精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1課立刀旁教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)部首立刀旁的形態(tài)特點(diǎn)，掌握顏體筆畫(huà)中同向.相向變化的寫(xiě)法。2使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)范字“判”和“則”，關(guān)注字中兩個(gè)部分筆畫(huà)的位置.形態(tài)的變化，認(rèn)識(shí)其變化規(guī)律。3引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察.專(zhuān)注書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4在臨寫(xiě)和賞析中感悟筆畫(huà)的力度變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě).書(shū)法文化的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)部首立刀旁的形態(tài)特點(diǎn)，掌握顏體筆畫(huà)中同向.相向變化的寫(xiě)法。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)范字“判”和“則”，關(guān)注字中兩個(gè)部分筆畫(huà)的位置.形態(tài)的變化，認(rèn)識(shí)其變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察.專(zhuān)注書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2.在臨寫(xiě)和賞析中感悟筆畫(huà)的力度變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě).書(shū)法文化的熱愛(ài)。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)教程：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)筆畫(huà)：短豎.豎鉤。學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)各兩遍。2.師問(wèn)：今天我用短豎和豎鉤組合起來(lái)，你們覺(jué)得會(huì)出現(xiàn)一個(gè)什么部首呢？3.在黑板上先寫(xiě)短豎，然后再寫(xiě)豎鉤。寫(xiě)一個(gè)靠得很緊或很遠(yuǎn)的立刀旁和一個(gè)疏密有度的4.立刀旁（師生交流，立刀旁兩個(gè)筆畫(huà)的疏密關(guān)系）。5.揭示課題：立刀旁二.引導(dǎo)觀察1.出示立刀旁，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)短豎和豎鉤的用筆有什么特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“立刀旁”（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，學(xué)生觀察有哪些異同。教師范寫(xiě)立刀旁，學(xué)生書(shū)空，邊寫(xiě)邊念動(dòng)筆方法。（2）學(xué)生讀教材運(yùn)筆步驟示意圖，并試寫(xiě)向左微彎的短豎和豎鉤，與向右微彎的短豎和豎鉤。出示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的立刀旁，師生交流：位置；短豎居豎鉤左側(cè)中部偏上關(guān)系：短豎與豎鉤同向外拓短豎與豎鉤相向左邊內(nèi)收特點(diǎn)：短豎與豎鉤疏而不離教師示范立刀旁時(shí)，還有那些要特別注意的地方？（學(xué)生）（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)立刀旁五遍，教師巡視指導(dǎo)。（5）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，師生賞評(píng)：哪一個(gè)立刀旁最美？三.賞析臨寫(xiě)1.出示范字“判”，學(xué)生觀察：（1）這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（2）怎樣才能把“判”寫(xiě)得“左寬右短，右窄長(zhǎng)”？（3）師生交流：書(shū)寫(xiě)時(shí)，還要注意筆畫(huà)什么特點(diǎn)？（4）教師示范，學(xué)生練寫(xiě)五遍，教師巡視指導(dǎo)。2.出示范字“則”（1）說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫(huà)特點(diǎn)。（2）說(shuō)說(shuō)這個(gè)字中你覺(jué)得不好掌握的筆畫(huà)。（3）教師示范，學(xué)生練寫(xiě)三遍。老師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（1）師生賞評(píng)：“則”字與“判”字中的立刀旁。（2）老師小結(jié)。4.鞏固練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。5.出示“則”象形字，溯源。四.作業(yè)展評(píng)選擇有代表性的四幅作業(yè)講評(píng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么地方寫(xiě)得好什么地方寫(xiě)得不太美觀，然后指導(dǎo)互評(píng)并改正。五.拓展賞析1.展示顏勤禮碑中部分帶立刀旁的字欣賞：“利”2.教師出示歐體.柳體.趙體中的“則”對(duì)比欣賞。3.課堂總結(jié)。第2課力字旁教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)力字旁的形態(tài)特點(diǎn)，體會(huì)力字旁的間架結(jié)構(gòu)，掌握力字旁的寫(xiě)法。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)范字“功”和“動(dòng)”，關(guān)注力字旁在范字里的形態(tài)變化，認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。3.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察.專(zhuān)注書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4.在臨寫(xiě)和賞析中感悟力字旁的不同變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě).書(shū)法文化的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)力字旁的形態(tài)特點(diǎn)，體會(huì)力字旁的間架結(jié)構(gòu)，掌握力字旁的寫(xiě)法。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)范字“功”和“動(dòng)”，關(guān)注力字旁在范字里的形態(tài)變化，認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察.專(zhuān)注書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2.在臨寫(xiě)和賞析中感悟力字旁的不同變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě).書(shū)法文化的熱愛(ài)。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)橫折鉤的寫(xiě)法2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)后講評(píng)指正。3.學(xué)生拿出手指，和老師一起書(shū)寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）二.引導(dǎo)學(xué)習(xí)掌握寫(xiě)法1.仔細(xì)觀察，看看作為“力字旁”的“力”字又有什么不同之處？學(xué)生讀教材的動(dòng)筆步驟示意圖。2.學(xué)生跟著老師一起寫(xiě)“力”字。3.