《山東省淄川般陽(yáng)中學(xué)高中生物《52生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄川般陽(yáng)中學(xué)高中生物《52生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）新人教版必修3（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 新授課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)； 2.概述研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義； 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn) 【學(xué)情調(diào)查、情景導(dǎo)入】 問(wèn)題探討 凡事預(yù)則立不預(yù)則廢 【問(wèn)題展示、合作探究】 探究：能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn) 1、圖解 ______消耗 2、思考： ①照到地面上的太陽(yáng)能總量是否就是輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量？ ②太陽(yáng)能是通過(guò)什么過(guò)程流入生態(tài)系統(tǒng)的？轉(zhuǎn)變成了什么能？ ③在植物體內(nèi)能量有哪些去向？

2、 ④分解者通過(guò)什么作用將能量散失？以什么能的形式散失？ ⑤初級(jí)消費(fèi)者吃掉的食物中的能量是否就是其同化的能量？其糞便中的能量屬于哪一部分？ 3、能量金字塔： 注： ①能量傳遞效率為： ②每一臺(tái)階代表每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含能量的多少 ③一般來(lái)說(shuō)，能量越多，生物的個(gè)體的數(shù)量越多 ④能量金字塔永遠(yuǎn)是正金字塔，如果是數(shù)量金字塔，一定是上述形狀嗎？ 【思考與交流】觀察“生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖”思考：為什么箭頭由粗變細(xì)，方框的面積由大變??？ 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)、鞏固提升】 1.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，某草食性動(dòng)物同化的

3、能量等于（ ） A.生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量 B.被草食動(dòng)物吃了的植物中所含的能量減去糞便中所含有的能量 C.生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量減去生產(chǎn)者的呼吸量 D.用于草食動(dòng)物的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)所需的能量 2.某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)如圖所示，若貓頭鷹體重每增加1kg，至少消耗A約( ) A.100kgB.44.5kg C.25kg D.15kg 3.在一條食物鏈中，如果生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能為100000kJ，若能量傳遞效率為l0％，那么第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為（ ）A.

4、10kJ B.100kJ C.1000kJ D.10000kJ 4.調(diào)查得知某草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（以甲、乙、丙、丁表示）。經(jīng)測(cè)定，一年中流經(jīng)這4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分別為： 營(yíng)養(yǎng)級(jí) 甲 乙 丙 丁 能量(kJkm-2a-1) 1.5109 O.08109 9.5109 O.05109 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者為（ ）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 5、大象是植食型動(dòng)物，有一種蜣螂則專以象糞為食。設(shè)大象在某段時(shí)間所同化的能量為107kJ，則這部分能量中可流到蜣螂體內(nèi)的約為（ ） A.0kJ B.1

5、06kJ C.2106kJ D.106～2106kJ 6、下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題： （1）圖中的哪個(gè)箭頭是不應(yīng)存在的？ 。 （2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ，初級(jí)消費(fèi)者自身生命活動(dòng)所消耗的能量是 。 （3）食草動(dòng)物排出的糞便中仍含有部分能量，這部分能量被分解者所利用的過(guò)程應(yīng)屬于哪個(gè)箭頭? 。 （4）圖中生物構(gòu)成的食物鏈有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是 。 （5）圖中

6、13所指的是 ，E代表的成分是 。 你優(yōu)異的表現(xiàn)是我們的期待。說(shuō)出你（或小組）的問(wèn)題，展示你（或小組）的風(fēng)采。 你優(yōu)異的表現(xiàn)是我們的期待。說(shuō)出你（或小組）的問(wèn)題，展示你（或小組）的風(fēng)采。 動(dòng)動(dòng)手， 動(dòng)動(dòng)腦， 這些題目都是小意思。 你優(yōu)異的表現(xiàn)是我們的期待。說(shuō)出你（或小組）的問(wèn)題，展示你（或小組）的風(fēng)采。 動(dòng)動(dòng)手， 動(dòng)動(dòng)腦， 這些題目都是小意思。 動(dòng)動(dòng)手， 動(dòng)動(dòng)腦， 這些題目都是小意思。 【知識(shí)梳理、歸納總結(jié)】 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)、新課鏈接】 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】