9 正確認識廣告教材分析本課是統(tǒng)編版教材道德與法治四年級上冊第三單元信息萬花筒的第三課。信息萬花筒是信息技術主題，本單元涉及的電視、網(wǎng)絡、廣告都是四年級學生感興趣的話題。本課重點是通過正確認識生活中無處不在的廣告，了解廣告并不都是可信的，學會識別廣告，做聰明、理性的消費者。本課共三個話題：話題一“無處不在的廣告”，引導學生感受在我們的生活中，廣告無處不在。話題二“廣告都可信嗎”，引導學生通過生活經(jīng)驗的回顧，了解到廣告并非都是可信的，存在虛假廣告。話題三“學會識別廣告”，引導學生了解廣告的一些常用的“招數(shù)”，能夠正確識別廣告，學會破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法。教學目標1. 引導學生能夠正確識別廣告，學會破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法。2. 引導學生能夠理性地看待廣告。了解廣告法的相關法律條例。3. 了解廣告是信息傳播的重要途徑之一，廣告同樣也是一種文化。教學重難點初步學會抵御商業(yè)廣告誘惑的方法。同時了解廣告的多種形式和功能，感受廣告的不可或缺。課時安排2課時。第一課時教學準備“廣告分享卡”每人一張。教學過程一、活動一：廣告欣賞1. 播放：可口可樂創(chuàng)意動畫廣告視頻。2. 交流：說說欣賞廣告后的感受。（預設：覺得可樂很好喝、很誘人）3. 揭示課題：“廣告”。設計意圖：借助創(chuàng)意動畫的廣告視頻，給學生帶來視覺沖擊，引發(fā)其對“廣告”的興趣。二、活動二：廣告無處不在學習環(huán)節(jié)1：無處不在1. 交流：你在哪些地方見過廣告？（預設：電視上、網(wǎng)絡上、宣傳單上、公交車上等）2. 補充：公交站、超市、雜志報紙、街頭樓宇各類廣告牌、朋友圈等。3. 總結(jié)：廣告無處不在。4. 討論：“廣告小達人”小組討論分享廣告。5. 匯報：小組以自己喜歡的形式匯報，如小組表演廣告等。6. 活動：播放音頻“余強的一天”。7. 交流。（1）聯(lián)系生活：說說有沒有和余強相同的被廣告包圍的經(jīng)歷。（2）小組討論：余強能不能做到一天不接觸廣告？（預設：家里有各種商品的標簽廣告、包裝袋廣告、家門口還有叫賣廣告，無法做到完全不接觸廣告）8. 欣賞：電子相冊總結(jié)，進一步感受生活中無處不在的廣告。（板書：無處不在的廣告）設計意圖：通過廣告的交流、分享活動，引導學生關注生活，感受廣告內(nèi)容的多元化，認識廣告形式的多樣性。學習環(huán)節(jié)2：形式多樣1. 活動：“火眼金睛找一找”，從老師播放的影視作品中找到隱形廣告。2. 交流：生活中還有哪些隱形廣告？隱形廣告有什么好處？還可以從綜藝節(jié)目、大型活動和體育賽事中找到隱形廣告。3. 小結(jié)：隨著新媒體的發(fā)展，廣告形式越來越多樣，極大地提高了產(chǎn)品知名度。設計意圖：通過剖析“余強的一天”和欣賞“電子相冊”，引發(fā)情感共鳴，讓學生深切感受廣告的無處不在。學習環(huán)節(jié)3：歷史悠久1. 交流：現(xiàn)代的生活被廣告包圍著，回到古代是否就沒有廣告了呢？2. 微課：播放古時候的廣告視頻。3. 小結(jié)：古時候的廣告形式就很多，廣告的歷史悠久。設計意圖：通過學生喜愛的“火眼金睛找一找”活動，幫助其了解生活中除了一些直接可見的廣告，還存在著許多隱形廣告，從而進一步感受現(xiàn)代社會廣告的多元形式。三、活動三：廣告功能多多1. 補充：商業(yè)廣告中商家投放廣告需花費高昂的廣告費。（舉例：中央一臺黃金時間中投放一次30 秒的廣告需20 萬）2. 討論：為什么商家愿意花費那么多錢做廣告？3. 音頻：播放“廣告先生的介紹”，進一步認識廣告的功能（傳遞信息、提高知名度、勸說購買）。4. 交流：結(jié)合生活實際談談有這樣的體會嗎。（預設：如從廣告里獲得了什么信息，被常?？吹降哪硰V告影響，有了購買的欲望）設計意圖：通過廣告費知識的學習，結(jié)合生活體驗，分析歸納廣告的功能，認識其功能的多樣化。四、活動四：拓展小結(jié)1. 補充：美國廣告大師大衛(wèi) 奧格威曾經(jīng)說過：“這個世界是由空氣、水和廣告組成的?！?. 交流：發(fā)揮想象，如果我們的生活中沒有了廣告，會變成什么樣？（預設：我們對產(chǎn)品了解減少，選購產(chǎn)品時會不知所措）3. 