八年級政治下冊第二單元第6課每個人的責任說課稿教科版每個人的責任教育的理想是為了人的一切，理想因努力而實現(xiàn)，教育因奉獻而發(fā)展。今天我就圍繞責任與奉獻這一主題來說課。我說課的課題是每個人的責任，這是教科版八年級下冊第二單元第六課公共利益的維護第二課時的內容。一、說設計理念本節(jié)課的教學理論依據(jù)是以新課程改革的精神為指導，以課程標準提出的基本要求為依據(jù)，以學生的心理特征和認知規(guī)律為基點。我的設計理念是改變學生的學習方式，使學生在課堂中自主學習、合作探究，凸顯主體地位。教師轉變的教學方式，使教師成為課堂的組織者、引導者和合作者，體現(xiàn)主導地位。二、說教材首先說說課程內容標準：一是懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識；二是能夠積極參與社會公益活動，服務社會，逐步樹立為人民服務的奉獻精神。接下來說教學目標：我確定的知識目標是通過引導學生觀察錄像及圖片、閱讀教材、小組活動等方式使學生認識到個人在維護公共利益中的責任、作用；能力目標是通過各種探究活動培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及綜合實踐能力。情感、態(tài)度、價值觀目標是通過個人反思、情感渲染、參加社會實踐活動等方式培養(yǎng)學生的責任意識和奉獻精神。三、說教學重點我確定的教學重點是使學生認識到個人在維護公共利益中的責任。因為幫助學生增強社會責任感和社會實踐能力是思想品德課程標準之一。另外，目前部分學生缺乏公德意識，缺乏責任感，無心向學，突出這一重點，有利于幫助學生增強社會責任感。四、說教學難點本課的難點是使學生增強責任意識，培養(yǎng)奉獻精神。我確定的依據(jù)是：要求學生具有責任感和奉獻精神是課程標準的情感、態(tài)度、價值觀的目標之一；從現(xiàn)實看，不少學生有以自我為中心的傾向，缺乏愛心。在維護公共利益中，有可能與實現(xiàn)個人利益發(fā)生沖突甚至會損害個人利益，這使學生在思想上難以接受。突破這一難點，有利于解決這一難題。五、說學情初中生的價值取向正處在轉軌時期，由于受年齡限制，不少學生認為維護公共利益是政府、社會的事，與自己無關。因此，本課著重引導學生樹立公益意識，強化“人人為我，我為人人”的思想。六、說教學方法本節(jié)課我主要采用的兩種方法，一是有效教育，簡稱EEPO。另一種方法是問題教學法。在教法方面，教師利用各種資源，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生通過自主學習、小組合作探究來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探尋解決問題的途徑和方法，使學生獲得知識和技能，學會學習，形成正確的價值觀。在學法方面，學生通過自主學習，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；通過小組合作探究，分析問題、解決問題，提高創(chuàng)新能力和社會實踐能力，樹立正確的人生觀。七、說教學手段我主要運用多媒體來輔助教學。本節(jié)課我主要的教學準備是采集學生身邊的各種資源，制作成多媒體課件。八、說教學過程我共設計四個環(huán)節(jié)來完成整個教學過程。第一個環(huán)節(jié)：角色導入，整體感知。我引導學生觀看錄像，讓學生獨立思考問題：（1）這些角色履行著哪些職責？（2）你在社會中充當什么角色？承擔著哪些責任？我通過創(chuàng)設生活中的情境，激發(fā)學生自主學習的興趣，拓展教材。學生看完錄象后，2人小組交流看法，發(fā)表見解。接著，我引導學生總結。最后，我提出一個引領性問題：在維護公共利益的過程中我們應該怎么做？學生帶著這個問題預習本節(jié)內容，并把遇到的問題記錄下來。