掌握了方法，自己試著在作業(yè)紙上練寫(xiě)兩個(gè)。4.書(shū)寫(xiě)力字旁時(shí)，還有哪些要特別注意的地方？5.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)力字旁三遍，老師巡視指導(dǎo)。6.展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，師生辨識(shí)，什么樣的力字最美呢？三.賞析臨寫(xiě)1.出示范字“功”，學(xué)生觀察：（1）這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（2）怎樣才能把“功”字寫(xiě)“左窄小.右寬大”呢？（3）“功”字中的力字旁模樣有什么變化，怎么寫(xiě)呢？（4）師生交流：書(shū)寫(xiě)時(shí)，還要注意哪些筆畫(huà)特點(diǎn)？（5）老師示范.學(xué)生練五遍，教師巡視指導(dǎo)。2.出示范字“動(dòng)”，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)：（1）說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫(huà)特點(diǎn)。（2）說(shuō)說(shuō)這個(gè)字中力字旁的特點(diǎn)和寫(xiě)法。（3）教師示范，學(xué)生練寫(xiě)三遍，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示，匯報(bào)學(xué)生情況。（1）師生賞評(píng)：橫折形態(tài)變化和橫與豎之間的連接技巧。（2）學(xué)生鞏固練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，遇到普遍存在的問(wèn)題及時(shí)糾正，示范，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字困難的學(xué)生，“雙姿”不正確的個(gè)別提醒。四.作業(yè)展評(píng)1.小組內(nèi)講評(píng)，推薦出本組書(shū)寫(xiě)得好的同學(xué)的作品。2.全班點(diǎn)評(píng)。3.利用紅筆圈畫(huà)寫(xiě)得好的地方給予鼓勵(lì)。五.拓展賞析1.展示顏勤禮碑中部分帶力字旁的字欣賞。2.教師出示歐體.柳體.趙體帶力字旁的字對(duì)比欣賞。3.課堂總結(jié)。第3課右耳旁教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)右耳旁的形態(tài)特征掌握顏體右耳旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.使學(xué)生書(shū)寫(xiě)字“都”和“部”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)右耳旁的不同變化規(guī)律，借助米字格能基本準(zhǔn)確地臨寫(xiě)出范字的字形結(jié)構(gòu)。3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察.比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.審美能力和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4.提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)右耳旁的形態(tài)特征掌握顏體右耳旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.使學(xué)生書(shū)寫(xiě)字“都”和“部”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)右耳旁的不同變化規(guī)律，借助米字格能基本準(zhǔn)確地臨寫(xiě)出范字的字形結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察.比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.審美能力和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2.提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)教程：一.激趣導(dǎo)入：1出示：“邑”，猜猜它是什么字？最早是什么意思呢？2今天我們學(xué)習(xí)的就是右耳旁。板題：右耳旁二.對(duì)比觀察1過(guò)渡語(yǔ)：在我們學(xué)習(xí)的漢字中，你知道哪些含右耳旁的字呢？學(xué)生競(jìng)相回答，教師出示：“郎”“郭”“郡”。2右耳旁在字里有什么特點(diǎn)？3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分析右耳旁運(yùn)筆步驟圖，并嘗試書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。4學(xué)生針對(duì)疑難之處提出疑問(wèn)，師生討論。5教師邊示范邊講解要領(lǐng)：（1）逆起橫撇；（2）露鋒起筆寫(xiě)彎鉤；（3）逆起懸針豎。學(xué)生邊念要領(lǐng)邊書(shū)空。6學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。7展評(píng)。（一）學(xué)生觀察“都”：1這個(gè)字有什么特點(diǎn)？2怎樣才能把它寫(xiě)行左上右下？3師生交流：書(shū)寫(xiě)時(shí)，還要注意筆畫(huà)有什么特點(diǎn)？4教師示范，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)五遍，教師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)與反饋。（二）出示范字：“部”：1學(xué)生小組討論：說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和筆畫(huà)特點(diǎn)。2小組代表發(fā)言。師小結(jié)：左上右下，右部豎畫(huà)上齊左部首橫。左右長(zhǎng)短.寬窄相近。左部上點(diǎn)偏右，橫畫(huà)平行。橫撇彎鉤不相連。3請(qǐng)“小老師”上臺(tái)講解邊示范，其他學(xué)生書(shū)空。4學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視與指導(dǎo)。5點(diǎn)評(píng)與反饋。三.拓展評(píng)析：1展示顏勤禮碑中部分帶右耳旁的字欣賞。（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些字中的右耳旁與我們剛剛學(xué)過(guò)的“都”“部”的右耳旁有什么異同？（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)字中結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)有什么特點(diǎn)？四.對(duì)比欣賞：1教師出示歐體.柳體.趙體帶力字旁的字對(duì)比欣賞。2學(xué)生說(shuō)說(shuō)各字體中右耳旁的相同和不同之處。3課堂總結(jié)。第4課反文旁教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)部首反文旁的形態(tài)特點(diǎn)，寫(xiě)好反文旁。2讓學(xué)生學(xué)習(xí)范字“故”和“政”，掌握左右部分的避讓和穿插關(guān)系，書(shū)寫(xiě)和諧美觀，提升書(shū)寫(xiě)技能。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)部首反文旁的形態(tài)特點(diǎn)，寫(xiě)好反文旁。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)范字“故”和“政”，掌握左右部分的避讓和穿插關(guān)系，書(shū)寫(xiě)和諧美觀，提升書(shū)寫(xiě)技能。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)教程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回憶以前學(xué)習(xí)過(guò)的類(lèi)似的右偏旁有哪些？