高考作文12種“作死”做法高考作文資深閱卷老師手記“作死”這個(gè)詞不好聽，但絕非危言聳聽，認(rèn)真讀完，你就信了。給高一高二以提示，給高三學(xué)生以警醒！高考作文有特殊的寫作情境，高考閱卷也有特殊的批改背景。一個(gè)省幾十萬份試卷，要在短短幾天內(nèi)完成，閱卷老師要看得準(zhǔn)還要看得快，平均一天看幾百近千篇文章。壓力大，任務(wù)重，可想而知。親歷多年高考閱卷的老師如是說：開始閱卷幾天，熱情滿腔，無上榮光，“為國選材”；慢慢地，頭暈?zāi)X脹，習(xí)以為常，“殺人如麻”，話說得有些讓人毛骨悚然，但事實(shí)的確如此。一篇作文可以直接決定考生的命運(yùn)。先不說內(nèi)容寫得多好，最起碼不要在基本點(diǎn)上出現(xiàn)大紕漏。哪怕無功，也有個(gè)40多分，但絕不能有大過，那樣可能就是20、30分了。但很多考生還是不清不白，用“作死”的做法在應(yīng)付。下面盤點(diǎn)一下考場作文常見的十二種“作死”做法，你中招了嗎？這些，是老師可以教會(huì)學(xué)生，而學(xué)生也完全可以規(guī)避的！1.卷面涂抹嚴(yán)重有半數(shù)以上的學(xué)生過不了書寫關(guān)，本來字跡就不好，加上潦草，甚至連標(biāo)點(diǎn)都標(biāo)不清楚，還有很多涂抹涂改的現(xiàn)象，閱卷老師看到這樣的作文，可能首先想到的是考生的態(tài)度，這么重要的考試，你怎么這樣對待呢？當(dāng)然一些學(xué)生字真的不好，可要認(rèn)真書寫，字里行間里也能讓人覺得你的態(tài)度是很認(rèn)真的。高考中，考生卷面如果不整潔，很難得高分，絕大多數(shù)人都是2類以下的分?jǐn)?shù)。42分就成為大多數(shù)考生的宿命。告訴大家一個(gè)實(shí)用技巧：如果寫了錯(cuò)別字，怎么辦？只要在旁邊加上很小的“x”，或者用小括號括起來，千萬不要一個(gè)勁涂黑，生怕老師看不到這是個(gè)錯(cuò)別字。 你可以這樣：刪，或者（刪）。而不是這樣：刪。另外，盡量不用涂改液，一兩處無妨，多了，就是做標(biāo)記的違規(guī)硬傷了。 （高一，高二的同學(xué)們趁早練好書寫哦，這可是為你作文增分的神器。）2.標(biāo)題浮夸，華而不實(shí)新材料作文，如果你的文章標(biāo)題不能吸引閱卷老師的注意，那么中規(guī)中矩點(diǎn)也可以，千萬不要用大話空話、“假哲學(xué)”、華而不實(shí)、偽抒情的標(biāo)題。例如：“我們應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)”之類的標(biāo)題，就不如“擦亮眼睛，洞悉本質(zhì)”“抹去現(xiàn)象的浮塵”，來得新穎別致。 再如：以夢為馬；面朝大海，春暖花開；腳踏實(shí)地，仰望星空；心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。這類標(biāo)題本來很不錯(cuò)，但太多人用了，被用得泛濫了，你就要慎用。還有：承擔(dān)使命，報(bào)效祖國；志存高遠(yuǎn)，為國為民；你若安好，便是晴天；青春不老，我們不散；煙花易冷，這些標(biāo)題，要么太空太大，假得可以，要么太文藝范，華而不實(shí)。 （高一高二學(xué)生好好練練標(biāo)題的擬法，前面已有專題訓(xùn)練了的。）3.開頭不妙，注定結(jié)局（1）照抄材料，湊字嫌疑。