ai ei ui教學設計 一、教學目標1. 學會復韻母ai ei ui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，準確書寫。2. 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習慣，樂于使用所學知識。二、教學重點難點1、教學重點：掌握3個復韻母的音、形、四聲及標調(diào)方法。2、教學難點：ui的標調(diào)。三、教具準備多媒體課件 單韻母的拼音卡片四、教學時間 一課時五、教學設計一、創(chuàng)設情境，復習導入。1、(課件出示課題)2、歌曲導入（伴隨著健康歌的音樂聲，學生自由做動作）。 師：小朋友，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？ 師：瞧！拼音樂園里有好多氣球。 （黑板上貼有不同顏色的氣球卡片，背面寫有學過的單韻母。） 3、 生摘氣球。 師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個就把它摘下來，不過氣球背后有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說準確了，就把這個氣球送給你。師：它們六個合起來我們叫它什么呀？（單韻母）4、師：同學們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復韻母。我們今天就來學習復韻母。二、圖文結(jié)合，學習拼音 （一）、看圖學習復韻母ai （課件出示姐姐和弟弟挨在一起）1、師：圖上的姐姐和弟弟緊緊的挨在一起，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai，誰會讀？。生試讀（師演示），指名讀，開火車讀，同桌互讀，齊讀2、師：老師這有一首小兒歌，兒歌里可藏著好幾個ai呢?。ㄕn件出示：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！）（二）、課中休息1、師：小朋友們真聰明，學得這么快。我們來理解第二位新朋友吧！認真聽歌，我們的第二位新朋友就藏在這首歌曲里面哦！2、（課件播放拔蘿卜）從拔蘿卜歌詞中的“ei喲ei喲”引出ei音，（三）學習復韻母ei 1、（課件出示：書上男孩用力砍柴的插圖）ei是由哪兩個單韻母組成的，然后再板書。生試讀，師正音。2、師：請哪位小朋友當小老師，說說應該怎樣來發(fā)這個音？小老師回答領(lǐng)讀、學生跟讀、指名讀，齊讀。3、師：什么時候會發(fā)出ei ei的聲音生：用力砍柴時；當我們很用力地干活時；4、師：同學們真棒！給他編個順口溜吧！生：用力砍柴ei ei ei；（四）、學習復韻母ui1、我們再玩?zhèn)€游戲，模擬山谷回聲。 (出示課件：我們一起玩游戲)師：ui ，大山你好！生：ui，大山你好！師ui，我喜歡你?。ㄉ穑煟簎i，我會念ui了！（生答）2、師：看，小姑娘圍著漂亮的圍巾，也出來湊熱鬧呢?。ㄕn件演示：小姑娘圍著圍巾）誰會讀呀？生試讀3、師：你是怎么發(fā)這個音的？生：先擺好u的嘴形，再慢慢地滑向i。指名讀，開小火車讀4、師：誰來個他編個順口溜（圍巾圍巾ui ui ui）5、（課件演示）標調(diào)歌：有a在，把帽戴，a要不在o、e戴。要是i、u一起來，誰在后面給誰戴。想想兒歌什么意思，指名生說說。 黑板出示：（ai、ai、ai、ai） （ei、ei、ei、ei） （ui、ui、ui、ui）請學生到黑板給復韻母標上四聲調(diào)6、師：要是不按順序站，你們還能準確讀出來嗎？（課件出示帶調(diào)的復韻母考大家）指名認讀，讀對領(lǐng)讀，師即時小結(jié)學生讀的情況，并即時鼓勵大家大聲讀。三、學習書寫1、師：秋游就要結(jié)束了，ai 、 ei 、 ui該回家了，我們一起看大屏幕。2、(課件出示：ai 、 ei 、 ui套上四線三格)3、師：這三個單韻母在四線三格中是怎樣書寫呢，火眼金睛認真觀察，誰能說一說？4、生練寫，師巡視指導。(配樂)四、總結(jié)1、師總結(jié)：這節(jié)課我們認識了三位朋友，他們是（學生接:復韻母ai ei ui）,會拼讀了很多音節(jié)，還會寫了三個音節(jié)。小朋友又學了好多知識，祝賀你們。那今天晚上如果有哪位小朋友夢見了這些新朋友，明天可不要忘了給老師或同學說說哦！五、布置作業(yè)1、制作ai 、 ei 、 ui的卡片，讀給父母朋友聽。