2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第一單元復(fù)習(xí)教案 魯教版五四學(xué)制授課人原設(shè)計(jì)者學(xué) 科化學(xué) 執(zhí)教班級(jí)課 題第二單元檢測(cè)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)課型單元檢測(cè)備課時(shí)間 教材分析本章主要圍繞幾種常見(jiàn)的有代表性的酸（鹽酸、硫酸）、堿（氫氧化鈉、氫氧化鈣等）、鹽（氯化鈉、碳酸鈣、碳酸鈉等）的性質(zhì)與用途等內(nèi)容呈現(xiàn)學(xué)習(xí)情景和素材，并根據(jù)性質(zhì)引出應(yīng)用，其間穿插中和反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)、溶液的PH、化肥等知識(shí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生從生產(chǎn)、生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獲取信息，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)探究性學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。讓學(xué)生增加感知實(shí)例，盡可能讓學(xué)生多了解身邊及生活中常用的酸堿鹽的實(shí)例，加深對(duì)酸堿鹽性質(zhì)及其反應(yīng)的認(rèn)識(shí)和理解。用比較的方法，讓學(xué)生自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較，從而認(rèn)識(shí)酸堿鹽各類物質(zhì)的通性和某種物質(zhì)的特性。教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能通過(guò)對(duì)酸、堿、鹽等概念的復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握有關(guān)物質(zhì)分類的知識(shí)。通過(guò)比較酸、堿鹽的組成、性質(zhì)特點(diǎn)，找到它們之間的差異和共同點(diǎn)。進(jìn)一步鞏固如何檢驗(yàn)溶液的酸堿性，PH與溶液酸堿度之間的關(guān)系。鞏固有關(guān)的化學(xué)方程式的書(shū)寫，學(xué)會(huì)判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生。運(yùn)用酸、堿、鹽的性質(zhì)通讀相互關(guān)系解決一些具體問(wèn)題。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)，激發(fā)和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)物質(zhì)的分類；酸、堿、鹽的通性。教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用本章知識(shí)解決一些具體問(wèn)題媒體運(yùn)用電子白板教學(xué)時(shí)間預(yù)設(shè)過(guò)程（應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)等）個(gè)人修改第一單元酸和堿綜合檢測(cè)題一、選擇題(下列各題只有1個(gè)正確選項(xiàng)，將正確選項(xiàng)的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)；共30分，每小題2分)1.當(dāng)打開(kāi)盛濃鹽酸試劑的瓶塞時(shí)，在瓶口觀察到的現(xiàn)象是A.產(chǎn)生白煙B.產(chǎn)生白色煙霧C.產(chǎn)生白霧D.產(chǎn)生氯化氫氣體2.人被蟲(chóng)咬(甲酸)，痛癢難忍，涂抹下列哪種物質(zhì)可以緩解A.肥皂水 B.醋C.酒精 D.食鹽水4.對(duì)酸堿指示劑與pH試紙的敘述正確的是A.都可檢驗(yàn)溶液的酸堿性B.都可檢驗(yàn)溶液的酸堿度C.兩者只能檢驗(yàn)酸堿溶液D.測(cè)試的意義相同，但測(cè)試方法不同5.下列敘述正確的是A.pH為零的溶液既不顯酸性又不顯堿性B.打開(kāi)盛濃硫酸的試劑瓶塞，就可以看到白霧C.金屬氧化物能與酸發(fā)生中和反應(yīng)D.能使紫色石蕊試液變紅的溶液是酸性溶液6.現(xiàn)有50 mL pH=8的溶液，若想使pH變?yōu)?，應(yīng)加入下列哪種溶液A.pH=0的溶液B.pH=7的溶液C.pH=14的溶液D.pH=5的溶液7.土壤的酸堿度會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，某地區(qū)土壤顯微酸性，參照下表，從土壤酸堿性考慮，在該地區(qū)不適宜種植的作物是作物茶油菜西瓜甘草最適宜的pH范圍4.55.55.86.76.07.07.28.5A.西瓜B.茶C.油菜D.甘草8.下列物質(zhì)的水溶液能使紫色石蕊試液變紅，但物質(zhì)本身不是酸的是A.SO3B.CaOC.NaOHD.Ca(OH)29.下列氣體中，既可以用濃硫酸干燥，又可以用NaOH固體干燥的是A.SO2B.H2C.CO2D.NH310.氫氧化鈉固體長(zhǎng)時(shí)間露置在空氣中，表面已經(jīng)潮濕，經(jīng)充分干燥后，該固體的質(zhì)量A.增大B.