第一段幾乎把材料抄一遍，你還覺得這是引用或者是聯(lián)系材料，豈不知哪個(gè)閱卷老師不知道材料的內(nèi)容是什么？需要你用長篇大論來敘述，如果你真的打算用一大段話，甚至超過50個(gè)字把材料詳細(xì)敘述一遍，閱卷者一定會(huì)這樣想：“就800字的文章，你都敢用這么多字?jǐn)?shù)來抄材料，你的文章還能寫好？至少是湊字的嫌疑，并且是不慎重的態(tài)度”于是你的文章就基本over了。（前面有專題介紹了材料作文7種引述材料的方法，常溫習(xí)，有好處。）（2） 觀點(diǎn)偏激，無腦批判。開頭的觀點(diǎn)就存在爭議，讓閱卷老師覺得你偏激，看問題不全面，一個(gè)偏激、看問題不全面的學(xué)生能寫好什么文章？例如，2016年全國卷1的漫畫作文，是有關(guān)于教育現(xiàn)狀的，我們可以批評唯分?jǐn)?shù)論，但不能將現(xiàn)在的教育一棒子打死，有考生開頭就對高考制度苦大仇深：“這幅漫畫反映了高考制度的罪惡，只有取消高考制度才能改變這種現(xiàn)狀。”閱卷老師一看就知道你是個(gè)不理性的小憤青，而且多半是“考場不得志”、成績不太好的那種，抬手就給你打40分之下了。當(dāng)然，你很有思想，另當(dāng)別論。但你真有思想，又何必冒天下之大不韙？（3） 套作開頭，語氣幼稚。很多學(xué)生覺得用排比句開頭就很好，于是就用“XX是因?yàn)閄X”，“正因?yàn)橛辛薠X才會(huì)有XX”，上來就好幾句，不說罷了，一說就麻煩了，一個(gè)高考生了，寫“自信”的話題，還是小學(xué)生的口氣，“老鷹因?yàn)樽孕挪棚w上藍(lán)天；小溪因?yàn)樽孕挪帕鬟M(jìn)大?！庇谩坝職狻钡脑掝}，就寫“老鷹因?yàn)橛職獠棚w上藍(lán)天”老鷹的飛翔是覓食的需要，是客觀規(guī)律，不自信就不飛了？（4） 感慨半天，無關(guān)緊要。很多作文第一段都可以直接被刪掉，沒有什么意義，例如說“一轉(zhuǎn)眼，快高中畢業(yè)了，我們的心被高興和喜悅占據(jù)，同時(shí)也充滿了對同窗依依不舍的留戀”你感慨半天，要寫什么啊？并且語言還很平淡，口語化，你的文章很難拿到高分。4.不扣材料，離題萬里作文題目（材料）是考生寫作的核心，能否讀懂材料，審確題目，是能力體現(xiàn)，但哪怕審題不準(zhǔn)，適時(shí)地引幾次材料、點(diǎn)幾次題，也能大大規(guī)避偏題風(fēng)險(xiǎn)。但很多考生，全文下來，硬是看不到材料的影子。 2020年全國卷的作文題是齊桓公、管仲、鮑叔牙的讀書會(huì)發(fā)言稿。某省的高考閱卷中，一篇寫“奉獻(xiàn)”的文章，在被反復(fù)復(fù)議后，定為了20分的標(biāo)桿文，主要理由就是全文幾乎沒提及材料。很多老師哀其不幸，怪就怪在缺乏基本的應(yīng)試技巧，該考生只要開頭結(jié)尾稍微抄幾句材料，就不至于落得如此下場。事實(shí)上，當(dāng)年寫“奉獻(xiàn)”的不少，也不能算偏題，鮑叔牙貢獻(xiàn)才智，也主動(dòng)讓賢，就是源于他有對國家的奉獻(xiàn)之心，寫得好的文章，扣住材料來寫，也同樣可以打45以上，乃至50分以上。還有的考生，喜歡東拉西扯，天馬行空，寫著寫著，就離題萬里，把材料丟到一邊去了。比如，有同學(xué)寫任何一個(gè)作文題，都要先扯一通世界不太平，國際形勢不穩(wěn)定，人心不古，道德滑坡等等，半天到不了主題。閱卷老師看了兩三段，仍然未見材料，未見觀點(diǎn)，就會(huì)失去耐心，開始打低分了。5.