《日月無私照導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《日月無私照導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第八課 日月無私照 平等的真諦 平等的腳步 1.識別平等的真諦,知道同情、尊重、協(xié)助弱勢群體是每個社會成員的責(zé)任和義務(wù)。 2.了解我黨為了實現(xiàn)平等做出的貢獻和努力。 3.重點：養(yǎng)成維護平等權(quán)利的道德責(zé)任感,理解實現(xiàn)平等需要一個過程。 【理清線索】 人人生而平等被尊重的權(quán)利我國的平等現(xiàn)狀理性審視平等 【梳理要點】 1.人與人之間的平等以 生命 的平等為基礎(chǔ),體現(xiàn)為 人格 和各項 基本權(quán)利 的平等。 2.維護社會所有成員特別是處境不利的人的 基本尊嚴(yán) 和 基本生存條件 ,使社會每一個成員都享有均等的發(fā)展機會,獲得平等參與社會的水平,這個個合理社會的 道德責(zé)任 和

2、道德義務(wù) ,也是每一個社會成員的責(zé)任和義務(wù)。 3.我國為實現(xiàn)平等所做出的努力：①中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民建立了新中國,為人民 當(dāng)家做主 提供了政治保證。②黨和政府通過 政治制度 、憲法、法律等手段維護公民的各項權(quán)利。③我們黨提出 全面建設(shè)小康社會 的新目標(biāo),這為每個公民實現(xiàn)各方面的權(quán)利,創(chuàng)造了一個日益公平、公正的社會環(huán)境。 4.我國在追求平等中還存有的問題：因為受到 自然 和 歷史 等方面條件的限制,加之我國 生產(chǎn)力水平 比較落后, 制度 建設(shè)還不夠完善,社會資源的分配還存有地區(qū)之間、群體之間和個人之間的不平衡,城鄉(xiāng)之間、群體之間、社會成員之間 發(fā)展不平衡 的問題還相當(dāng)突出。我國為

3、實現(xiàn)平等的理想還任重而道遠(yuǎn)。 5.如何理解平等的真諦? (1)人人生而平等,沒有高低貴賤之分。 (2)每個人都平等享有人格尊嚴(yán)權(quán)、生存權(quán)、發(fā)展權(quán),都平等地?fù)碛姓?、?jīng)濟、社會、文化等各方面的權(quán)利。 1.各小組組織本組成員展開討論,解決“問題生成”中的疑問。 2.各小組通過下列活動探究問題,并以各種形式展示。 ◆活動一 平等待人 尊重他人 材料一 某紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員,頓生一股憐憫之情。他把一元錢丟進賣鉛筆人的懷中轉(zhuǎn)身就走。但他忽然覺得這樣做不妥,就連忙返回,從賣鉛筆人那里取出幾支鉛筆,并抱歉地解釋說自己忘記取筆了,希望不要介意。最后他說：“你跟我都是

4、商人,你有東西要賣,而且上面有標(biāo)價?！睅啄赀^后,一個社交場合上,一位穿著整齊的推銷商迎上這位紐約商人,并自我介紹：“你可能已經(jīng)忘記了我,我也不知道你的名字,但我永遠(yuǎn)忘不了你,你就是那個重新給了我自尊的人。我一直覺得自己是推銷鉛筆的乞丐,直到你跑來告訴我,我也是一個商人為止。” 材料二 一位著名作家在報上發(fā)表了一篇文章后,收到了一位讀者的來信。信中說：“你原來是我非常敬重的作家,但是,你這篇文章中用的‘殘廢’一詞深深刺痛了我。我是個殘疾人,但我并不是個‘廢人’,我還開著書店,并在賣著你寫的書。我有殘是疾,可我是否就‘廢’了呢?”這位作家讀信后十分愧疚,立即向這位讀者道歉,并向公眾承認(rèn)“殘廢”一

5、詞用錯了,還提醒大家以后不要再用這個詞。 (1)紐約商人為什么覺得他把一元錢丟進賣鉛筆人的懷中就走開的行為不妥? 如果把一元錢丟進賣鉛筆人的懷中就走開,這就是視賣鉛筆人為乞丐了,是對賣鉛筆人的不尊重。 (2)材料二中的作家為什么向這位殘疾人道歉? 使用“殘廢”一詞刺痛了讀者的自尊心。 (3)從上面兩則材料中,我們能夠得到什么啟示? 每個人都理應(yīng)享有被尊重的權(quán)利。一方面,我們要尊重他人,特別是社會上處于弱勢地位的人們,更需要來自社會的支持和尊重。有時候,人們的一個信任的微笑、一個激勵的眼神、一句鼓勵的話語,都能夠驅(qū)散他們積聚在心底的陰影,讓他們重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

6、另一方面,我們要懂得自尊,用實際行動捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán),贏得他人的尊重。 ◆活動二 詮釋平等真諦 捍衛(wèi)生命尊嚴(yán) 繼10歲時因一場事故而被截去雙臂;12歲時,他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會了游泳,2年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌;16歲他學(xué)習(xí)打字;19歲學(xué)習(xí)鋼琴,一年后就達到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級水平;22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄,一分鐘打出了233個字母,成為世界上用腳打字最快的人;23歲他登上了維也納金色大廳舞臺,讓世界見證了中國男孩的奇跡。 他就是2011年感動中國十大人物之一、有著“斷臂王子”之稱的劉偉。 閱讀材料回答下列問題： (1)劉偉的成功說明了什么?

7、 說明一些身處逆境的人,用自己的奮斗詮釋了平等的真諦,捍衛(wèi)了生命的尊嚴(yán),贏得了世人的尊重。 (2)結(jié)合劉偉的經(jīng)歷,談?wù)勛约簩ι降鹊睦斫狻? 結(jié)合劉偉的經(jīng)歷,我們能夠這樣理解生命的平等：人與人之間的平等是以生命的平等為基礎(chǔ),表現(xiàn)為人格和各項基本權(quán)利的平等。人沒有高低貴賤之分,都理應(yīng)享有被尊重的權(quán)利。劉偉沒有雙臂并不影響他享有發(fā)展的機會和履行社會責(zé)任的能力。社會每一成員都享有均等的發(fā)展機會,獲得平等參與社會的能力,這是一個合理社會的道德責(zé)任和道德義務(wù)。身處逆境的人,用自己的奮斗詮釋了平等的真諦,捍衛(wèi)了生命的尊嚴(yán),贏得了世人的尊重。劉偉的成功贏得了世人的尊重。 3.對本課內(nèi)容仍存有的疑問,由老師引導(dǎo)同學(xué)共同探究解決。 見《導(dǎo)學(xué)測評》P15