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么要領(lǐng)？2找一找：出示一些左右結(jié)構(gòu)的漢字，找出帶有相同偏旁的兩個(gè)字來(lái)。3引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)“故”和“政”兩字都帶有反文旁，并在黑板上示范：將左右部件寫(xiě)成無(wú)穿插，再寫(xiě)一個(gè)有避讓關(guān)系的，讓學(xué)生討論哪一個(gè)更加好看。4揭示課題：這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)部首反文旁和含有這類(lèi)部首范字的寫(xiě)法。二、賞析和練習(xí)（一）出示反文旁：1學(xué)生嘗試臨寫(xiě)三個(gè)。觀察思考：反文旁特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么呢？2老師指導(dǎo)賞析并且書(shū)寫(xiě)示范：3學(xué)生練寫(xiě)反文旁四遍。4賞評(píng)學(xué)生作業(yè)。（二）出示范字：“故”和“政”、1學(xué)生分組學(xué)習(xí)：（1）這兩個(gè)范字結(jié)構(gòu)有什么共同特點(diǎn)？（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)，還要注意哪些筆畫(huà)特點(diǎn)？2教師巡視指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，“又姿”不正確的個(gè)別提醒。三、展示學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，師生評(píng)議：1評(píng)議范字中反文旁形態(tài)是否準(zhǔn)確，筆畫(huà)是否有變化，運(yùn)筆是否到位。2評(píng)議范字的結(jié)構(gòu)是否把握了穿插、避讓關(guān)系。3指名三位同學(xué)上臺(tái)，在米字格中演示書(shū)寫(xiě)。四、對(duì)比欣賞1教師出示歐體、柳體、趙體中的“故”字，與顏體范字“故”進(jìn)行對(duì)比欣賞。2從“對(duì)比欣賞”的幾個(gè)“故”字中，選擇自己喜歡的進(jìn)行“仿真”臨寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得最逼真。五、賞評(píng)拓展1學(xué)生分組推薦本課的優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行展示。2欣賞含有反文旁的其他范字，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)。3講述中華傳統(tǒng)文化中“禮”之道，讓學(xué)生們不僅踐行文化，還要從內(nèi)心深處接受中華文化。4課堂總結(jié)，宣布下課。趙孟頫三門(mén)記賞析教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)趙孟頫（1254年-1322年），字子昂，號(hào)雪松道人、水精宮道人，湖州（浙江吳興）人,宋宗室后裔。入元后，官至翰林學(xué)士承旨、榮祿大夫，封魏國(guó)公，謚文敏。趙孟頫博學(xué)多才，詩(shī)文、書(shū)畫(huà)、音律皆善，旁通佛學(xué)，元人評(píng)其為上下五百年，縱橫一萬(wàn)里。著有松雪齋集。是元代初期很有影響的書(shū)法家。元史載“孟頫篆籀分隸真行草無(wú)不冠絕古今，遂以書(shū)名天下”，對(duì)他贊譽(yù)極高。據(jù)明人宋濂講，趙氏早年學(xué)的思陵（即宋高宗趙構(gòu)）書(shū)，中學(xué)鐘繇及羲獻(xiàn)諸家，晚年師法李北海。此外，他還參習(xí)了元魏的定鼎碑及唐虞世南、褚遂良等人，集前代諸家之大成，自成一家，世稱(chēng)趙體，與歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱(chēng)中國(guó)書(shū)法史上的“楷書(shū)四大家”。三門(mén)記全稱(chēng)為玄妙觀重修三門(mén)記，為元代牟峨撰文，大德六年（年）趙孟頫書(shū)并篆額?？瑫?shū)，紙本，縱厘米，橫厘米。通篇界有烏絲方格，字大徑寸。前有四行共八個(gè)小篆，全文六十四行，每行八字，共計(jì)五百零六字，基本完好無(wú)缺?，F(xiàn)藏日本東京國(guó)立博物館。玄妙觀是一座道觀，建筑尚存，在今蘇州城內(nèi)最繁華的市中心，其大殿三清殿被列為國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。宋時(shí)稱(chēng)天慶觀，元初敕命改為玄妙觀。觀內(nèi)道士為慶祝朝廷賜匾額而將殿堂修葺一新，可是經(jīng)費(fèi)不足，三門(mén)未修繕，破舊不堪，與煥然一新的殿堂極不相稱(chēng)。經(jīng)道士嚴(yán)煥文等人的努力，獲得夫人胡氏妙能的捐贈(zèng)，遂于至元二十九年（1292）動(dòng)工修繕三門(mén)，此碑即為紀(jì)念三門(mén)重修而立。這幅作品用墨略淡，墨色清醇沉潤(rùn)，結(jié)字嚴(yán)密，點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)確，筆法寬和流利書(shū)風(fēng)較為嚴(yán)整，用筆沉穩(wěn)，一絲不茍。個(gè)中偶露行書(shū)筆意，瀟灑超逸之氣蘊(yùn)乎規(guī)整莊重之中。明人李白華贊譽(yù)此碑書(shū)法具有唐李北海的鴻朗，徐浩的厚重，顏真卿的精神，并譽(yù)為“天下趙碑第一”，歷來(lái)被認(rèn)為是趙書(shū)大楷的代表作品之一。趙孟頫作為開(kāi)一代書(shū)風(fēng)的大家，高舉復(fù)古大旗直追晉唐書(shū)風(fēng)，可謂書(shū)壇的統(tǒng)軍將領(lǐng)。他能夠充分發(fā)揮自己高妙才情，吸取百家之長(zhǎng)，開(kāi)創(chuàng)時(shí)代新風(fēng)。人們把趙孟頫楷書(shū)與唐楷名家代表并列為“顏、歐、柳、趙”楷書(shū)四大家。這說(shuō)明元代楷書(shū)又矗起了一柱新的豐碑。趙孟頫的楷書(shū)不僅繼承了唐楷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆ǘ?，而且吸取了晉楷瀟散的氣韻，在強(qiáng)調(diào)用筆中不為“守法”而束縛，這是趙楷的高明之處，由此其實(shí)踐的結(jié)果是成功的。從三門(mén)記一帖觀之，個(gè)中既見(jiàn)唐人的精嚴(yán)法度，又見(jiàn)右軍、北海、鐘繇諸家之瀟灑飄逸，更又其個(gè)人才情的完美展現(xiàn)這一成功實(shí)踐進(jìn)一步說(shuō)明了其理論的獨(dú)到與完備，即其書(shū)法名言：“結(jié)字因時(shí)相傳，用筆千古不易”，成為后學(xué)者奉行的書(shū)法真諦。由此，我們稱(chēng)其為數(shù)百年來(lái)后無(wú)來(lái)者的楷書(shū)大家，毫不為過(guò).第5課頁(yè)字旁教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)右偏旁“頁(yè)字旁”的筆畫(huà)組成和形態(tài)特點(diǎn)，掌握其筆畫(huà)的輕重和平行的特點(diǎn)。2使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)范字“須”和“順”，注意寫(xiě)好頁(yè)字旁的形態(tài)特點(diǎn)。3通過(guò)對(duì)比與欣賞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鑒賞能力。4引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心觀察、用心書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)、熱愛(ài)中國(guó)書(shū)法文化的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)右偏旁“頁(yè)字旁”的筆畫(huà)組成和形態(tài)特點(diǎn)，掌握其筆畫(huà)的輕重和平行的特點(diǎn)。