課題9 玩小車科學領域：力學是研究物質機械運動規(guī)律的科學。分解概念學習內容目標推和拉可以是靜止的物體運動起來，推和拉都會產(chǎn)生力。推拉和拉力的大小的與什么因素有關系。學習目標 1、 學生通過“活動一”的體驗和交流，初步知道推和拉都可以是靜止的物體運動起來，推和拉都是我們生活中常見的力。2、 學生通過“活動二”的小游戲進一步知道推力和拉力具有大小、方向、作用點的特點。3、 學生在游戲中初步體驗探究的一般步驟，通過觀察對周圍事物提出問題和假設，并積極尋找證據(jù)、解釋假設，學會利用器械做控制變量的探究實驗。4、 學生通過活動意識到合作交流的重要性，體會到科學探究和社會生活是密切聯(lián)系的；培養(yǎng)樂于探究的意識。評價目標方案1、 學生通過活動一的探究和ppt圖片進行觀察，可以在活動手冊的記錄園地中第一、二題中體現(xiàn)活動一學習目標的評價2、 學生通過拓展探究生活中常見的力和ppt圖片進行觀察，可以在活動手冊拓展探究中體現(xiàn)。3、 通過兩個探究活動的設計，學生進行交流總結，完成科學探究步驟的體驗，是對科學探究性學習技能目標的評價。探究重難點重點：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力和創(chuàng)造能力；指導學生使用外力使物體運動。難點：指導學生使用外力使物體運動。教學過程一、 導入玩具小車展示 提出問題：怎樣能使小車運動起來？這樣可以有效激發(fā)學生很快進入活動的狀態(tài)，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維二、 探究活動怎樣能使物體運動起來呢？1、 引導學生體會，認識推力和拉力2、 開展推小車游戲，小車停在中心圓為勝3、 交流推力和拉力的特點，引導學生認識推力和拉力具有大小、方向、作用點的特點4、 教師總結小車運動快慢與推力和拉力的大小有什么關系？1、 提出問題：小車運動的快慢與什么因素有關系（在保證小車平穩(wěn)的情況下要想讓小車運動的更快一些有什么方法）2、 學生提出假設并交流3、 設計實驗，展開探究活動4、 交流實驗數(shù)據(jù)，分析實驗數(shù)據(jù)，提煉出實驗結論5、 教師總結拓展活動 1、在生活中有哪些地方用到了推力或拉力（感受推力和拉力）2、為什么我們要把門把手設計在門的外側。小學教育資料好好學習，天天向上！第 3 頁 共 3 頁