專題18現(xiàn)代生物科技專題考點(diǎn)概述本專題知識(shí)是歷年高考的必考內(nèi)容，其中基因工程是當(dāng)前生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)和前沿之一，基因診斷、基因治療、基因產(chǎn)品在人們生活中的出現(xiàn)日漸頻繁?；蚬こ痰脑?、技術(shù)與應(yīng)用是選修三的重要考點(diǎn)，且經(jīng)常與胚胎工程、微生物的培養(yǎng)、克隆技術(shù)、組織培養(yǎng)等知識(shí)進(jìn)行綜合考查。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)及應(yīng)用、植物組織培養(yǎng)與植物體細(xì)胞雜交在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用也是重要的考點(diǎn)?；蚬こ桃疾榛蚬こ趟玫降墓ぞ?、基因工程的操作過程、及基因工程的應(yīng)用分析；從考查形式上看，這部分因?yàn)槭沁x考，所以一般以非選擇題形式出現(xiàn)，從命題趨勢上看，可以與基因診斷、基因治療、基因產(chǎn)品等生命科學(xué)的熱點(diǎn)和研究前沿結(jié)合，還可以與胚胎工程、微生物培養(yǎng)、克隆技術(shù)、組織培養(yǎng)等知識(shí)綜合考查。細(xì)胞工程主要集中在植物細(xì)胞的全能性、植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合、單克隆抗體的制備及應(yīng)用等內(nèi)容上。從考查形式上看，多以非選擇題形式出現(xiàn)，注重與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用及科技發(fā)展聯(lián)系在一起考查?？寺〖夹g(shù)、細(xì)胞工程、胚胎干細(xì)胞在生產(chǎn)、生活及醫(yī)療上的應(yīng)用等問題頻頻出現(xiàn)在近年的高考試題中。從考查形式看經(jīng)常以流程圖為載體，考查對(duì)各種生物技術(shù)及過程中相關(guān)概念的表達(dá)，試題考查內(nèi)容較淺，記憶性知識(shí)點(diǎn)較多?？键c(diǎn)精講【要點(diǎn)梳理】1基因工程的概念（1）供體：提供目的基因。（2）操作環(huán)境：體外。（3）操作水平：分子水平。（4）原理：基因重組。（5）受體：表達(dá)目的基因。（6）本質(zhì)：性狀在受體體內(nèi)的表達(dá)。（7）優(yōu)點(diǎn)：克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，定向改造生物的遺傳性狀。2DNA重組技術(shù)的基本工具（1）限制性核酸內(nèi)切酶（簡稱：限制酶）來源：主要是從原核生物中分離純化出來的。作用：識(shí)別特定的核苷酸序列并切開特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵。結(jié)果：產(chǎn)生黏性末端或平末端。（2）DNA連接酶種類：按來源可分為Ecoli DNA連接酶和T4DNA連接酶。作用：將雙鏈DNA片段“縫合”起來，恢復(fù)被限制酶切開的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵。DNA連接酶和限制酶的關(guān)系 （3）載體種類：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒等。質(zhì)粒的特點(diǎn)：能自我復(fù)制；有一個(gè)至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)；有特殊的標(biāo)記基因。3基因工程的操作過程（1）基因工程的操作步驟獲取目的基因a從基因文庫中獲??；b利用PCR技術(shù)擴(kuò)增c通過化學(xué)方法人工合成?；虮磉_(dá)載體的構(gòu)建a目的基因；b啟動(dòng)子；c終止子；d標(biāo)記基因。將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞a植物：農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法；b動(dòng)物：顯微注射技術(shù)；c微生物：感受態(tài)細(xì)胞法。目的基因的檢測與鑒定a利用DNA分子雜交技術(shù)檢測目的基因的有無；b利用分子雜交技術(shù)檢測目的基因的轉(zhuǎn)錄；c利用抗原抗體雜交技術(shù)檢測目的基因的翻譯；d利用個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定檢測重組性狀的表達(dá)。 （3）受精過程精子穿越放射冠和透明帶：頂體反應(yīng)使頂體內(nèi)的酶釋放出來并溶解放射冠內(nèi)的卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)，透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障。精子進(jìn)入卵細(xì)胞膜：卵細(xì)胞膜反應(yīng)是防止多精入卵的第二道屏障。原核的形成：雄原核形成和雌原核形成。合子形成：雌雄原核融合形成合子，即受精卵形成。16早期胚胎發(fā)育（1）卵裂期細(xì)胞分裂方式：有絲分裂；細(xì)胞數(shù)量增多，胚胎總體積不增加或略有縮小。（2）桑椹胚細(xì)胞數(shù)目為32個(gè)左右；細(xì)胞都具有全能性。（3）囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)：發(fā)育為胎兒的各種組織；滋養(yǎng)層細(xì)胞：發(fā)育成胎膜和胎盤。（4）原腸胚外胚層：內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層的細(xì)胞；內(nèi)胚層：內(nèi)細(xì)胞團(tuán)下方的細(xì)胞。17體外受精（1）卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)超數(shù)排卵法：用促性腺激素處理后沖卵；直接采集法：從屠宰場已屠宰母畜的卵巢中采集或直接從活體動(dòng)物的卵巢中吸取。（2）精子的采集和獲能采集：假陰道法、手握法、電刺激法；獲能：培養(yǎng)法、化學(xué)誘導(dǎo)法。