2使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)范字“須”和“順”，注意寫(xiě)好頁(yè)字旁的形態(tài)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1通過(guò)對(duì)比與欣賞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鑒賞能力。2引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心觀察、用心書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)、熱愛(ài)中國(guó)書(shū)法文化的情懷。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)過(guò)程：一、筆畫(huà)復(fù)習(xí)，引入觀察1教師：本課頁(yè)字旁的筆畫(huà)有哪些特點(diǎn)？學(xué)生觀察并討論。2展示頁(yè)字旁部分筆畫(huà)，第一橫（左輕右重），第三橫（右尖橫），橫折（橫輕豎非常明顯）。3師生小結(jié)，復(fù)習(xí)筆畫(huà)并展示頁(yè)字旁的掛圖。二、指導(dǎo)練習(xí)，臨摹實(shí)踐1老師利用實(shí)物投影儀，用毛筆蘸墨在紙上練習(xí)頁(yè)字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，用書(shū)空的方式先書(shū)寫(xiě)一遍。2學(xué)生在紙上練習(xí)頁(yè)字旁。3教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考并提問(wèn)：（1）兩個(gè)頁(yè)字旁有什么異同？ （2）“三點(diǎn)水”的形態(tài)特點(diǎn)是怎樣的？4教師進(jìn)行小結(jié)并范寫(xiě)“須”“順”二字。5學(xué)生練習(xí)“須”“順”二字。6同桌之間、小組之間互評(píng)課堂作業(yè)、相互討論老師巡視指導(dǎo)。三、作業(yè)評(píng)價(jià)，拓展賞析1展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生通過(guò)討論找出有問(wèn)題的地方，提高認(rèn)識(shí)，繼續(xù)練習(xí)。2展示課堂上有明顯進(jìn)步的作業(yè)，師生討論：哪些地方有進(jìn)步？3老師用大字再次范寫(xiě)“須”“順”二字，提示重要的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，如：三點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)，筆畫(huà)的粗細(xì)變化，的夸張效果，兩個(gè)頁(yè)字旁的相似與變化之處。第6課廣字頭教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)顏體的廣字頭的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)廣字頭的書(shū)寫(xiě)方法。2使學(xué)生能借助米字格基本準(zhǔn)確的臨習(xí)“度”和“康”，提高書(shū)寫(xiě)能力。3培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)整體觀察字形，準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)的能力。4使學(xué)生不斷領(lǐng)略書(shū)法藝術(shù)之魅力，提升審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)顏體的廣字頭的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)廣字頭的書(shū)寫(xiě)方法。2使學(xué)生能借助米字格基本準(zhǔn)確的臨習(xí)“度”和“康”，提高書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)整體觀察字形，準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)的能力。2使學(xué)生不斷領(lǐng)略書(shū)法藝術(shù)之魅力，提升審美情趣。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1提問(wèn)方式檢查預(yù)習(xí)效果。師：什么是字頭？大家對(duì)字頭有哪些了解？廣字頭由哪些筆畫(huà)組成？嘗試用語(yǔ)言描述廣字頭的形態(tài)特點(diǎn)。2提示課題。二、觀察了解，感知筆畫(huà)1老師引導(dǎo)學(xué)生分析三個(gè)筆畫(huà)各有什么特點(diǎn)，筆畫(huà)之間有什么空間關(guān)系。2提煉廣字頭的形態(tài)特點(diǎn)。三、講解示范，規(guī)范臨寫(xiě)1教師講解動(dòng)作概念，示范書(shū)寫(xiě)廣字頭。2學(xué)生對(duì)照書(shū)寫(xiě)，掌握廣字頭書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3及時(shí)反饋，出示有代表性問(wèn)題的學(xué)生習(xí)作，探討緣由，及時(shí)糾正。4引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。四、分析范字，運(yùn)用筆畫(huà)1出示“度”和“康”兩字，討論形態(tài)特點(diǎn)和需要注意的關(guān)鍵筆畫(huà)。2觀察分析筆畫(huà)與米字格的對(duì)應(yīng)關(guān)系以及筆畫(huà)間的比例關(guān)系。3老師示范，學(xué)生觀察。4學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。5作品評(píng)議。五、作業(yè)展評(píng)，拓展延伸1展示作業(yè)，師生賞評(píng)學(xué)生臨作。2對(duì)比與欣賞：同顏體中廣字頭比較，其他三大書(shū)家的廣字頭有什么相同和不同之處。第7課尸字頭教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)部首尸字頭的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)“尸字頭扁短，長(zhǎng)撇伸展”的書(shū)寫(xiě)技巧。2使學(xué)生欣賞范字“居”和“屬”，認(rèn)識(shí)左上包圍部分和右下被包圍部分的位置關(guān)系，掌握字中被包圍部分“向右、向下伸展”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“重橫”“重撇”的現(xiàn)象，領(lǐng)略書(shū)法“同中求變”的藝術(shù)之美。4拓寬學(xué)生的書(shū)法視野，提高學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)部首尸字頭的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)“尸字頭扁短，長(zhǎng)撇伸展”的書(shū)寫(xiě)技巧。2使學(xué)生欣賞范字“居”和“屬”，認(rèn)識(shí)左上包圍部分和右下被包圍部分的位置關(guān)系，掌握字中被包圍部分“向右、向下伸展”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“重橫”“重撇”的現(xiàn)象，領(lǐng)略書(shū)法“同中求變”的藝術(shù)之美。2拓寬學(xué)生的書(shū)法視野，提高學(xué)生的觀察能力。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)教程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示問(wèn)道廣字頭的特點(diǎn)和寫(xiě)法。2出示部首尸字頭，學(xué)生觀察：尸字頭和廣字頭的書(shū)寫(xiě)有哪些相同之處呢？3提示課題二、賞析指導(dǎo)出示尸字頭。1學(xué)生嘗試臨寫(xiě)三個(gè)。2怎樣才能把尸字頭寫(xiě)得“尸字頭短扁”呢？3指導(dǎo)賞析：（1）認(rèn)識(shí)撇畫(huà)和橫畫(huà)的關(guān)系：（2）認(rèn)識(shí)尸字頭的筆畫(huà)特點(diǎn)。怎樣才能把尸字頭寫(xiě)好呢4小結(jié)。5學(xué)生練習(xí)寫(xiě)尸字頭三遍。（一）出示范字：“居”和“屬”。1學(xué)生分組學(xué)習(xí)：（1）這兩個(gè)范字有什么共同特點(diǎn)？