小結(jié)：廣告無處不在、形式多樣、歷史悠久且功能多多，是現(xiàn)如今重要的信息傳播途徑之一，廣告同樣也是一種文化。4. 延伸：面對形形色色的廣告，你有什么感受？我們應該怎樣正確認識廣告？下節(jié)課，我們再來討論。設計意圖：通過想象生活中沒有廣告的情景，感受廣告的重要性。同時引發(fā)學生思考：怎樣正確認識廣告，為下節(jié)課作鋪墊。五、課后作業(yè)回家的路上留心觀察一下，看看都有哪些廣告。（同時注意交通安全哦）第二課時教學準備1. 課前小調(diào)查發(fā)放與回收，數(shù)據(jù)分析。2. 合作探究單的設計。教學過程一、廣告并非都可信1. 導入：同學們，上節(jié)課我們知道了生活中廣告無處不在，廣告有傳遞信息、提高知名度、勸說購買等功能。這節(jié)課我們繼續(xù)學習正確認識廣告，了解廣告里藏著的秘密。（板書：正確認識廣告）2. 反饋：課前，同學們已經(jīng)填寫了一份關于廣告的調(diào)查問卷，結(jié)果如圖表所示。（出示教材P67 調(diào)查表格）（1）在“你相信廣告嗎？”這個問題中，有58%的學生選擇不相信，30%的學生小部分相信，10%的學生選擇大部分相信，只有3%的學生選擇絕對相信。（2）在“你購買商品的質(zhì)量或效果和廣告宣傳一致嗎？”這個問題中，40%的學生認為幾乎一致，37%的學生認為不太一致，20%的學生選擇完全不一致，僅有3%的學生選擇比宣傳的還要好。4. 板書：廣告并非都可信設計意圖：簡單回顧第一課時的學習內(nèi)容，為學生順利進入本課的學習作好鋪墊。呈現(xiàn)課前小調(diào)查結(jié)果，直觀反映本班學生對于廣告的看法，教師基于真實學情組織教學活動，讓學生意識到并非所有的廣告內(nèi)容都可信。二、秘密招數(shù)真不少1. 交流：廣告有哪些秘密招數(shù)？預設：（1）明星代言，盲目相信明星。（2）貪圖便宜，看到打折就想買。（3）盲目跟從，看別人買什么自己就想買什么。（板書：秘密招數(shù)真不少）設計意圖：通過多種途徑了解廣告的“秘密招數(shù)”，而后鏈接自己的生活經(jīng)驗，總結(jié)出廣告中更多的“秘密招數(shù)”。三、虛假廣告危害多1. 視頻：“神奇”的學習機。某學習機廣告被工商部分認定為典型的虛假廣告。這則電視廣告中含有“門門高分上名?！薄皟?nèi)容好，成績當然好”等不科學的保證。此外，廣告中關于“某學生使用產(chǎn)品后成為學習狀元”的內(nèi)容，其真實性無法證實，構(gòu)成虛假宣傳，被處罰五萬余元。2. 情景：推銷“記憶枕”。3. 交流：集體交流學生在課前搜集到的虛假商業(yè)廣告。4. 小結(jié)：虛假廣告有哪些危害？（板書：虛假廣告危害多）預設：（1）會對消費者造成身體上的傷害。（2）會對消費者造成精神上、心理上的傷害。（3）會使商家受到法律制裁。（4）會使商家遭受經(jīng)濟損失。5. 辨析：哪些是虛假廣告？用你們的火眼金睛一辨真假吧?。?）薯片100% 不含反式脂肪酸，還能瘦身哦?。?）運動鞋非一般的感覺，讓運動與眾不同?。?）保健品包治百病，延年益壽！6. 法律知識拓展“廣告不得含有虛假或者引人誤解的內(nèi)容，不得欺騙、誤導消費者。廣告主應當對廣告內(nèi)容的真實性負責?！敝腥A人民共和國廣告法第四條設計意圖：通過看視頻、情境模擬、案例分析、主題辨析，引導學生具象地感受虛假廣告帶來的不良影響，能簡單地總結(jié)出虛假廣告對消費者和商家?guī)淼奈：ΓM一步提升識別虛假商業(yè)廣告的能力。拓展相關的法律知識，幫助學生從小樹立法治意識。四、抵御誘惑有妙招1. 案例：“彩色蘑菇”的誘惑。（出示卡通頻道中常見的花花綠綠、色彩鮮艷的玩具、零食）2. 合作討論：你們能想到哪些幫助小朋友們抵御廣告誘惑的小妙招呢？預設：（1）請父母幫助判斷。（2）同類商品作比較。（3）根據(jù)實際需要購買。3. 板書：抵御誘惑有妙招。4. 視頻：播放公益廣告視頻，知道有些廣告內(nèi)容是真實的，是能夠傳遞溫暖和正能量的。5. 小結(jié)：這節(jié)課我們知道了廣告在我們的生活中無處不在，其中既有傳遞正能量的公益廣告，也有虛假廣告。廣告并不是完全可信的，廣告里有很多“秘密招數(shù)”。虛假廣告會給消費者和商家造成危害。希望同學們通過這節(jié)課的學習，能夠?qū)W會正確認識廣告，做聰明的較為理智的消費者。5