呵護(hù)我們的身體教學(xué)反思身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，好習(xí)慣的是呵護(hù)好我們身體。教學(xué)這個(gè)課，我把重點(diǎn)放在了“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”這個(gè)主題上，指在讓學(xué)生通過(guò)衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣等理解到養(yǎng)成良好習(xí)慣才能保護(hù)好自己的身體。在課堂上同學(xué)們都能說(shuō)良好的生活習(xí)慣對(duì)身體的好處，不良的習(xí)慣對(duì)身體的害處，都能說(shuō)出生活中存有的陋習(xí)以及如何革除陋習(xí)，同時(shí)還理解到鍛煉身體和保持良好心態(tài)的作用。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際查找自身的不良習(xí)慣、生活中和社會(huì)上存有的陋習(xí)等活動(dòng)協(xié)助學(xué)生去掉自身的不良習(xí)性,保持良好習(xí)慣，保護(hù)好自己的身體。這些事例都是源于生活實(shí)際，是學(xué)生親自經(jīng)歷的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易提出有價(jià)值的建議和解決辦法。使學(xué)生理解到生命的價(jià)值，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛。當(dāng)然，因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷有限，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材、對(duì)生活的理解不是很透，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)沒有即時(shí)作出評(píng)價(jià)等等。對(duì)于不足之處，在今后的教學(xué)中持續(xù)改進(jìn)，持續(xù)完善。