冀教版一年級(jí)下數(shù)學(xué)第5課時(shí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)
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冀教版一年級(jí)下數(shù)學(xué)第5課時(shí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)
第5課時(shí) 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)【教學(xué)內(nèi)容】?jī)晌粩?shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)【教學(xué)要求】1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法的過(guò)程,能比較熟練地口算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)2、能用減法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極思考、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):是掌握兩位書(shū)減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):是能比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計(jì)算過(guò)程中的異同點(diǎn)?!炯w備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過(guò)程】1、 以舊引新,揭示課題1、口算:73+30=40+5=36+20=21+50=60-30=30+8=36+2=21+5=2、指名說(shuō)說(shuō)6+20和36+2這兩道題是怎樣計(jì)算的。3、設(shè)疑:兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法同學(xué)們掌握得真不錯(cuò),那兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的呢,你們想知道嗎?通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們就明白了。4、板書(shū)課題:兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。二、學(xué)習(xí)新知,探索算法1、學(xué)習(xí)例1。(1)媒體出示例1情境圖。師述:春天到了,祖國(guó)的山山水水是那么美麗,同學(xué)們,你們想出去欣賞祖國(guó)的大好河山嗎?那好,讓我們跟隨一群小朋友一起上車吧!(2) 提問(wèn):車上一共有多少個(gè)作為?已經(jīng)坐了多少人?還有多少個(gè)作為空著?用什么方法計(jì)算?指名列出算式,板書(shū)45-30=?(3)學(xué)生探索算法。師:同學(xué)們,45-30=?請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋,如果喜歡借助學(xué)具的話也可以,相信通過(guò)自己的努力,你們肯定會(huì)有收獲的。學(xué)生設(shè)想,獨(dú)立操作。組織學(xué)生交流。估計(jì)會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法:第一種:用擺小棒或撥算珠的方法來(lái)計(jì)算。在學(xué)生交流時(shí)讓他們到投影儀上來(lái)擺一擺,撥一撥。著重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):減30“怎樣減。第二種:想30+(15)=45第三種:把45分成40和5,40-30=10,10+5=15在第三種算法的基礎(chǔ)上整理出一般計(jì)算方法。師:剛才某某同學(xué)利用數(shù)的組成,把新口算轉(zhuǎn)化成已經(jīng)掌握的口算,這種方法是我們計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的一般計(jì)算方法。板書(shū): 45-30=152、學(xué)習(xí)例2。(1)出示例2情境圖。師:瀏覽完了一個(gè)景點(diǎn),想不想再去游樂(lè)園樂(lè)一樂(lè)?那我們趕快上車吧?。?)指導(dǎo)看懂圖意:一共有45座,還有3個(gè)作為空著。(3)車上一共坐了多少人?(4)用什么方法計(jì)算?怎樣列式?板書(shū):45-3=()(5)你想怎樣算?先考慮考慮,想好了跟好朋友說(shuō)一說(shuō)?(6)指名交流算法。在廣泛交流的基礎(chǔ)上板書(shū):45-3=42【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】3、比較45-30和45-3在計(jì)算方法上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。(1)這兩道題在計(jì)算方法上有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)呢,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察,相信你們肯定會(huì)有發(fā)現(xiàn)的。(2)分組討論、交流、補(bǔ)充,歸納出兩題的異同點(diǎn)。3、 鞏固深化1、“想想做做”第1題,用算珠撥一撥,并說(shuō)出結(jié)果。54-20=() 86-50=()54-2=()86-5=()2、學(xué)做小司機(jī)(游戲)。方法:把“想想做做”第2題中的三組題分別寫(xiě)在三輛汽車上,指名口算(當(dāng)小司機(jī))算對(duì)了把車開(kāi)走。3、“想想做做”第3題:讀懂題意,學(xué)生根據(jù)已知的條件列算式解答。交流時(shí),提醒單位名稱,讓學(xué)生嘗試口答。四、課堂總結(jié)1、同學(xué)們,今天學(xué)得都很認(rèn)真,肯定有不少收獲吧!能把你的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?2、這堂課,你們積極動(dòng)腦,勤于思考,收獲可真多呀!你們肯定會(huì)變的越來(lái)越聰明的。板書(shū):兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)主題圖主題圖45 30 = 15 45 3 = 42【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)析】 可修改 歡迎下載 精品 Word