減少C.不變D.無(wú)法確定11.下列各組物質(zhì)，要借助酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)發(fā)生的是A.石灰石與鹽酸B.Fe2O3+HClC.Ba(OH)2+H2SO4D.NaOH+HCl12.中和一定質(zhì)量、一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，需用m g氫氧化鈉，若改用m g氫氧化鉀，則反應(yīng)后溶液的pH應(yīng)當(dāng)是A.等于7B.小于7C.大于7D.無(wú)法確定13.對(duì)于有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)，有下列幾種說(shuō)法：一定是置換反應(yīng)；一定是分解反應(yīng)；可能是分解反應(yīng)；可能是化合反應(yīng)。其中正確的說(shuō)法是A.B.C.D.14.下列敘述錯(cuò)誤的是A.農(nóng)作物一般適宜在中性或接近中性的土壤里生長(zhǎng)B.當(dāng)空氣被硫或氮的氧化物污染時(shí)，可能會(huì)形成酸雨C.測(cè)定人體內(nèi)液體的pH，可以了解人的健康狀況D.蘋果汁的pH一般在1113之間15.某工廠排出的廢水pH小于7，并含有較多的Cu2+，對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重。從環(huán)保及回收利用考慮，較切合實(shí)際的治理方案是應(yīng)加入A.食鹽和鹽酸B.石灰石和金屬銀C.燒堿和純堿D.生石灰和鐵粉二、選擇題(下列各題有1個(gè)或2個(gè)正確選項(xiàng)，將正確選項(xiàng)的序號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi)；共20分，每小題4分)16.下列物質(zhì)放在敞口的容器中，因吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳而使質(zhì)量增加的是A.濃硫酸B.固體氫氧化鈉C.濃鹽酸D.生石灰17.下圖是國(guó)家環(huán)?？偩纸y(tǒng)計(jì)的xx年全國(guó)降水污染狀況。下列說(shuō)法正確的是A.甲區(qū)的降水酸性最強(qiáng)B.乙區(qū)的降水為中性C.丙區(qū)的降水酸性最強(qiáng)D.丁區(qū)的降水顯堿性18.下列物質(zhì)分別與100 g 36.5%的鹽酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是A.MgB.MgOC.Mg(OH)2D.MgCO319.向氧化銅和鐵粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微熱充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V液中插入薄鐵片，有氣泡產(chǎn)生。則以下判斷正確的是A.不溶物中一定含有銅B.濾液中一定含有硫酸銅C.不溶物中可能含有氧化銅D.濾液中一定含有硫酸亞鐵20.向足量的稀硫酸中加入適量鋅粉，下列圖象中能正確表示變化情況的是三、填空題(共30分，每空1分)21.氫氧化鈉固體暴露在空氣中，觀察到的現(xiàn)象是_，這種現(xiàn)象叫潮解。在空氣中久置一段時(shí)間，能生成白色粉末物質(zhì)，此物質(zhì)的主要成分是(填化學(xué)式)_，用化學(xué)方程式表示發(fā)生的變化：_。若向白色粉末物質(zhì)中滴加鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是：_。22.在NaOH、Ca(OH)2、Cu(OH)2、Fe(OH)3四種堿中，(1)屬于微溶于水的是_；水溶液能使酚酞試液變紅的是_；(2)不溶于水，但能溶于酸的是_；(3)與酸反應(yīng)溶液呈藍(lán)色的是_；(4)水溶液通入CO2后有渾濁或沉淀出現(xiàn)的是_。23.將稀鹽酸滴入下圖所示盛有不同物質(zhì)的試管中：(1)不反應(yīng)的是(填序號(hào)，下同)_；(2)冒氣泡的是_；(3)有淺綠色溶液出現(xiàn)的是_;(4)紅色消失的是_。24.初中化學(xué)教材常用下列詞語(yǔ)描述物質(zhì)的性質(zhì)，a.氧化性 b.還原性 c.可燃性 d.毒性 e.吸水性 f.酸堿性 g.腐蝕性請(qǐng)選擇合適的代號(hào)(ag)填寫下列空格(每空只填寫一個(gè)代號(hào))(1)濃硫酸通常用作干燥劑，是因?yàn)樗衉；(2)氫氣可作高能燃料，是因?yàn)樗衉；(3)氧氣在燃燒反應(yīng)中，一般表現(xiàn)出_；(4)用一氧化碳冶煉鐵，是利用它的_；(5)石蕊和酚酞可用來(lái)檢驗(yàn)溶液的_；(6)硫酸和氫氧化鈉對(duì)人體的皮膚有_；25.下圖中橫坐標(biāo)表示加入物質(zhì)的質(zhì)量，縱坐標(biāo)表示溶液的pH，哪個(gè)圖象與哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)相對(duì)應(yīng)？將標(biāo)號(hào)填在事實(shí)后面的橫線上。(1)向稀硫酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液_；(2)向氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋_；(3)向水中不斷通入二氧化碳_；(4)向水中加入熟石灰_。26.