第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約第一框悄悄變化的我1、 目標(biāo)確定的依據(jù)本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)部分一是“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”和“自尊自強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展”“了解青春期的心理衛(wèi)生常識(shí)，體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)”“能夠客觀的認(rèn)識(shí)自我，積極的接納自我，形成客觀、完整的自我觀念”“認(rèn)識(shí)自己的生命的獨(dú)特性”“自尊、自愛(ài)，不做有損人格的事”。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分二是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體相應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往”。2、 學(xué)情分析進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)生的身體外形、心理和精神都發(fā)生了很大的變化。這些變化都源于身體的發(fā)育。在人一生的發(fā)育過(guò)程中，青春期是第二個(gè)發(fā)育高峰期。在這個(gè)階段，學(xué)生會(huì)面臨很多新問(wèn)題。例如，為什么我發(fā)育太快或太慢？我怎么會(huì)長(zhǎng)成這樣？我心里莫名的煩，自己都搞不清楚。我的想法很多，卻不知道如何表達(dá)。我希望成為一個(gè)優(yōu)秀的人，卻不知道如何做起青春期的學(xué)生會(huì)在生理、情感、思維、人際關(guān)系、社會(huì)化等特征方面不斷向承認(rèn)靠近。生理上發(fā)生變化，人際交往中也會(huì)面臨人際交往帶來(lái)的壓力。伴隨著自主自立意識(shí)的發(fā)展，學(xué)生的社會(huì)化程度也在不斷提高。本節(jié)課將青春期教育作為一個(gè)主題凸顯出來(lái)，并從身體心理精神的演進(jìn)路徑向?qū)W生滲透青春積極向上的力量。本節(jié)課設(shè)計(jì)了“悄悄變化的我”分別從身體、心理和思維發(fā)展三個(gè)角度呈現(xiàn)青春期的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的姿態(tài)應(yīng)對(duì)青春期身體和內(nèi)心變化帶來(lái)的困惑，用逐漸成熟的思維方式獨(dú)立地、批判的思考問(wèn)題，開(kāi)啟勇于創(chuàng)造的青春生活。讓青春成為一生中最美好、最令人期待的一段時(shí)光，讓生命在青春中蓬勃成長(zhǎng)。三、教材分析本框“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”讓學(xué)生采用對(duì)比分析的方法，在圖表中填寫(xiě)一年前自己身體的變化，將自己的個(gè)人體驗(yàn)呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活的細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。這種留白的活動(dòng)形式體現(xiàn)了發(fā)展的觀點(diǎn)和成長(zhǎng)的理念，將學(xué)生放在一個(gè)不斷發(fā)展變化的視角中，引導(dǎo)學(xué)生體悟自我變化一直在發(fā)生，需要更加關(guān)注自己的成長(zhǎng)。這里的內(nèi)容與框題緊密結(jié)合，并且通過(guò)“你是否了解自己身體發(fā)生的變化?”“這些變化說(shuō)明了什么？“這兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生從自我認(rèn)識(shí)的角度開(kāi)啟對(duì)青春期的探討，形成自我反思，開(kāi)啟整課的學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)比較自己身體的變化，能夠認(rèn)識(shí)到身體外形以及內(nèi)部器官的變化，坦然面對(duì)自己的青春期。2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到青春活力，能夠正確認(rèn)識(shí)生理變化給我們帶來(lái)的影響。3、通過(guò)關(guān)注自己和他人的一些生理變化，能夠正確看待青春期的生理變化。4、通過(guò)分析“麗麗”的問(wèn)題，學(xué)會(huì)客觀、科學(xué)的認(rèn)識(shí)青春期出現(xiàn)矛盾心理的原因，積極面對(duì)和正確處理這些矛盾心理。5、通過(guò)分享交流的方法，能夠掌握解決解決青春期矛盾心理的方法。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解青春期生理變化以及矛盾心理的體現(xiàn)。難點(diǎn)：通過(guò)分析自我調(diào)節(jié)的方法，能夠?qū)W習(xí)到正確的對(duì)待自己遇到的煩惱，積極主動(dòng)的尋找解決問(wèn)題的方法。六、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入青春帶著一份特殊的邀約，款款而來(lái)。在這個(gè)時(shí)候，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心也會(huì)面對(duì)一些新的問(wèn)題，這些都是成長(zhǎng)的機(jī)遇。面對(duì)青春的邀約，我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)自己呢？任務(wù)1、通過(guò)比較自己身體的變化，體驗(yàn)青春活力，可以認(rèn)識(shí)到身體外形以及內(nèi)部器官的變化，坦然面對(duì)自己的青春期，懂得把握青春、珍惜青春。探究活動(dòng)一運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)完成下列比較一年前的我現(xiàn)在的我身高體重肺活量奔跑速度想一想：這些變化說(shuō)明了什么？我們開(kāi)始進(jìn)入青春期。青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。悅納生理的變化 這一時(shí)期，我們的身體變化主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。相關(guān)鏈接青春期的時(shí)間限定 青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過(guò)渡時(shí)期，青春期是人體迅速生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)健時(shí)期，也是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。