我通過引導學生預習，小組討論來突出學生的主體地位，使學生整體感知個人在維護公共利益中的責任、作用這一目標，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。接著說第二個環(huán)節(jié)：突出重點、突破難點。我先引導學生觀看兩組錄象、圖片，思考兩個問題（1）為什么下面現(xiàn)象會出現(xiàn)如此大的反差？（2）我們在公共生活中應該怎么做？先看一組反映“和諧玉林”的錄像、圖片（學生看），再看一組與“和諧玉林”不相協(xié)調的圖片（學生一邊看，教師一邊說）學生通過強烈的對比，懂得要形成公德意識，要遵守社會規(guī)則，要學會關懷他人、心系社會，要勇于付出、樂于奉獻?？赐赇浵窈?，我讓學生組成4人小組交流、討論、解決老師提出的問題及學生在預習中遇到的問題。討論完以后，各小組代表匯報學習成果，其他小組成員進行糾正或補充。最后，我進行點評、精講，并引導學生進行總結。下面說第三個環(huán)節(jié)：鞏固強化、拓展延伸。在這個環(huán)節(jié)中，我設計了三個步驟。首先是學生活動，我讓學生組成6人小組，說一說：（1）自己平時在公共生活中是如何承擔責任的？（2）有什么不足？如何糾正？我這樣設計，是讓學生通過自我反思，懂得承擔責任要從我做起，從身邊的事情做起，培養(yǎng)學生的責任感和奉獻精神，突出思品課的針對性和實效性的特點。同時也有效地利用身邊資源，動靜結合，符合學生的心理特征及認知規(guī)律。第二個步驟是做課堂練習。學生通過做課堂練習，把所學知識與社會熱點聯(lián)系起來，做到學以致用，解決實際問題，突出思品課的時效性的特點。另外，讓學生提出并解答問題，有利于培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造性。接著第三個步驟，社會實踐活動。我組織學生組成48人小組，任選下列一個活動并積極實施?；顒右唬好總€小組設計一個為學校或社區(qū)服務的活動方案，利用課余時間完成活動任務?；顒佣河^看我鎮(zhèn)大良江河段被污染狀況的錄像，利用課余時間到大良江實地考察（注意安全），寫成調查報告，交學校備案，并向有關部門反映。希望通過這個活動，能引起有關部門的重視。我設計這兩個活動，目的是讓學生將知識和行為融合起來，以拓展學生的知識技能，豐富生活經(jīng)驗，提高綜合實踐能力，達到知、行、信的統(tǒng)一。下面說教學過程的最后一個環(huán)節(jié)：情感共鳴，思想升華。我讓學生跟隨投影畫面，高唱愛的奉獻，達到本接課的高潮。學生唱著這高昂的歌曲，他們的心靈將會引起震撼，思想將會得到凈化和提升。以這些平凡而偉大的人物為楷模，用高尚的思想引領他們以后的行為，積極參與公益活動，積極奉獻公益事業(yè)，為創(chuàng)建和諧校園、和諧社會奉獻他們的力量。從而再次落實本課的教學目標，再次強化本課的重點、難點。八、說板書設計我采用圖解式的板書，直觀性與系統(tǒng)性相結合，重難點突出，條理清晰，使人一目了然。九、說教學效果預測本節(jié)課充分利用學生身邊的各種資源，聯(lián)系社會熱點，創(chuàng)設情境，運用多媒體來輔助教學，增強學生學習的趣味性和實效性，使學生自覺關注社會，增強社會責任感，培養(yǎng)奉獻精神；同時，學生通過自主學習、小組合作來提高各種技能，從而有效地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。另外，本節(jié)課安排4個小組活動，內容教多，在1個課時內有可能不能完成教學任務；學生探究問題的廣度和深度有可能會有所欠缺。我的說課完畢，謝謝！八年級數(shù)學上冊11.1.1三角形的邊導學稿無答案新版新人教版三角形的邊學習目標1、認識三角形,了解三角形的意義,認識三角形的邊、內角、頂點，能用符號語言表示三角形.毛2.經(jīng)歷度量三角形邊長的實踐活動中,理解三角形三邊不等的關系.