（2）如何才能使這兩個(gè)字的下部寬展？（3）書(shū)寫(xiě)時(shí)，還要注意哪些筆畫(huà)特點(diǎn)？2老師示范，學(xué)生臨習(xí)范字各兩遍。教師巡視指導(dǎo)。3小結(jié)。三、臨寫(xiě)反饋1展示學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，師生評(píng)議。（1）反饋范字外形特點(diǎn)。（2）反饋范字中筆畫(huà)形態(tài)和空間分布是否準(zhǔn)確、合適。2指名同學(xué)兩人上臺(tái)，在米字格中演示添寫(xiě)筆畫(huà)。3學(xué)生練寫(xiě)，自我校帖修改。四、對(duì)比欣賞1和顏體相比，歐、柳、趙的尸字頭的書(shū)寫(xiě)有什么相同和不同之處？2在楷書(shū)這四體中，“屬”字的書(shū)寫(xiě)有什么相同和不同之處？五、賞評(píng)拓展1學(xué)生自薦優(yōu)秀作業(yè)展示。2欣賞顏勤禮碑中含有尸字頭的其他范字。第8課寶蓋頭教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生了解寶蓋頭的形態(tài)特點(diǎn)，明白寶蓋頭的正確書(shū)寫(xiě)。2使學(xué)生基本學(xué)會(huì)范字“官”和“室”的寫(xiě)法，把握筆畫(huà)之間的關(guān)系。3培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高審美能力。4激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢字、學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，增強(qiáng)斯文化自信與愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生了解寶蓋頭的形態(tài)特點(diǎn)，明白寶蓋頭的正確書(shū)寫(xiě)。2使學(xué)生基本學(xué)會(huì)范字“官”和“室”的寫(xiě)法，把握筆畫(huà)之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：1培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高審美能力。2激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢字、學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，增強(qiáng)斯文化自信與愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)教程：一、激趣導(dǎo)入1出示寶蓋頭與房屋的對(duì)比圖。2師：早社會(huì)的房屋多是茅草房，屋頂有什么特點(diǎn)？3揭示課題。二、觀察指導(dǎo)1了解筆順規(guī)則，復(fù)習(xí)其組成筆畫(huà)的寫(xiě)法。老師范寫(xiě)寶蓋頭，邊寫(xiě)邊講解寶蓋頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2讀教材運(yùn)筆步驟圖，教師示范寶蓋頭寫(xiě)法，速度稍慢，邊寫(xiě)邊念要領(lǐng)。3說(shuō)說(shuō)寶蓋頭的筆畫(huà)位置關(guān)系有休特點(diǎn)。4學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)寶蓋頭兩遍，教師巡視指導(dǎo)。5展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，師生辨識(shí)：哪一個(gè)寶蓋頭最美呢？三、賞析臨寫(xiě)1出示范字“宮”，學(xué)生觀察。2出示范字“室”，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。（1）說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫(huà)特點(diǎn)。（2）教師示范，學(xué)生練寫(xiě)三遍，教師巡視指導(dǎo)。3學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（1）師生賞評(píng)：寶蓋頭的形態(tài)變化和書(shū)寫(xiě)技巧。（2）學(xué)生鞏固練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，遇到普遍存在的問(wèn)題及時(shí)糾正、示范，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字有困難的學(xué)生，“雙姿”不正確的個(gè)別提醒。四、作業(yè)展評(píng)選擇有代表性的三幅作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么地方寫(xiě)得好，什么地方寫(xiě)得不太美觀，然后指導(dǎo)互評(píng)再改正。學(xué)生修改調(diào)整，自我評(píng)價(jià)。五、拓展賞析1展示顏勤禮碑中部分帶寶蓋頭的字欣賞。2任選其中一至兩個(gè)原碑字進(jìn)行臨寫(xiě)練習(xí)。3課堂總結(jié)。第9課羊字頭教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握羊字頭的字形特點(diǎn)和寫(xiě)法。2使學(xué)生掌握含羊字頭的漢字的結(jié)體規(guī)律和本課例字的書(shū)法技能，能基本臨摹書(shū)寫(xiě)例字。3使學(xué)生能欣賞和感受顏體書(shū)法結(jié)體中的左右對(duì)稱(chēng)、布白均勻、平穩(wěn)端莊的風(fēng)格之美。4使學(xué)生了解本課漢字的造字起源，感受漢字源流文化。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生掌握羊字頭的字形特點(diǎn)和寫(xiě)法。2使學(xué)生掌握含羊字頭的漢字的結(jié)體規(guī)律和本課例字的書(shū)法技能，能基本臨摹書(shū)寫(xiě)例字。教學(xué)難點(diǎn)：1使學(xué)生能欣賞和感受顏體書(shū)法結(jié)體中的左右對(duì)稱(chēng)、布白均勻、平穩(wěn)端莊的風(fēng)格之美。2使學(xué)生了解本課漢字的造字起源，感受漢字源流文化。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)教程：一、故事導(dǎo)入1出示勸學(xué)詩(shī)的后兩句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書(shū)遲。2同學(xué)們，誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這兩句詩(shī)，請(qǐng)舉手，你知道是什么意思嗎？二、部首自學(xué)1對(duì)比“羊”和羊字頭，你發(fā)現(xiàn)了哪些不同？為什么羊字頭要這樣改變呢？2觀察羊字頭的運(yùn)筆示意圖，你能根據(jù)提示自學(xué)羊字頭的寫(xiě)法嗎？3教師提示：兩點(diǎn)方向都指向中心，三橫長(zhǎng)短參差，橫輕豎重。三、結(jié)構(gòu)分析如何寫(xiě)好“善”和“義”這兩個(gè)字呢？1筆畫(huà)特點(diǎn)是橫細(xì)豎粗。2結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是上面的羊字頭都要寫(xiě)得窄縮，“善”字中間部分寬伸，面“義”字的下部寫(xiě)得舒展寬伸。3兩個(gè)字都要寫(xiě)得平穩(wěn)端正，羊字頭的豎壓在中線上。四、老師示范1教師范寫(xiě)“善”，教師邊示范邊講解：善是上中下結(jié)構(gòu)，上部的羊字頭兩點(diǎn)寫(xiě)在中間，第一點(diǎn)定位需要高一點(diǎn)，三橫間距均勻，第一橫最長(zhǎng)，長(zhǎng)二橫最短，第三橫居，橫畫(huà)輕輕寫(xiě)；中間的長(zhǎng)橫寫(xiě)長(zhǎng)寫(xiě)寬。2教師范寫(xiě)“義”字，邊寫(xiě)邊講解“義”這上下結(jié)構(gòu)，上部的羊羊字頭寫(xiě)小寫(xiě)窄縮，下部的“口”寫(xiě)長(zhǎng)寫(xiě)舒展。五、臨摹練習(xí)1學(xué)生臨寫(xiě)范字，教師巡視指導(dǎo)。2提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)：頭正、身直、臂開(kāi)、足安。