（3）受精：獲能的精子和培養(yǎng)成熟的卵子在獲能溶液或?qū)Ｓ玫氖芫芤褐型瓿墒芫饔谩?8胚胎的早期培養(yǎng)（1）目的：檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力。（2）培養(yǎng)液成分巧記兩“鹽”：無機(jī)鹽和有機(jī)鹽；兩“素”：維生素和激素；兩“酸”：氨基酸和核苷酸另有水和血清等。（3）胚胎處理：向受體移植或冷凍保存。19胚胎工程的應(yīng)用及前景（1）胚胎移植地位：胚胎工程其他技術(shù)的最后一道工序。過程 意義：充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛能。（2）胚胎分割材料：發(fā)育良好，形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚。實(shí)質(zhì)：胚胎分割可增加動(dòng)物后代，其實(shí)質(zhì)是動(dòng)物的無性生殖即克隆。分割要求：對(duì)囊胚分割時(shí)，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。（3）胚胎干細(xì)胞來源：早期胚胎或原始性腺。特點(diǎn)：形態(tài)上，體積小、核大、核仁明顯；功能上具有發(fā)育的全能性；體外培養(yǎng)條件下可以增殖而不分化。20生態(tài)工程的基本原理（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)、分層分級(jí)利用。（2）物種多樣性原理：物種繁多而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性。（3）協(xié)調(diào)與平衡原理：處理好生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡，需要考慮環(huán)境承載力。（4）整體性原理：進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí)，不但要考慮到自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律，更重要的是，還要考慮到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等系統(tǒng)的影響力。（5）系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理：包括系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理和系統(tǒng)整體性原理?！痉椒ㄍ黄啤?基因表達(dá)載體中啟動(dòng)子、終止子的來源（1）如果目的基因是從自然界中已有的物種中分離出來的，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，不需要在質(zhì)粒上目的基因的前后端接上特定的啟動(dòng)子、終止子，因?yàn)槟康幕蛑幸押袉?dòng)子、終止子。（2）如果目的基因是通過人工方法合成的，或通過cDNA文庫獲得的，則目的基因是不含啟動(dòng)子和終止子的。若只將基因的編碼序列導(dǎo)入受體生物中，目的基因沒有啟動(dòng)子、終止子，是無法轉(zhuǎn)錄的，因此，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需要在與質(zhì)粒結(jié)合之前，在目的基因的前后端接上特定的啟動(dòng)子、終止子。2載體上標(biāo)記基因的標(biāo)記原理載體上的標(biāo)記基因一般是一些抗生素的抗性基因。目的基因要轉(zhuǎn)入的受體細(xì)胞沒有抵抗相關(guān)抗生素的能力。當(dāng)含有抗生素抗性基因的載體進(jìn)入受體細(xì)胞后，抗性基因在受體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，使受體細(xì)胞能夠抵抗相應(yīng)抗生素，所以在受體細(xì)胞的培養(yǎng)體系中加入該種抗生素就可以只保留轉(zhuǎn)入載體的受體細(xì)胞。3植物體細(xì)胞雜交過程中雜種細(xì)胞類型及檢測方法（1）誘導(dǎo)產(chǎn)物（假設(shè)用于雜交的兩種植物細(xì)胞分別為A、B）：未融合的細(xì)胞：A和B。兩兩融合的細(xì)胞：AA、BB和AB。多細(xì)胞融合體。（2）檢測方法：對(duì)誘導(dǎo)產(chǎn)物中的細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，然后根據(jù)得到的植物性狀進(jìn)行判斷。若只表現(xiàn)出一種植物的性狀，說明是未融合細(xì)胞。若得到的是具有兩種親本性狀的植物，說明是雜種植株。若得到的是具有兩種親本性狀的植物，且一種植物的性狀得到加強(qiáng)，則是多細(xì)胞融合體。若只表現(xiàn)出一種植物的性狀且效果得到加強(qiáng)，則是同種細(xì)胞融合的結(jié)果。4制備單克隆抗體過程中兩次篩選的方法及目的（1）第一次篩選是因?yàn)檎T導(dǎo)融合后得到多種雜交細(xì)胞，另外還有未融合的細(xì)胞。用特定的選擇培養(yǎng)基篩選：未融合的細(xì)胞和同種細(xì)胞融合后形成的細(xì)胞（“BB”細(xì)胞、“瘤瘤”細(xì)胞）都會(huì)死亡，只有融合的雜交瘤細(xì)胞（“B瘤”細(xì)胞）才能生長。（2）第二次篩選是由于小鼠在生活中還受到其他抗原的刺激，所以經(jīng)選擇性培養(yǎng)獲得的雜交瘤細(xì)胞中有能產(chǎn)生其他抗體的細(xì)胞。篩選的方法是用多孔培養(yǎng)皿培養(yǎng)，在每個(gè)孔只有一個(gè)雜交瘤細(xì)胞的情況下開始克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，經(jīng)多次篩選得到能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群。5卵裂期胚胎發(fā)育過程中物質(zhì)和體積變化的規(guī)律（1）有機(jī)物：胚胎沒有和母體建立聯(lián)系，沒有從母體獲取有機(jī)物，而一直呼吸消耗，有機(jī)物總量減少。（2）細(xì)胞體積：胚胎總體積不變或略有縮小，但細(xì)胞數(shù)目增多，所以每個(gè)細(xì)胞體積減小。（3）細(xì)胞中DNA含量：伴隨細(xì)胞分裂，細(xì)胞數(shù)目增多，總DNA含量增多，但每個(gè)細(xì)胞中核DNA含量保持相對(duì)穩(wěn)定。