《小巷人家》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
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《小巷人家》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
21小巷人家 團(tuán)山鎮(zhèn)團(tuán)山中心小學(xué) 周帥教學(xué)要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的部分。2、理解課文內(nèi)容,了解江南水鄉(xiāng)小巷人家特有的詩情畫意,體會作者對家鄉(xiāng)和童年生活的依戀。3、了解寫景文章的寫作方法,并嘗試把課文的二到五自然地改編成一首首小詩。 重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):積累優(yōu)美詞句,練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的段落。難點(diǎn):1、理解為什么說“這種小巷人家特有的詩情畫意,永遠(yuǎn)令我依戀。”2、嘗試改編小詩。        教學(xué)準(zhǔn)備:1、搜集課文中引用的詩詞原文。2、多媒體課件。教學(xué)過程:一 激趣導(dǎo)入江南水鄉(xiāng),寧靜而秀美,那里是水的世界。在水鄉(xiāng)中是各種各樣的小橋、小巷。今天我們學(xué)習(xí)的課文是作者回憶自己童年生活的江南小鎮(zhèn),一起去欣賞吧! 板書課題二、學(xué)習(xí)第一自然段 師:小城春色,小橋流水,小巷人家,多美的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光!這就是我們的小巷人家! 師:古往今來,多少文人墨客歌頌著江南水鄉(xiāng),多少文人墨客借江南水鄉(xiāng)來抒寫自己的情懷。我們一起來欣賞以下兩首古詩:臨安春雨初霽 (宋)陸游世味年來薄似紗,誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草,晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆,猶及清明可到家。 菩薩蠻 (清)納蘭性德為春憔悴留春住,那禁半霎催歸雨。深巷賣櫻桃,雨余紅更嬌。黃昏清淚閣,忍便花漂泊。消得一聲鶯,東風(fēng)三月情。師:身居小樓,一夜聽雨,春雨如絲,綿綿不斷,杏花開放,櫻桃成熟,帶露艷麗。聲聲叫賣,絲絲入耳。真是繪盡了江南春的神韻!在文章的第一段,作者引用了這兩句古詩,兩個(gè)“深巷”,開門見山,直接讓讀者明白這就是“小巷人家”的特點(diǎn),也讓文章一開始就顯得更加詩情畫意! 師:齊讀課文第一段,走進(jìn)這詩情畫意的小巷人家?。ㄉR讀)二、整體感知,理清文章線索 師:聽朗讀,畫出最能概括小巷人家特點(diǎn)的詞語(生:詩情畫意) 師:在文章中的哪個(gè)地方?(生:最后一段)齊讀文章最后一段! 師:作者為什么說“這種小巷人家特有的詩情畫意,永遠(yuǎn)令我依戀”?請同學(xué)有感情的自由朗讀全文,邊讀邊思考這個(gè)問題。老師給你們幾個(gè)小提示:1、文章中哪些景物體現(xiàn)了小巷人家的詩情畫意呢?2、這些景物有哪些特點(diǎn)呢?3、抒發(fā)了作者怎樣的情感呢?(小巷的彎曲多變,庭院的玲瓏可愛,小舟的咿呀往來,河埠頭的幽靜清靈,作者通過寫這些景物來寫出了小巷人家的詩情畫意,表達(dá)了作者對小巷人家的依戀之情。)三、品讀賞析,學(xué)習(xí)二道五自然段。 師:作者筆下的風(fēng)景很迷人吧。自學(xué)提示:選擇二至五自然段你喜歡的段落,多讀幾遍,找到你最喜歡的句子并做上記號,和你的同桌交流自己喜歡的理由。教師根據(jù)學(xué)生交流情況,相機(jī)引導(dǎo)課文。(1)“我喜歡小巷、水巷的美景?!?、讀課文第2自然段。思考:這是怎樣的小巷?(彎曲多變,巷中有拱門,過街小樓。)2、指導(dǎo)朗讀。(2)“我喜歡庭院?!?、讀課文第3自然段。思考:庭院里有什么?你覺得哪些詞語美?找一找,讀一讀。2、指導(dǎo)朗讀。(3)“我喜歡江南水鄉(xiāng)的小舟?!?、讀第4自然段。找出這段中的比喻句,說說作者把什么比作什么。2、指導(dǎo)朗讀。(4)“我喜歡小巷人家的河埠頭?!?、讀第5自然段,用課文中的詞語或句子向我們介紹河埠頭的美。2、指導(dǎo)朗讀。背誦自己喜歡的段落。四、拓展延伸,嘗試改編小詩。 師:就是在這幽靜的環(huán)境中,度過了我的童年。這種小巷人家特有的詩情畫意,永遠(yuǎn)令我依戀。這么美的地方,這么美的語句。同學(xué)們,我們也來大膽嘗試一下,化身江南才子詩人,用詩來贊美這詩情畫意的小巷人家吧。 師:老師給你們打個(gè)樣,將文中的第4自然段小舟中的優(yōu)美句子匯集在了一期,改編成了一首詩,請同學(xué)們欣賞欣賞。(小巷人家小舟) 師:同學(xué)們也可以仿照老師的方法,或者將你自己心目中的小巷人家化成詩寫出來,期待大家的佳作。板書設(shè)計(jì):  小  巷   彎曲多變 小巷人家     庭  院   玲瓏可愛        詩情畫意 (依戀)     小  舟   咿呀往來       河 埠頭   幽靜清靈教學(xué)反思 在本課教學(xué)中,我要一如既往地利用課件輔助教學(xué),因?yàn)槲以缫焉羁谈惺艿秸n件對我們?nèi)粘=虒W(xué)的重要作用。 1.圖文并茂,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。 本文的重難點(diǎn)就是感悟理解課文,體會小巷人家特有的詩情畫意,并學(xué)習(xí)作者的寫作方法。在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生先理清文章的思路,再逐段的引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,最后讓學(xué)生來找出特點(diǎn),再談自己的讀書感受。 2.以讀為本 在文章的教學(xué)中無時(shí)不刻的穿插朗讀教學(xué),讓學(xué)生在朗讀中品讀課文。本班的孩子有早上讀書的習(xí)慣,所以,在課堂上,要讓孩子們的優(yōu)勢發(fā)揮出來。 3.拓展延伸,開闊視野。 最后,我運(yùn)用當(dāng)詩人方式進(jìn)行總結(jié)課文,讓學(xué)生再次回憶了小巷人家有哪些特有的詩情畫意“永遠(yuǎn)令我依戀”?在將變文字為詩的過程中,再一次體現(xiàn)了小巷人家的“詩情畫意”我想一定能達(dá)到學(xué)以致用的效果。