六、展示評(píng)價(jià)1你喜歡誰(shuí)的作業(yè)？為什么？2小結(jié)。七、書(shū)家賞析1說(shuō)說(shuō)歐體、柳體、趙體中的“義”字的不同風(fēng)格特點(diǎn)。2回家后，可以在這三家中選擇你喜歡的，嘗試臨摹一下。第10課人字頭教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步掌握顏體人字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2使學(xué)生能夠借助米字格，臨寫(xiě)范字“金”“命”。3使學(xué)生感受人字頭天覆式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握這一類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。4培養(yǎng)學(xué)生整體觀察的審判能力，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生初步掌握顏體人字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2使學(xué)生能夠借助米字格，臨寫(xiě)范字“金”“命”。教學(xué)難點(diǎn)：1使學(xué)生感受人字頭天覆式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握這一類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生整體觀察的審判能力，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)教程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，觀察感知1出示“人”字，復(fù)習(xí)“人”字的寫(xiě)法。2出示含人字頭的幾個(gè)例字，并用紅色標(biāo)識(shí)出人字頭，學(xué)生觀察比較。3教師小結(jié)。二、自主體驗(yàn)，探究方法1學(xué)生試寫(xiě)兩個(gè)人字頭。2老師出示正確的人字頭，學(xué)生比較觀察。說(shuō)一說(shuō)哪些地方不至位。3教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材22頁(yè)，探究方法。4教師示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。三、賞析范字，臨寫(xiě)練習(xí)1出示范字“金”“命”，分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2觀察發(fā)現(xiàn)筆畫(huà)在米字格中位置關(guān)系，整體觀察筆畫(huà)的相互關(guān)系，找出關(guān)鍵筆畫(huà)的位置。3教師示范“金”字，學(xué)生書(shū)空。4學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)“命”字四遍。四、作業(yè)展評(píng)，反饋指導(dǎo)1教師抽取一部分有代表性的習(xí)作講解。2學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。3糾錯(cuò)練習(xí)。五、對(duì)比欣賞，拓展提升1出示歐體、柳體、趙體中的“金”字，學(xué)生對(duì)比欣賞。說(shuō)一說(shuō)人字頭在其他幾種楷書(shū)中的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。2找相關(guān)的字。你還能找出顏體中其他帶有人字頭的字嗎？3小結(jié)下課。第11課春字頭教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生了解顏體的春字頭的形態(tài)特征與書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2使學(xué)生借助習(xí)字格，能臨習(xí)范字“奉”“春”，并基本掌握范字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3使學(xué)生不斷培養(yǎng)觀察能力，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生了解顏體的春字頭的形態(tài)特征與書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2使學(xué)生借助習(xí)字格，能臨習(xí)范字“奉”“春”，并基本掌握范字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1使學(xué)生借助習(xí)字格，能臨習(xí)范字“奉”“春”，并基本掌握范字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2使學(xué)生不斷培養(yǎng)觀察能力，提高審美能力。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)教程：一、導(dǎo)入課題，示范練習(xí)1教師展示圖片：一張形似春字頭的中式建筑的圖片，一張春字頭的書(shū)法圖片。提問(wèn)：看到這兩幅圖片，你最強(qiáng)烈的感受是什么？有何啟示？2教師示范寫(xiě)春字頭，處處緊扣書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)予以反饋糾正。二、探究臨寫(xiě)1教師展示“奉”“春”各四張病羊字頭實(shí)例圖片。2教師提問(wèn)：（1）它們是什么結(jié)構(gòu)的字？（2）從書(shū)法的角度觀察有哪些不足？（3）你們有哪些好的建議？三、學(xué)習(xí)范字1老師展示兩張顏體“奉”“春”范字圖片。2師生逐字分析總結(jié)：（1）“奉”字上寬長(zhǎng)，下窄短；橫畫(huà)平行，上下兩組橫畫(huà)間距對(duì)正。（2）“春”字上寬長(zhǎng)，下窄短；橫畫(huà)平行，上下兩組橫畫(huà)間距均勻；上部橫細(xì)短，撇、捺重長(zhǎng)；下部“日”字緊縮于撇、捺之中。3教學(xué)方法：（1）教師示范法；（2）筆畫(huà)定位法；（3）嘗試練習(xí)法。四、對(duì)比實(shí)踐將學(xué)生所寫(xiě)作品與范字進(jìn)行正誤、優(yōu)劣等方面的對(duì)比分析。五、評(píng)價(jià)延伸1選擇有代表性的幾幅作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。2師生共同賞析范字“奉”在顏體、歐體、趙體等不同書(shū)體中的不同形態(tài)。3引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主了解有代表性的書(shū)法家及其作品，感受書(shū)法之美。第12課草字頭教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生了解草字頭筆畫(huà)特點(diǎn)，基本學(xué)會(huì)草字頭的寫(xiě)法。2使學(xué)生初步學(xué)習(xí)兩個(gè)范字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)法。3使學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)并基本掌握這類(lèi)上下結(jié)構(gòu)字的規(guī)律。4使學(xué)生逐步提高對(duì)這類(lèi)偏旁及結(jié)構(gòu)字的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生了解草字頭筆畫(huà)特點(diǎn)，基本學(xué)會(huì)草字頭的寫(xiě)法。2使學(xué)生初步學(xué)習(xí)兩個(gè)范字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：1使學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)并基本掌握這類(lèi)上下結(jié)構(gòu)字的規(guī)律。2使學(xué)生逐步提高對(duì)這類(lèi)偏旁及結(jié)構(gòu)字的欣賞能力。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)教程：一、猜字趣，味導(dǎo)入1出示圖片。