思想消極，滿篇牢騷在閱卷中，寫點(diǎn)單純美好的戀愛，無妨，但格調(diào)不高的早戀同居和同性題材是高考作文的敏感區(qū)，違背主流價(jià)值觀觸碰道德底線是禁區(qū)，武俠古風(fēng)玄幻魔幻是“無人區(qū)”，牢騷滿腹動(dòng)輒批判教育批判老師的文章是“白區(qū)”。高考這么重要的考試，你卻把你那點(diǎn)刻骨銘心的“愛情故事”津津樂道，或者把問題看得很偏激，在你的眼里滿眼都是社會(huì)存在的各種問題，一切都是別人的問題，而你就是坐而論道、指點(diǎn)江山的高手。這樣的文章，不太可能受到老師的歡迎。當(dāng)然不是不能寫陰暗面和消極面，而是要理性客觀。比如上面提到的2016年全國卷1的漫畫作文，就不是要你歌頌中國教育風(fēng)氣，而是要挑唯分?jǐn)?shù)論的刺。6.無中生有，錯(cuò)誤低級一個(gè)學(xué)生在高考作文中寫道：“司馬遷遭受宮刑，他沒有氣餒，卻淡然處之，一笑而過?！蹦敲船F(xiàn)實(shí)中的司馬遷真是這樣？“一笑而過”太不嚴(yán)密了，不符合現(xiàn)實(shí)，高中教材就學(xué)了司馬遷的報(bào)任安書啊，司馬遷在文章也曾經(jīng)寫過相關(guān)的事情，意思是每每想起，生不如死，痛苦至極。這是一個(gè)典型的例子，現(xiàn)實(shí)閱卷中，有太多的學(xué)生在文中“牽強(qiáng)附會(huì)”，這樣的文章很難有說理性。還有，引用出現(xiàn)明顯失誤。比如“海子有一句詩，黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”，“愛迪生發(fā)現(xiàn)了相對論”。一下子就把自己知識匱乏、積累淺薄的毛病暴露在閱卷老師的眼皮底下了。7.文章幼稚，呈低齡化很多學(xué)生寫作水平一般，但是在文章中“小學(xué)時(shí)候的我”、“初中時(shí)候的事”要知道，你即將邁進(jìn)大學(xué)校門了，你的文章也應(yīng)成熟了，你曾關(guān)注的那些事情，那些怎樣與小伙伴們戰(zhàn)勝困難，彼此相互幫助的內(nèi)容可能只適合“英語的書面表達(dá)中的李華”了，而語文作文真的很難認(rèn)同更不要說共鳴了。8.畫蛇添足，低估老師智商有的學(xué)生在作文中，無視閱卷老師智商，給老師講“低級”的道理，充滿初淺的教化意味，比如非要給“授人以魚”做長篇幅的解釋，閱卷老師就會(huì)比較反感。有的考生還生怕老師看不懂，在文章前來個(gè)“題記”，文章后還來個(gè)“后記”，或者畫蛇添足補(bǔ)充自己寫作的思路和初衷，意在提醒老師：您別看偏了，請get到我的意圖。閱卷老師基本就手不留情了。建議：少寫題記，切記不寫后記，切記切記不寫自我解讀作文構(gòu)思立意的后記！9.套作宿構(gòu)，痕跡明顯上面說到過套作開頭，再來說說全篇套作。高考中讓閱卷者發(fā)現(xiàn)“套作”“宿構(gòu)”結(jié)果會(huì)怎樣，學(xué)生們多數(shù)都很清楚，但是很多學(xué)生在考前，套用模板，如三大段，結(jié)果文章中也出現(xiàn)了一些論據(jù)、觀點(diǎn)，但那是套作；或者改寫名篇名作梗概，穿靴戴帽，改頭換面。有一年高考閱卷，有個(gè)考生套用歐亨利的名篇最后一片常青藤葉的故事情節(jié)，寫了一篇小說，情節(jié)幾乎雷同，只是換了背景換了主角名字，雖然卷面不錯(cuò)，文字通順，但被論定為“宿構(gòu)”，結(jié)果可想而知及格邊緣。話又說回來，這篇套作的文章方方面面都還過得去，說明考生寫作水平不錯(cuò)，都有這個(gè)能耐了，老老實(shí)實(shí)按題目要求來寫，不香么？