《三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算》教學(xué)反思王建梅
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《三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算》教學(xué)反思王建梅
精品文檔,僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算加法教學(xué)反思 新華街學(xué)校 王建梅三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算加法是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的目標(biāo)是:會(huì)用豎式計(jì)算三位數(shù)加兩、三位數(shù)的加法。理解三位數(shù)加兩、三位數(shù)加法的算理。這節(jié)課是在學(xué)生掌握幾百幾十加幾百幾十的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是為后面學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法及加法驗(yàn)算奠定基礎(chǔ)。為此,我確定了本課的重點(diǎn)是掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)是理解“十位相加滿十向百位進(jìn)一”的算理。在本課著重解決三位數(shù)加兩、三位數(shù)豎式計(jì)算時(shí)“十位相加滿十向百位進(jìn)一的算理”。教學(xué)時(shí),我先復(fù)習(xí)幾百幾十加幾百幾十的進(jìn)位加法的計(jì)算,計(jì)算后總結(jié)出計(jì)算法則,然后我完全放手給學(xué)生自主學(xué)習(xí),先讓學(xué)生嘗試先獨(dú)立計(jì)算例題1,再交流算法,培養(yǎng)學(xué)生自主探索算法的精神。在學(xué)習(xí)例題2時(shí),我針對(duì)計(jì)算難點(diǎn),對(duì)三位數(shù)加兩位數(shù)在列豎式時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生注意相同數(shù)位對(duì)齊,并通過(guò)對(duì)題與錯(cuò)題讓學(xué)生做了詳細(xì)的對(duì)比并進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。在豎式計(jì)算后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算時(shí)需要注意什么?對(duì)計(jì)算的注意點(diǎn),從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)筆算加法十位滿十向百位進(jìn)一算理的掌握。從整堂課來(lái)看大部分學(xué)生掌握得很好。本節(jié)課還有很多不足之處:第一:練習(xí)的量不夠。計(jì)算畢竟是一種技能,要提高學(xué)生的計(jì)算水平,我覺(jué)得還是應(yīng)該通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)達(dá)成本節(jié)課的目標(biāo)??赡苁菚r(shí)間不足導(dǎo)致后面的練習(xí)沒(méi)有來(lái)得及完成。第二:課堂氣氛不夠活躍,師生互動(dòng)不夠,大部分學(xué)生不敢舉手發(fā)言。本節(jié)課我堅(jiān)持以學(xué)生獨(dú)立思考,自主探究,合作交流即先學(xué)后教的高效課堂模式,但在集體交流反饋的過(guò)程中為突破教學(xué)難點(diǎn),造成整堂課前松后緊,節(jié)奏慢的局面。而且部分學(xué)生認(rèn)為問(wèn)題簡(jiǎn)單,自己都會(huì),就沒(méi)有用心的聽(tīng)講,導(dǎo)致課堂沒(méi)有預(yù)想的效果好,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我將繼續(xù)鉆研教材,扎實(shí)備課,認(rèn)真反思上過(guò)的每一堂課,尋找每堂課的得與失,爭(zhēng)取一節(jié)課比一節(jié)課上的好。【精品文檔】第 2 頁(yè)