2014阿城區(qū)小學(xué)品德學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校（全稱）： 車站小學(xué) 姓 名： 劉暢 課 題：人教版三年級(jí)分享的快樂 分享的快樂教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)（重點(diǎn)）（一）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。2、過程與方法：體驗(yàn)參與合作和分享的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享；實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感；明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。（二）教學(xué)重點(diǎn)：1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。（三）教學(xué)難點(diǎn)：1、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。2、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。（四）教學(xué)過程：活動(dòng)一 暢享生日 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景進(jìn)行討論：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？為什么？那你們喜歡一個(gè)人過生日還是和家人一塊兒過？為什么呢？小結(jié)：有大家一起慶祝是多么快樂??！因?yàn)槲覀兌寄芊窒磉@一份喜悅，讓快樂和喜悅變得更多。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇盀槭裁聪矚g和家人一塊過生日？”從而引出話題）活動(dòng)二 我們的“分享日”同學(xué)們，上節(jié)課我們共同約定今天是我們班的“分享日”，大家有沒有帶來你喜歡的玩具啊？（抽學(xué)生口頭說一說）誰來給大家介紹介紹你最愛的物品，并說說你今天為什么選擇帶這件物品來？這件物品給你帶來了哪些快樂？（請(qǐng)二名同學(xué)介紹）師：聽了同學(xué)的介紹，誰來說感受，你想不想也能玩一玩？（面對(duì)介紹的同學(xué)）你愿意給同學(xué)玩嗎？（請(qǐng)玩過同伴玩具的同學(xué)）說說你玩了同學(xué)的玩具后的感受。（請(qǐng)帶玩具的同學(xué)）你聽了同學(xué)的話后，你有什么感受？（體驗(yàn)滿足感）。老師看到好多同學(xué)都帶了自己喜愛的玩具，大家想不想互相換玩具玩一下??？下面大家分組交流一下自己的玩具，體驗(yàn)一下分享的快樂。小組活動(dòng)，教師巡視?；顒?dòng)過后教師引導(dǎo)學(xué)生談感受?！澳阃娴檬钦l的玩具？”“你喜歡他的玩具嗎？”“你的玩具在誰那里？”“你愿意把你的玩具給別人玩嗎？為什么？”“看到別人玩你的玩具這么開心，你有什么感受嗎？”小結(jié)：同學(xué)們玩得都很開心，看來快樂是可以分享的。你是一個(gè)愿意和別人分享的人嗎？生活中你還與別人分享過嗎？生回答。師舉例：班級(jí)的圖書角里的書就是同學(xué)們分享的碩果。課件出示：你有一個(gè)快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂。師引讀，生齊讀。假如有三個(gè)甚至更多的同學(xué)與你分享，就變成了更多人的快樂。把自己認(rèn)為很有價(jià)值的東西拿出來跟別人分享，別人可以從中受益，自己也可以獲得一種滿足感、快樂感。（板書：分享的快樂）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享?！炕顒?dòng)三我們共享用播放課件：我們共享用 剛才我們一塊分享快樂，其實(shí)生活中還有一些東西可以分享，大家看大屏幕，遇到這種情況，我們應(yīng)該怎么做呢？結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)、想法進(jìn)行交流。延伸：放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你帶了傘并且你的家離學(xué)校很近你怎樣做？（生分組討論，交流）匯報(bào)：（1）.把雨傘借給他。 （2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。 （3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。 那么你在生活中有沒有遇到過一些困難？有沒有人幫助過你呢？你是否幫助過別人呢？從中你體驗(yàn)到了什么？（小組交流、師生匯報(bào)）如果遇到陌生人遇到困難，你愿意去幫助他嗎？小結(jié)：同學(xué)們，不管我們以后碰到什么人遇到困難，我們都應(yīng)該向他們伸出援助之手，去分擔(dān)他們的憂愁，助人為樂。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同學(xué)間的相互關(guān)心與幫助，懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候，把自己的東西分給他人一些，或借人用一用，也是一種分享，它帶給我們的是同學(xué)間的友情和歡樂?！炕顒?dòng)四 故事與思考剛才同學(xué)們的交流討論非常積極，下面我們來欣賞一個(gè)小故事。播放動(dòng)畫：盲人點(diǎn)燈觀看故事之后模擬小品表演：學(xué)生分角色表演。其他同學(xué)思考：盲人為什么要在黑夜里點(diǎn)燈籠？這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理？（有的時(shí)候幫助別人的同時(shí)也幫助了自己，告訴我們要多幫助別人。）（小組交流 教師巡視 師生匯報(bào)）小結(jié)：我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人的存在都不是孤立的，而是需要彼此間的援助。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。希望同學(xué)們能夠多與人分享你的快樂和憂愁，使我們的生活更加美好！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從人和人之間互動(dòng)和共生共存的角度，說明了分享就是你中有我、我中有你?！炕顒?dòng)五我們來合作1確定主題：小組合作用彩紙、彩筆、油畫棒設(shè)計(jì)并制作一期關(guān)于“分享”的手抄報(bào)。