10.中心不明，無主旨句很多同學(xué)的作文沒有主旨句，自己也難以一句話講出文章中心立意。閱卷老師短時(shí)間內(nèi)更難看出你文章的主旨。一些優(yōu)秀的學(xué)生也常有這個(gè)毛病。 其實(shí)閱卷老師，很難靜心把你的文章讀一遍，一般都是瀏覽一遍，兩遍，幾眼掃下來，也沒有從你的文章中找出主旨句，沒能領(lǐng)會(huì)你到底寫什么內(nèi)容?？纯茨愕恼Z句還可以，字跡也可以，讓閱卷者給你高分又不愿意，給你低分又舍不得，所以分?jǐn)?shù)還是可以的，但是很難拿高分。建議：文章標(biāo)題、開頭最好能將自己的觀點(diǎn)有所交代，各個(gè)語段開頭和結(jié)尾最好能強(qiáng)化下本段的中心。11.文體四不像，非驢非馬的全國卷作文有一個(gè)重要特征是“文體不限”，但對此有不少老師與學(xué)生存在錯(cuò)誤理解：認(rèn)為“文體不限”就是不需要文體的規(guī)范，寫起作文來信馬由韁，隨心所欲，其結(jié)果，寫出的文章成了非驢非馬、非豬非狗的“四不像”。其實(shí)，對目前高考作文中的“文體不限”宜作這樣的理解：提供考生多種選擇的機(jī)會(huì)，便于學(xué)生在自己擅長的文體中自由發(fā)揮，寫出自己的最高水平。而從高考閱卷情況看，這方面考生做得不盡如人意。相當(dāng)一部分的考生，開頭引用或概括一下作文材料，提出觀點(diǎn)，中間記敘有關(guān)主題的一件事，結(jié)尾來一番議論。從開頭結(jié)尾看，屬于議論文；但從主體看，卻又像記敘文。文體不倫不類?；蛘唛_頭一大段記敘，后面又是議論性語言，不像記敘文又不像議論文。最后閱卷老師只能根據(jù)其語言功底，給個(gè)三類上和二類下浮動(dòng)的分?jǐn)?shù)。12.照抄試卷材料切記，這是高考作文的最大忌諱！我們把它放在了最后一點(diǎn)！重要的事要說三遍：千萬不要抄試卷材料！千萬不要抄試卷材料！千萬不要抄試卷材料！揪出抄試卷材料這種投機(jī)行為，是閱卷老師最首要的任務(wù)。閱卷老師看得準(zhǔn)不準(zhǔn)是欣賞能力問題，能否看到考生抄襲原卷材料則是態(tài)度問題?；蛘哒f，某篇文章內(nèi)容評多少分，是見仁見智的，但抄襲材料，是應(yīng)當(dāng)人神共鑒的。筆者有一年參加高考閱卷，某閱卷老師因?yàn)闆]發(fā)現(xiàn)學(xué)生照抄材料，還給了40分以上，被閱卷組請去辦公室喝茶，為嘛？看卷不認(rèn)真啊！一般而言，閱卷老師第一天是試評，要求把全套試卷通覽一遍，包括各類文本閱讀和病句成語題。有的考生不夠800字，就東拼西湊，照抄文本閱讀的內(nèi)容，有的更“高明”，采用串聯(lián)式抄襲，這個(gè)題目抄30字，那個(gè)題目抄20字。顯然這關(guān)乎文品也關(guān)乎人品。也就說，閱卷老師要有火眼金睛，一眼判斷考生是否抄襲了試卷內(nèi)容，一旦發(fā)現(xiàn)，決不輕饒！ 此外還有如寫武林江湖，魔幻科幻，盲目創(chuàng)新，字?jǐn)?shù)不夠等等情況，都可能是大面積失分原因，這里不做簡介。但是以上12種情況是考場作文中常見的不良現(xiàn)象，在平時(shí)的備考中應(yīng)引起學(xué)生的注意，要不在考場上，那真的是“作死”的節(jié)奏。 這12個(gè)考場作文“作死”的做法，語文老師們，盡早給高三學(xué)生看，復(fù)習(xí)備考期間就要避免這些雷區(qū)，免得到了考場，一急一忙又亂了章法。