在一張潔白干燥的濾紙上，依次噴灑A、B、C三種無(wú)色液體，當(dāng)噴灑A時(shí)，濾紙上無(wú)明顯變化；再噴灑B時(shí)，濾紙上出現(xiàn)一只紅色小貓；最后噴灑C時(shí)，小貓逐漸消失?；卮鹣铝袉?wèn)題：濾紙上的小貓可能是由_畫(huà)的。四、實(shí)驗(yàn)題(共12分)27.在探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，某同學(xué)設(shè)計(jì)出下列6種實(shí)驗(yàn)裝置。(1)6個(gè)實(shí)驗(yàn)是否都能提供CO2跟NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)？請(qǐng)逐一簡(jiǎn)述出現(xiàn)的現(xiàn)象。(2)上述6種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所依據(jù)的共同原理是：_。(3)如果有同學(xué)質(zhì)疑，認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)沒(méi)有排除CO2可能溶解于NaOH溶液的假設(shè)，你如何進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？五、計(jì)算題(共8分)28.t時(shí)，4.8 g鎂與一定量的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后得飽和溶液，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%。求所用鹽酸中氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。參考答案單元測(cè)試一、1.C 2.A 3.A 4.A 5.D 6.A 7.D 8.A 9.B 10.A 11.D 12.B 13.A 14.D 15.D二、16.BD 17.AD 18.C 19.AD 20.BD三、21.固體表面潮濕并逐漸溶解 Na2CO3 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 有無(wú)色氣泡逸出。22.(1)Ca(OH)2 NaOH、Ca(OH)2 (2)Cu(OH)2、Fe(OH)3 (3)Cu(OH)2 (4)Ca(OH)223.(1)A (2)BC (3)B (4)E24.(1)e (2)c (3)a (4)b (5)f (6)g25.(1)C (2)D (3)A (4)B26.NaOH溶液(或KOH溶液)，也可能是酚酞試液四、27.(1)(7分)6個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以證明CO2和NaOH反應(yīng)。分別出現(xiàn)的現(xiàn)象是：實(shí)驗(yàn)(1)，反應(yīng)后，有溶液進(jìn)入試管內(nèi)；實(shí)驗(yàn)(2)，反應(yīng)后，倒置可發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住；實(shí)驗(yàn)(3)，反應(yīng)后，塑料飲料瓶被壓癟；實(shí)驗(yàn)(4)，反應(yīng)后，氣球會(huì)充氣鼓起來(lái)；實(shí)驗(yàn)(5)，反應(yīng)后，燒瓶中有“噴泉”出現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)(6)，反應(yīng)后，燒杯中的水被吸到錐形瓶中。(2)(2分)反應(yīng)后，盛有CO2的容器壓強(qiáng)減小，同外界大氣壓產(chǎn)生壓強(qiáng)差。(3)(3分)取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，滴入稀鹽酸，如果出現(xiàn)氣泡，則說(shuō)明CO2確實(shí)同NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了碳酸鈉。稍加熱無(wú)大量氣泡逸出，等等(開(kāi)放題)五、28.解：設(shè)鹽酸中氯化氫的質(zhì)量為x，生成氯化鎂和氫氣的質(zhì)量分別為y和z。Mg+2HCl=MgCl2+H2 (1分)24 73 95 24.8 g x y z24/73=4.8 g/x x=14.6 g (1分)24/95=4.8 g/yy=19 g (1分)24/2=4.8 g/zz=0.4 g (1分)氯化鎂溶液的質(zhì)量：19 g/25%=76 g (1分)鹽酸溶液的質(zhì)量：76 g+0.4 g4.8 g=71.6 g (1分)鹽酸溶液中氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：100%=20.4% (1分)答：鹽酸溶液中氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是20.4%。 (1分)可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)檢測(cè)這部分知識(shí)點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)無(wú)教學(xué)后記或反思（主要記錄課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想等）學(xué)生對(duì)物質(zhì)的鑒別和檢驗(yàn)掌握的還不是很好，部分學(xué)生要利用課后進(jìn)行補(bǔ)缺。