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1、 第五單元四則混合運算（二） 第4課時 24點游戲 教學內(nèi)容： 教材第55頁。 教學目標： 、在“24點游戲”活動中，經(jīng)歷“玩”中學數(shù)學的過程。 2、能綜合運用混合運算的知識，解決“24點游戲”中的寫算式問題。 3、感受與同伴玩中學數(shù)學的樂趣，獲得積極的情感體驗，激發(fā)對數(shù)學的興趣。 教學重難點： 用不同的方法對四張牌加減乘除 教學過程： 一、情境導入 同學們，這節(jié)課我們來進行撲克牌游戲，請拿出準備好的撲克牌，（大小王除外） 四張牌的點數(shù) 寫出的算式 姓名 二、探究新知 、師說明游戲規(guī)則 （）、四個人一小組，每次順次發(fā)

2、一張牌。 （2）、四個人一起亮牌，每個人根據(jù)四張牌上的點數(shù)，進行加、減、乘、除運算。每張牌上的點數(shù)只能用一次）誰先算出得數(shù)24或用不同方法算出24，就得0分，如果算不出，就重新發(fā)牌。先讓幾個學生試著說一說，玩一玩。 同學們認真思考，可多寫幾個算式，并填寫記錄表。 2、交流每組寫出的算式，對寫的多的小組給予表揚 3、游戲（二） 4任意幾個人玩游戲規(guī)則 （）每人發(fā)4張牌 （2）根據(jù)自己手中牌上的點數(shù)組成得數(shù)是24的算式，寫出一組得0分，寫完后，小組交流，填表。 三、課堂小結 談談自己的收獲。 教學反思： 、教育學生養(yǎng)成良好的計算習慣。在做混合運算時要教育學生養(yǎng)成：整體觀察─分清順序─認真計算─全面檢查的習慣。 2、教學中前松后緊，要加大練習的量，通過有層次、有坡度的練習。進一步理解算理，掌握運算順序。 可修改 歡迎下載 精品 Word