2020年三年級語文下冊第三組9南轅北轍教案3新人教版教學目標：1、知識目標：A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能聯(lián)系上下文及生活實際了解課文中的詞句，讀懂故事，體會成語的含義。B、用“-雖然-，可-”說句話。2、能力目標A、培養(yǎng)學生的質疑，理解能力B、能夠表演，再現課文情境3、情感目標 做什么事必須把方向搞正確，要聽從朋友善意的勸告。教學重點：能聯(lián)系上下文及生活實際了解課文中的詞句，讀懂故事。教學難點：體會南轅北轍的寓意：做什么事情必須先把方向搞正確，還要聽從朋友善意的勸告。教學過程：（一）課本劇導入，激發(fā)興趣1、師：同學們，上節(jié)課，我們初步感知了南轅北轍這個故事，我們班有幾位同學對這個寓言故事很感興趣。他們想編了一個課本劇讓同學欣賞，同學們歡不歡迎呢？（二）讀中生疑，讀中探究1、請同學們再默讀課文，說說你讀懂了些什么？或是有什么疑問也可以提出來交流交流。2、學生交流學習心得3、師：這個人要去南方，卻往北行駛，有人告訴他方向錯了嗎？這個人是誰呢？季梁勸了他幾次呢？季梁是怎么勸，那個朋友又是怎么說的？你們能不能把它們找出來？4、師：出示：-雖然-可是-（1）你們能不能仿照這個例子說說話？5、師：板書：不解、告訴、誠懇6、能不能來說說“不解”、“誠懇”的意思？7、季梁是一個什么樣的人呢？8、季梁勸了車上的朋友三次，那么這個人接受了嗎？像這樣總是頑固地堅持自己的想法而不聽別人意見的人，我們用一個成語來形容他，叫做什么？9、理解“固執(zhí)己見”的意思。10、師：你們能不能通過朗讀表現季梁的誠懇，車上朋友的“固執(zhí)”？請小組合作分角色朗讀課文。11、師：我們一起來聽聽錄音機小博士是怎么讀的。12、學生進行評議13、師生分角色朗讀（三）放飛想象，體會寓意1、請同學們想象：楚國在南方，而那個去楚國卻往北走，結果會怎樣呢？2、通過這篇課文你明白了什么道理師小結：通過這篇課文的學習，我們還知道一個人如果走的方向不對，是實現不了目標的。（四）表演故事，深化寓意下面讓我們跨越時空，飛到古時候去感受一下南轅北轍的故事。1、小組合作演一演故事2、反饋交流3、如果你是車上的朋友，發(fā)現自己方向錯了，你會怎么說、怎么做？（五）拓展升華，感悟明理1、你有什么事情也是先前做錯了，聽了別人的勸告才改正了，能說說看嗎？（1）小組合作交流（2）反饋交流2、師小結：是呀，我們無論做什么事情都要認準方向，還要接受朋友善意的勸告。作為朋友看到自己的朋友發(fā)生了南轅北轍的行為，我們也應該要提出善意的勸告。3、師：你們還知道道哪些成語故事呢？能不能講一講。（七）布置作業(yè)，課外拓展搜集成語故事，舉行“成語故事會”小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