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1、天成小學(xué)部 年級 班 道德與法制 教案 編號: 課題 感受生活中的法律 課型 新授 第 1 課時 主備人 蔣靜屏 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo) 知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對未成年人的意義。 能力目標(biāo) 學(xué)會運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。 情感目標(biāo) 法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。 教學(xué)重點 讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利 教學(xué)難點 理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。 教學(xué)用

2、具 小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定 教 學(xué) 過 程 教學(xué)過程 二次備課 一、導(dǎo)入新課： 師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請欣賞 同學(xué)給我們帶來的小品表演。 小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個片段。 師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？ 學(xué)生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運(yùn)用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映情況；把對方告上法庭，通過司法途徑解決。 師：

3、同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時，我們可以運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)” 二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。 （2）理解法律保護(hù)是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。 三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識點： （1）如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？ （2）說說我們在家中、在學(xué)校、在社會中所享有的一些權(quán)利？ （3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護(hù)？ （4）有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？ 學(xué)生

4、邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。 交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。 四、分組探究、展示交流： 1、你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？ 學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。 教師指導(dǎo)：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會、結(jié)社等政治自由；批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。 2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、 姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。 3、財產(chǎn)權(quán)利：個人財產(chǎn)所有權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)等。 4、受教育權(quán)。 5、司法保護(hù)權(quán)。 2、根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)？ 學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。 板書設(shè)計：認(rèn)識法律，懂法知法 教學(xué)反思