（可以是自己的關(guān)于“分享”的小故事，也可以是關(guān)于分享的名言名句） 2交流方案：在各小組商量和創(chuàng)造手抄報(bào)的過程中，小組可派成員去其他小組學(xué)習(xí)，并向本小組同學(xué)介紹其他小組的方案和建議等，修改自己的方案。教師巡視并適時(shí)加以指導(dǎo)點(diǎn)撥。3.活動(dòng)總結(jié)：（1）.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們是怎樣確定自己的內(nèi)容的？4小組成果展示，其他小組點(diǎn)評(píng)。5交流本設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲。小結(jié)：同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中都收獲了很多，但是我想最大的收獲就是大家都參與了合作，感受到了合作的快樂，體驗(yàn)了來自合作和分享的成就感?！驹O(shè)計(jì)意圖：意識(shí)到分享意味著相互間的學(xué)習(xí)和激勵(lì)，促進(jìn)了共同發(fā)展。】師總結(jié)：今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起體驗(yàn)了分享的快樂，同時(shí)也知道了怎樣與人分享，懂得了分享意味著付出，快樂就是我們的收獲，學(xué)會(huì)分享會(huì)可以讓我們的集體更溫暖，讓人與人之間更友愛，也會(huì)使我們的社會(huì)更和諧，同學(xué)們，讓我們?cè)谏钪谢突ブ雅c人分享作為一種生活習(xí)慣，并伴隨著自己的成長，這樣我們就掌握了擁有快樂的金鑰匙！二、設(shè)計(jì)理念及特色針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，避免了過多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。每個(gè)孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西來與大家分享。（一）組織學(xué)生把心愛的東西集中起來。如：集郵冊(cè)、玩具、圖書、花等。（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對(duì)人有禮貌。三 教學(xué)反思我授課的內(nèi)容是人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第二單元第3課分享的快樂是讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂。它旨在從人和人之間互動(dòng)和共生共存的角度，說明分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通。根據(jù)品德與社會(huì)課活動(dòng)性這一特點(diǎn)，我把整節(jié)課設(shè)計(jì)以活動(dòng)的形式展開。1.靈活處理教材。分享的快樂這課教科書上有三幅圖，一是同學(xué)們共同分享他們喜歡的東西的場(chǎng)面，二是春游時(shí)，一名同學(xué)沒帶水，我們應(yīng)該怎么做？三是上課同桌沒有帶彩筆，我應(yīng)該怎么做？我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排活動(dòng)內(nèi)容，在完成本環(huán)節(jié)之后讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊恍┛鞓返氖虑?，目的是讓他們感覺到當(dāng)自己快樂時(shí)，總是想盡快地與別人分享。體現(xiàn)了品德與社會(huì)課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)與人合作意識(shí)，這是人與人共存的需要。2.回歸生活，拓展延伸。本課程基本理念是“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要。要讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。本節(jié)課由拔河比賽中作為基石將學(xué)生引到快樂，體驗(yàn)分享的快樂上來。讓學(xué)生回憶自己幫助別人或者接受別人幫助的事例，仍然圍繞著他們的生活實(shí)際，針對(duì)這些事，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來自己在快樂的時(shí)候總是想盡快地讓別人知道，而那時(shí)，聽你傾訴的人也會(huì)跟隨你的心情也很快樂?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，平時(shí)在家很寂寞，通常都是自己玩玩具、看書等等，但今天，他們和同學(xué)們一同活動(dòng)，也能和其他的小朋友一同玩自己喜愛的東西，這是一件多么快樂的事情啊，這就是分享，原來分享也很快樂，很容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。3.合作參與，體驗(yàn)快樂。新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓他們大膽活動(dòng)，這也形成了共識(shí)。在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：將自己的玩具帶到學(xué)校來互換，感受分享的快樂：分角色表演課本中的故事體驗(yàn)快樂；互相合作完成手抄報(bào)參與快樂。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我留給孩子一定的活動(dòng)空間，主要讓他們介紹自己的物品與他人交流，把學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生在快樂的氛圍中欣賞別人的作品，從而獲得交流的快樂，感受到給予是一種分享與共享，是一種增值的快樂。學(xué)生通過活動(dòng)，不僅僅懂得了做人的道理，懂得與人分享，更主要的是他們得到了快樂，只有快樂，他們才會(huì)更愿意去做這件事情。整節(jié)課，都是全班同學(xué)在共同活動(dòng)，并且使他們自己在活動(dòng)，教師在其中只是起到了引導(dǎo)的作用，通過活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)到了分享的快樂。不過，由于時(shí)間關(guān)系，一些小組的手抄報(bào)并沒有完成，表演的環(huán)節(jié)孩子們很踴躍，但是只展示了兩組，留下些許遺憾。