一般來(lái)說(shuō)，女孩子的青春期比男孩子早，大約從10多歲開(kāi)始，而男孩子則從12歲才開(kāi)始。不過(guò)，由于個(gè)體差異很大，通常把1019歲這段時(shí)間統(tǒng)稱(chēng)為青春期。這一期間，不論男孩還是女孩，身體都會(huì)發(fā)生許多巨大而奇妙的變化。因此，掌握和了解這一時(shí)期身體的變化，對(duì)我們順利度過(guò)青春期是一件十分重要的事情。探究活動(dòng)二教材第4頁(yè) 探究與分享請(qǐng)分別從運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方面說(shuō)明你所體驗(yàn)到的青春活力，用圖片或講述的方式與同學(xué)分享。青春期帶來(lái)的積極影響和消極影響積極：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈的渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。消極：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。任務(wù)2、通過(guò)關(guān)注自己的變化，分析“我”的問(wèn)題，能夠正確看待青春期的生理變化。探究活動(dòng)三教材第45頁(yè) 探究與分享關(guān)注自己身體的變化，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣看待這些變化。（1）我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。（2）不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；（3）不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。（4）青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。直面矛盾心理 伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。探究活動(dòng)四麗麗的矛盾1、我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情?？墒牵?dāng)我遇到麻煩時(shí)，還是渴望他們“出現(xiàn)”！2、升入初中以來(lái)，我有心里話不愿意對(duì)別人講了。其實(shí)我挺希望有人能理解我！3、我從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)擊劍，今年在全區(qū)中小學(xué)比賽中獲得獎(jiǎng)牌。班長(zhǎng)讓我在班會(huì)上給大家表演，我卻不敢“亮劍”。問(wèn)題：1、請(qǐng)分析麗麗矛盾心理的表現(xiàn)。2、有人說(shuō)：“麗麗的矛盾心理不需要處理?！边@種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？相關(guān)鏈接青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)處于青春期的青少年，其心理矛盾有以下特點(diǎn)。 1、反抗與依賴(lài)；2、閉鎖與開(kāi)放；3、勇敢與怯懦。 總結(jié) 青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。任務(wù)3、通過(guò)分析自我調(diào)節(jié)的方法，可以正確的對(duì)待自己遇到的煩惱，積極主動(dòng)的尋找解決問(wèn)題的方法。我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。（集體）可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。（他人）也可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。（我）我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。（我）探究活動(dòng)五你在生活中遇到過(guò)哪些煩惱？你使用什么方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的？自我調(diào)節(jié)的方法：用寫(xiě)日記的方式，把苦惱傾訴到日記中；找知心朋友聊天；找老師尋求幫助；到公園散步，轉(zhuǎn)移自己的注意力；等等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)8、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、（單選）青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期，這一時(shí)期我們的身體發(fā)生很大變化。下面的選項(xiàng)中不屬于青春期生理變化的是( )A、身體外形的變化B、內(nèi)部器官的完善C、性機(jī)能的成熟D、認(rèn)知能力的發(fā)展 2、（單選）下列對(duì)青春期出現(xiàn)的心理矛盾認(rèn)識(shí)正確的是( )A、青春期心理矛盾是不正常的心理現(xiàn)象，必須重視。B、正確處理青春期心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。C、青春期心理矛盾是正常的心理現(xiàn)象，不需要調(diào)控。D、青春期心理矛盾是無(wú)法克服與緩解的，只能學(xué)會(huì)忍受、任其發(fā)展。3、（單選）人最不容易留住的是自己的外表，而品德、修養(yǎng)、才能使你的人生煥發(fā)出永久的光彩。這句話強(qiáng)調(diào)的是( )A、人沒(méi)有必要追求外在美B、一個(gè)人更應(yīng)該追求外在美C、一個(gè)人更應(yīng)該追求內(nèi)在美D、人沒(méi)有必要追求內(nèi)在美4、（多選）下列現(xiàn)象不符合坦然接納青春期生理變化要求的是( )A、小麗每天照鏡子都會(huì)感到自己臉上的青春痘多了幾個(gè)，羞得上課不敢抬頭，課不敢和同學(xué)們面對(duì)面。B、上初中后，大多數(shù)男生的個(gè)子都長(zhǎng)高了，但是小剛還是“原地不動(dòng)”，他總是開(kāi)朗地引用潘長(zhǎng)江小品中的話：“濃縮的都是精華”。C、小紅黑黑的、瘦瘦的，她想：“我沒(méi)有漂亮的面容、姣好的身材，生活中沒(méi)有快樂(lè)”。D、小剛的聲音變得沙啞難聽(tīng)了，但他并沒(méi)有因此自卑，而是積極參加班級(jí)活動(dòng)。5、（多選）青春期出現(xiàn)心理矛盾是正常的，但如果處理不好，則會(huì)影響身心健康。作為中學(xué)生，應(yīng)( )A、學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。B、主動(dòng)向父母和老師尋求幫助。C、找心理醫(yī)生咨詢，進(jìn)行治療。D、獨(dú)自承受，以免別人知道而難為情。9、 教學(xué)反思 8 / 8