教學重點通過度量三角形的邊長的實踐活動,從中理解三角形三邊間的不等關系.教學難點1.在具體的圖形中不重復,且不遺漏地識別所有三角形.2.用三角形三邊不等關系判定三條線段可否組成三角形.教學方法自主探究教師引導學生自主活動材料一、前置自學知識1：三角形三角形的定義：2.圖1中的三角形記作： 讀作：3.三角形的有關概念及表示（圖1）（1）頂點：三角形兩邊的公共點稱為三角形的頂點；的頂點是 ， ， 。（2）邊：組成三角形的三條線段稱為三角形的邊；的三條邊為 ， ， 。（3）內角：在三角形中，每兩條邊所組成的角叫做三角形的內角；的三個內角為 ， ， 。知識點2：三角形的分類三角形分類有兩種方法：（1）按角分類；（2）按邊分類按角分類 直角三角形三角形 銳角三角形斜三角形 三角形按邊分類 知識3：三角形的三邊關系（圖2）三角形的三邊關系定理：符號表示：理論根據(jù)：（2）推論：由于，根據(jù)不等式的性質，得，即三角形兩邊之差小于第三邊。圖3（3）利用三角形三邊關系，可以確定在已知兩邊的三角形中，第三邊的取值范圍，以及判斷任意三條線段能否構成三角形。二、合作探究找出圖3中的所有三角形。三角形按邊分類可分為 三角形和 三角形，其中等腰三角形又可分為 三角形和 三角形。在一個三角形中，任意 大于 ，其推理的依據(jù)是兩點的所有連線中， 。下列說法中正確的有 ( ) （1）等邊三角形是等腰三角形。 （2）三角形按邊分類可分為等腰三角形、等邊三角形和不等邊三角形。 （3）三角形的兩邊之差大于第三邊。 （4）三角形按角分類應分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。A.1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個已知三角形的兩邊長分別為3和8，則此三角形的第三邊的長可能是 （ ）A. 4 B. 5 C. 6 D. 136.下列長度的三條線段能組成三角形的是 （ ） A. 1，2，3.5 B. 4，5，9 C. 5，8，15 D. 6，8，9三、當堂反饋一、選擇題:1.已知三條線段的比是:1:3:4;1:2:3;1:4:6;3:3:6;6:6:10;3:4:5.其中可構成三角形的有( )毛 A.1個 B.2個 C.3個 C.4個2.如果三角形的兩邊長分別為3和5,則周長L的取值范圍是( ) A.6<L<15 B.6<L<16 C.11<L<13 D.10<L<163.現(xiàn)有兩根木棒,它們的長度分別為20cm和30cm,若不改變木棒的長度, 要釘成一個三角形木架,應在下列四根木棒中選取 ( ) A.10cm的木棒 B.20cm的木棒; C.50cm的木棒 D.60cm的木棒4.已知等腰三角形的兩邊長分別為3和6,則它的周長為( ) A.9 B.12 C.15 D.12或155.已知三角形的三邊長為連續(xù)整數(shù),且周長為12cm,則它的最短邊長為( ) A.2cm B.3cm C.4cm D.5cm6.已知三角形的周長為9,且三邊長都是整數(shù),則滿足條件的三角形共有( ) A.2個 B.3個 C.4個 D.5個二、填空題:1.若三角形的兩邊長分別是2和7,則第三邊長c的取值范圍是_;當周長為奇數(shù)時,第三邊長為_;當周長是5的倍數(shù)時,第三邊長為_.2.若等腰三角形的兩邊長分別為3和7,則它的周長為_; 若等腰三角形的兩邊長分別是3和4,則它的周長為_.3.若等腰三角形的腰長為6,則它的底邊長a的取值范圍是_;若等腰三角形的底邊長為4,則它的腰長b的取值范圍是_.4.若五條線段的長分別是1cm,2cm,3cm,4cm,5cm,則以其中三條線段為邊可構成_個三角形.5.已知等腰三角形ABC中,AB=AC=10cm,D為AC邊上一點,且BD=AD,BCD的周長為15cm,則底邊BC的長為_.6.已知等腰三角形的兩邊長分別為4cm和7cm,且它的周長大于16cm,則第三邊長為_.教后反思 7