師：同學(xué)們，是不是有很有趣呀？今天我們就來(lái)學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)草字頭及其相關(guān)字的書(shū)寫(xiě)。2學(xué)生觀看，教師講解。3板書(shū)課題。二、初步練習(xí)部首1出示繁簡(jiǎn)對(duì)比草字頭圖片。師：請(qǐng)同學(xué)們看看它們有什么不同？筆畫(huà)有什么變化？師生賞析2教師示范，學(xué)生跟練4個(gè)。三、引導(dǎo)生習(xí)范字1教師先出示圖片“英”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察“英”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2教師用圖示的方法，加紅色的輔助線，使學(xué)生直觀形象地了解掌握。3教師邊示范邊講解，然后學(xué)生跟練4個(gè)。四、自主拓展學(xué)習(xí)1教師講解：通過(guò)“英”字的學(xué)習(xí)你們完全可以自主學(xué)好！2“華”字的結(jié)構(gòu)與“英”字有所不同，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)也基本是上下窄中間寬。3學(xué)生分組討論，在觀察和試寫(xiě)順找到問(wèn)題的答案。學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)“華”字，師生共同評(píng)議，再繼續(xù)練習(xí)。五、評(píng)議小結(jié)下課1展示學(xué)生課堂習(xí)作，學(xué)生自主評(píng)議，教師補(bǔ)充說(shuō)明。2名家欣賞：將歐體、柳體、趙體中的“華”字，學(xué)生對(duì)比欣賞，讓學(xué)生感受楷書(shū)的多樣化寫(xiě)法。讓學(xué)生嘗試寫(xiě)幾個(gè)。3教師小結(jié)。第13課竹字頭教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)竹字頭的筆畫(huà)組成和形態(tài)特點(diǎn)，掌握書(shū)寫(xiě)方法。2使學(xué)生學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)范字“等”和“節(jié)”。3進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和審美能力。4使學(xué)生進(jìn)一步感受祖國(guó)文字的博大精深。培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)竹字頭的筆畫(huà)組成和形態(tài)特點(diǎn)，掌握書(shū)寫(xiě)方法。2使學(xué)生學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)范字“等”和“節(jié)”。教學(xué)難點(diǎn)：1進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和審美能力。2使學(xué)生進(jìn)一步感受祖國(guó)文字的博大精深。培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)教程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察復(fù)習(xí)竹字頭的第一個(gè)筆畫(huà)。1教師在投影儀上書(shū)寫(xiě)竹字頭與范字的基本筆畫(huà)短撇、左尖橫、點(diǎn)、點(diǎn)撇。2學(xué)生閱讀竹字頭的運(yùn)筆示意圖下邊的文字說(shuō)明。二、指導(dǎo)練習(xí)，賞析臨寫(xiě)教師指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)竹字頭與范字“等”“節(jié)”。1老師將大格子毛邊紙用磁吸吸的黑板上，用毛筆在毛邊紙上演示竹字頭的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。邊示范邊講解要點(diǎn)。2學(xué)生在毛邊紙上嘗試書(shū)寫(xiě)竹字頭四個(gè)，先自己找出習(xí)作存在的問(wèn)題，再同桌之間互相點(diǎn)評(píng)。3教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在臨寫(xiě)過(guò)程中存在的問(wèn)題并及時(shí)指出。4投影儀展示范字“等”“節(jié)”，教師邊示范邊講解兩字的筆畫(huà)、字形、結(jié)構(gòu)。5學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)每個(gè)字再臨寫(xiě)兩遍。，同桌交流互評(píng)，找出與范字存在差距的地方。6學(xué)生將每個(gè)字再臨寫(xiě)兩遍。三、展評(píng)賞析1對(duì)比欣賞：將歐體的“策”字和柳體、趙體中的“等”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)不同竹字頭的字，分析風(fēng)格上有哪些異同。2教師計(jì)一個(gè)古代書(shū)法家的小故事，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。3展示本班學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，教師點(diǎn)評(píng)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，找出其不足。4教師用精煉的語(yǔ)言小結(jié)本課內(nèi)容。專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)第14課邊學(xué)邊用教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生了解成語(yǔ)“春華秋實(shí)”的內(nèi)涵與意義2使學(xué)生掌握范字“春華秋實(shí)”的寫(xiě)法。3回顧橫幅這一書(shū)法形式的基本要求和基本折紙方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)處理橫幅書(shū)寫(xiě)中字與字的迎讓關(guān)系。4使學(xué)生用橫幅形式，完整的書(shū)寫(xiě)作品，并落款蓋印。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生了解成語(yǔ)“春華秋實(shí)”的內(nèi)涵與意義2使學(xué)生掌握范字“春華秋實(shí)”的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：1回顧橫幅這一書(shū)法形式的基本要求和基本折紙方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)處理橫幅書(shū)寫(xiě)中字與字的迎讓關(guān)系。2使學(xué)生用橫幅形式，完整的書(shū)寫(xiě)作品，并落款蓋印。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)教程：一、成語(yǔ)導(dǎo)入，解析文本1媒體出示成語(yǔ)“春華秋實(shí)”2誰(shuí)能告訴老師，“春華秋實(shí)”是什么意思？3我們今天就來(lái)比一比，看誰(shuí)真正理解到了“春華秋實(shí)”。當(dāng)然，我們今天最重要的任務(wù)，是用書(shū)法作品的形式，來(lái)書(shū)寫(xiě)這個(gè)成語(yǔ)。4揭示課題。二、欣賞作品，激發(fā)興趣1出示教師作品。2出示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。這是小朋友用顏體楷書(shū)集字創(chuàng)作的作品，你們覺(jué)得怎么樣？3其實(shí)，我們通過(guò)這幾年的認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)，也應(yīng)該寫(xiě)出這樣一幅漂亮的書(shū)法作品來(lái)，今天就讓我們一下來(lái)完成這個(gè)特別有意義的任務(wù)吧。三、范字賞析，分解練習(xí)1誰(shuí)一類(lèi)說(shuō)一說(shuō)，我們要?jiǎng)?chuàng)作出這樣一幅作品，首先要解決什么問(wèn)題？2哪些字是我們學(xué)過(guò)的？