沒有優(yōu)劣之分，所有人種都是平等的?！竞献魈骄俊繉W生分組合作，讀課本P75頁圖4.7，完成P76頁活動，了解三大人種的分布狀況。教師點撥如下：人種主要分布地區(qū)白種人非洲北部、歐洲、亞洲西部、大洋洲東南部、北美洲中部、南美洲東南部黃種人亞洲東部、北美洲北部、南美洲西北部黑種人非洲南部、大洋洲西北部【拓展探究】1學生網(wǎng)上查詢南北美洲、大洋洲印第安人的歷史。2學生網(wǎng)上查詢南北美洲黑人的來源。當堂演練達成目標見學生用書課后反思查漏補缺1本節(jié)課的收獲：2本節(jié)課還存在的疑惑：