探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應 1 實驗原理 目錄 實驗目標 實驗內(nèi)容 反思 實驗過程 學情分析 教材分析 2 教材的分析 二氧化碳與氫氧化鈉的反應 是九年級下冊在學習堿的化學性質(zhì)時的一個重要反應 課本中類比于CO2與Ca OH 2反應原理得出 但該反應沒有明顯的實驗現(xiàn)象 學生對此反應是否發(fā)生存在疑問 學生在學習這個性質(zhì)時感到比較困難 認識模糊 很容易出錯 并且這個性質(zhì)往往成為各種考試的熱點 為了讓學生掌握這個重要化學性質(zhì) 所以增補一個讓人印象深刻的實驗是很有必要的 3 學情分析 知道二氧化碳與水反應 氫氧化鈉溶液反應的基本知識 具備基本實驗操作技能 有實驗探究的初步體驗 不具備系統(tǒng)的探究知識 對圖片 實驗等感興趣 喜歡自己動手 缺乏對知識進行主動的探究和建構(gòu) 4 知識與技能 過程與方法 通過實驗分析和實驗設計 創(chuàng)新實驗裝置 提高學生的實驗操作能力 情感 態(tài)度 價值觀 實驗目標 通過實驗探究 觀察實驗過程 掌握二氧化碳與氫氧化鈉的反應 通過學生親身參與科學探究活動 培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)新意識和科學探究意識 提升學生的化學學科素養(yǎng) 5 實驗原理 2NaOH CO2Na2CO3 H2O 6 常規(guī)實驗 創(chuàng)新實驗 改進 實驗內(nèi)容 7 實驗過程 8 無明顯現(xiàn)象 澄清石灰水變渾濁 猜想1 二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應 2 二氧化碳和氫氧化鈉沒有發(fā)生反應 1 創(chuàng)設情境提出問題 9 實驗原理二氧化碳在密閉的體系中與堿溶液發(fā)生反應 體積減小 產(chǎn)生氣壓差 2 思考討論設計方案 10 實驗方案 2 思考討論設計方案 11 2 思考討論設計方案 實驗準備 實驗藥品 大理石 稀鹽酸 氫氧化鈣溶液 氫氧化鈉溶液 蒸餾水實驗用品 試管 滴管 錐形瓶 礦泉水集氣瓶兩個 氣球 單孔橡皮塞 各類導管 燒杯 鐵架臺 熟雞蛋 12 2 思考討論設計方案 實驗步驟 1 收集滿兩瓶二氧化碳氣體2 向瓶內(nèi)分別迅速倒入等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水 擰緊瓶蓋 震蕩 13 2 思考討論設計方案 實驗現(xiàn)象 倒入氫氧化鈉溶液的瓶子明顯變癟 而倒入蒸餾水的瓶子變癟不明顯 14 實驗前需要收集大量的CO2氣體 收集好的CO2添加NaOH溶液時容易逸出 3 交流共享拓展思路 實驗現(xiàn)象不明顯 15 4 創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華 學生交流討論 以實驗不足為突破口 拓展創(chuàng)新思維 改進實驗 設計完整的實驗方案 并進行實驗設計 16 實驗原理探究生成物 4 創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華 2NaOH CO2Na2CO3 H2O Na2CO3 2HCl 2NaCl H2O CO2 Na2CO3 Ca OH 2 CaCO3 2NaOH 17 實驗方案 4 創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華 18 4 創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華 實驗準備 實驗藥品 稀鹽酸 氫氧化鈣溶液 氫氧化鈉溶液實驗用品 試管 膠頭滴管 吸管 酒精燈 試管夾 火柴 19 4 創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華 實驗步驟 1 向裝有5ML的氫氧化鈉溶液中吹氣 2 將上述液體加熱至不再有氣體生成 3 等試管冷卻后將溶液分成兩等分 向試管中分別滴入氫氧化鈣和稀鹽酸 20 4 創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華 實驗現(xiàn)象 滴加稀鹽酸的試管里有氣泡生成 滴加氫氧化鈣溶液的試管里出現(xiàn)白色沉淀 21 4 創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華 實驗結(jié)論二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了化學反應 22 4 創(chuàng)新優(yōu)化不斷升華 學生交流討論 以實驗不足為突破口 拓展創(chuàng)新思維 改進實驗 設計完整的實驗方案 并進行實驗設計 23 實驗創(chuàng)新點 不需要CO2的發(fā)生裝置 實驗儀器簡單 易操作 實驗效果明顯 不需要進行對照實驗 24 探究實驗 實驗基本操作能力 實驗探究能力 分析問題解決問題能力 創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力 化學學科素養(yǎng) 實驗反思 25 謝謝 26