哪些字我們能寫(xiě)好？哪個(gè)字最難寫(xiě)？3學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)。四、章法指導(dǎo)，師生折紙1剛才我們一起把這個(gè)成語(yǔ)中的每個(gè)字都嘗試了幾遍，應(yīng)該可以開(kāi)始寫(xiě)作品了吧！2我們今天要用橫幅形式來(lái)創(chuàng)作這幅作品，寫(xiě)橫幅作品要注意什么？3我們?cè)谟眯垥?shū)寫(xiě)的時(shí)候，可以通過(guò)折格子來(lái)確定第個(gè)字的位置和落款的位置，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好紙張，跟著視頻來(lái)折格子。五、學(xué)生創(chuàng)作展示作業(yè)1紙張準(zhǔn)備好了，請(qǐng)所有同學(xué)一起來(lái)完成今天的書(shū)法作品吧！2完成作品的同學(xué)，請(qǐng)將作品懸掛到教室的兩邊準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)。3師生一起賞評(píng)學(xué)生作品，教師評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。第15課認(rèn)識(shí)隸書(shū)（二）教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步了解三個(gè)漢碑隸書(shū)書(shū)法上的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與風(fēng)格特征。2使學(xué)生感受漢碑隸書(shū)書(shū)法的風(fēng)格美，進(jìn)一步提高書(shū)法的審美能力。3使學(xué)生嘗試體驗(yàn)漢碑隸書(shū)“蠶頭雁尾”的筆畫(huà)。4培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生初步了解三個(gè)漢碑隸書(shū)書(shū)法上的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與風(fēng)格特征。2使學(xué)生感受漢碑隸書(shū)書(shū)法的風(fēng)格美，進(jìn)一步提高書(shū)法的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：3使學(xué)生嘗試體驗(yàn)漢碑隸書(shū)“蠶頭雁尾”的筆畫(huà)。4培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)教程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示五年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)隸書(shū)“一”中的圖片。師：同學(xué)們還記得嗎？這是什么字體？2指名回答。3出示禮器碑圖片。4師：今天我們要來(lái)繼續(xù)欣賞隸書(shū)。教師板書(shū)課題。二、引導(dǎo)賞析1出示對(duì)比圖片。師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照看看，禮器碑的筆畫(huà)與原來(lái)學(xué)習(xí)的隸書(shū)有哪些異同？2學(xué)生相互交流討論。3師生共同賞析，教師積極引導(dǎo)。三、自主評(píng)議1出示張遷碑石門(mén)銘?！皫煟赫?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩種碑帖與禮器碑又有哪些不同點(diǎn)？它們的風(fēng)格又給你什么感覺(jué)呢？”2學(xué)生分組討論。3指名學(xué)生談?wù)効捶?，教師點(diǎn)評(píng)。四、嘗試體驗(yàn)1師：通過(guò)前面的賞析，同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的三種碑帖有了初步認(rèn)識(shí)和了解，你們是不是也想嘗試體驗(yàn)一下呢？2學(xué)生根據(jù)自己的能力和基礎(chǔ)，自由選擇范字進(jìn)行練習(xí)。3教師示范講解，邊講解邊提示要領(lǐng)。4學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)拓展1引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出今天學(xué)習(xí)的整體感受。2教師小結(jié)。3出示其他隸書(shū)碑帖圖片。第16課我的座右銘教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生了解座右銘的相關(guān)常識(shí)，包括座右銘的意義和展現(xiàn)形式等。2培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中用自己的書(shū)寫(xiě)技能。3通過(guò)試一試、寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生完成一幅完整的座右銘作品。4通過(guò)欣賞和創(chuàng)作座右銘，讓學(xué)生充分感受書(shū)法作品在現(xiàn)實(shí)生活中的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：1讓學(xué)生了解座右銘的相關(guān)常識(shí)，包括座右銘的意義和展現(xiàn)形式等。2培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中用自己的書(shū)寫(xiě)技能。教學(xué)難點(diǎn)：1讓學(xué)生了解座右銘的相關(guān)常識(shí)，包括座右銘的意義和展現(xiàn)形式等。2培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中用自己的書(shū)寫(xiě)技能。教學(xué)用具：文房四寶教學(xué)教程：一、成語(yǔ)導(dǎo)入，解析文本1誰(shuí)能告訴老師，什么是座右銘？2誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都知道哪些偉人、名人有座右銘？3那你們準(zhǔn)備用哪句話來(lái)作為自己的座右銘？4今天我們最重要的任務(wù)，是用書(shū)法的形式，來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的座右銘。5揭示課題。二、欣賞作品，激發(fā)興趣1出示教師作品。2出示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。3其實(shí)，我們通過(guò)這么幾年一起來(lái)完成這個(gè)特別有意義的任務(wù)吧！三、逐字練習(xí)，解決字法1誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們要?jiǎng)?chuàng)作出這樣一幅作品，首先要解決什么問(wèn)題？2哪些字是我們學(xué)過(guò)的？哪些字我們能寫(xiě)好？哪個(gè)字最難寫(xiě)？3學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)。四、章法指導(dǎo)，選擇形式1剛才我們各自將自己的座右銘中的每個(gè)字都嘗試了幾遍，應(yīng)該可以開(kāi)始寫(xiě)作品了吧！2我們今天要?jiǎng)?chuàng)作的作品的形式?jīng)]有具體要求，想想，你最想用什么形式（章法）來(lái)書(shū)寫(xiě)你的座右銘？3請(qǐng)大家準(zhǔn)備好紙張，先設(shè)計(jì)下基本款式，可以用折紙，也可以用鉛筆輕輕地畫(huà)格，當(dāng)然也可以不用格子，隨意書(shū)寫(xiě)，覺(jué)得怎樣做有把握就怎樣準(zhǔn)備吧！五、學(xué)生創(chuàng)作，展示作業(yè)1紙張準(zhǔn)備好了，請(qǐng)所有同學(xué)一起來(lái)完成今天的書(shū)法作品吧！2完成作品的同學(xué)，請(qǐng)將作品懸掛到教室兩邊準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)。3師生一起學(xué)評(píng)學(xué)生作品，老師評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。