初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得   9月5日，我們?nèi)w英語(yǔ)教師在教育研究院學(xué)習(xí)了2012初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)是2012年2月1日正式頒布的，培訓(xùn)由哈小平組織并主持，她從舊課標(biāo)和新課標(biāo)對(duì)比入手實(shí)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一、對(duì)新課標(biāo)的理解：一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。所以，課堂教學(xué)手段必須持續(xù)更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生實(shí)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源持續(xù)的動(dòng)力。新課標(biāo)中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單地提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言使用。而且在“教學(xué)建議”部分將原來(lái)的“倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑”改寫(xiě)為“教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言”。我們能夠把整個(gè)課標(biāo)透露出來(lái)的意思概括四個(gè)層面，即綜合、自主、效率、創(chuàng)新。針對(duì)其內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我有如下認(rèn)知：1.原“根據(jù)讀音拼寫(xiě)單詞和短語(yǔ)”改為“根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞”。2.在語(yǔ)法項(xiàng)目表中對(duì)初中英語(yǔ)五級(jí)的要求也做了調(diào)整，項(xiàng)目要求降低了新課標(biāo)課程理念。二、新課標(biāo)的使用學(xué)習(xí)了新課標(biāo)后，如何更好地使用到實(shí)際教學(xué)工作中，成為英語(yǔ)教學(xué)的重心所在。在學(xué)習(xí)中，具體體現(xiàn)在如下六個(gè)方面：（一）、注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。（二）、面向全體學(xué)生，注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異。（三）、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和特續(xù)性。（四）、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。（五）、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言使用水平。（六）、豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道。而針對(duì)初中五級(jí)語(yǔ)言知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，則需要強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)：1. 在語(yǔ)音知識(shí)中，根據(jù)讀音規(guī)則及音標(biāo)拼讀單詞。2. 在語(yǔ)法知識(shí)中，掌握虛擬語(yǔ)氣句和反意疑問(wèn)句等。3. 在單詞知識(shí)中，強(qiáng)調(diào)詞匯意義、單詞短語(yǔ)及固定搭配。初中學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不但會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終注重學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此英語(yǔ)教師要做到：（一）、面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)，（二）、注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言使用水平。（三）、增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平。（四）、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際水平。（五）、結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材。（六）、合理利用各種教學(xué)資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（七）、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。（八）、持續(xù)提升專業(yè)水平，努力適合課程要求。    此外，在英語(yǔ)教學(xué)中還要注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，所以，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的水平。教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激水準(zhǔn)，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。    通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為英語(yǔ)教師的我，對(duì)初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的了解。在今后的教學(xué)工作中，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果，英語(yǔ)教學(xué)一定能再上一個(gè)新的臺(tái)階！2012年9月5日