6關(guān)于生態(tài)工程的幾個(gè)問題（1）生態(tài)工程建設(shè)的目的：遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，使經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益同步發(fā)展。（2）生態(tài)工程的特點(diǎn)：具有少消耗、多效益、可持續(xù)的特點(diǎn)。（3）生態(tài)工程的理解：涉及的學(xué)科知識(shí)包括生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)；運(yùn)用到的技術(shù)手段或方法有系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)控和技術(shù)組裝；最終目的是促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。（4）生態(tài)工程的主要任務(wù)：對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境（或受損的生態(tài)系統(tǒng)）進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。7農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則（1）應(yīng)當(dāng)能夠體現(xiàn)生態(tài)學(xué)原理與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)相結(jié)合的原則。（2）應(yīng)當(dāng)能夠構(gòu)成一個(gè)合理的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。（3）應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)充分利用自然界的物質(zhì)和能量資源的原則。（4）應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)減少環(huán)境污染的原則。（5）應(yīng)當(dāng)充分考慮經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)的綜合效益。（6）所設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，從理論上看應(yīng)當(dāng)能夠?qū)崿F(xiàn)良性循環(huán)?？键c(diǎn)精練1（天津市靜海區(qū)2019屆高三上學(xué)期三校聯(lián)考生物試題）基因工程操作的核心步驟是（）A獲取目的基因 B構(gòu)建基因表達(dá)載體C將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 D目的基因的檢測和鑒定【答案】B【解析】基因工程的基本操作步驟主要包括四步：目的基因的獲?。换虮磉_(dá)載體的構(gòu)建；將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；目的基因的檢測與表達(dá)。其中，構(gòu)建基因表達(dá)載體是基因工程的核心步驟，綜上分析，B正確，ACD錯(cuò)誤。2（廣西壯族自治區(qū)河池市高級(jí)中學(xué)2019屆高三上學(xué)期第二次月考生物試題）質(zhì)粒是細(xì)菌中的有機(jī)分子，下列對(duì)其描述，正確的是（）A質(zhì)粒完全水解后最多可產(chǎn)生4種化合物B質(zhì)粒能夠自主復(fù)制C質(zhì)粒中含有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán)D質(zhì)粒是基因工程的工具酶【答案】B【解析】質(zhì)粒是一種具有自主復(fù)制能力的很小的雙鏈環(huán)狀DNA分子，不含游離的磷酸基團(tuán)，完全水解后最多可產(chǎn)生6種化合物：脫氧核糖、磷酸、4種含氮的堿基，A、C錯(cuò)誤，B正確；質(zhì)粒是基因工程的工具載體，不是工具酶，D錯(cuò)誤。3（福建省三明市第一中學(xué)2019屆高三上學(xué)期第一次月考生物試題）下圖是胚胎發(fā)育過程中某階段示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（） A圖中將發(fā)育為胎膜和胎盤等結(jié)構(gòu)B圖中可發(fā)育成胎兒的各種組織C高等哺乳動(dòng)物細(xì)胞分化開始于桑椹期，終止于生命結(jié)束D胚胎從中伸展出來的過程發(fā)生于囊胚期【答案】C【解析】圖示為胚胎發(fā)育過程中的囊胚階段，其中所示的滋養(yǎng)層細(xì)胞將發(fā)育為胎膜和胎盤等結(jié)構(gòu)，A正確；所示的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞將來發(fā)育成胎兒的各種組織，B正確；高等哺乳動(dòng)物細(xì)胞分化開始于囊胚期，終止于生命結(jié)束，C錯(cuò)誤；胚胎從所示的透明帶中伸展出來的過程發(fā)生于囊胚期，D正確。4（天津市第一中學(xué)2019屆高三上學(xué)期第一次月考生物試題）下圖示為人體抗胃癌單克隆抗體的制備過程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（） A甲是能與人體抗胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原B細(xì)胞融合獲得乙的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理都是細(xì)胞膜的流動(dòng)性C用特定選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，融合細(xì)胞均能生長，未融合細(xì)胞均不能生長D丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，多次篩選后可獲得能分泌所需抗體的丁【答案】C5（天津市靜海縣第一中學(xué)2019屆高三9月學(xué)生學(xué)業(yè)能力調(diào)研生物試題）下列關(guān)于胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是（）A精子獲能方法有培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法B防止多精入卵受精的兩道屏障有透明帶反應(yīng)和頂體反應(yīng)C精卵發(fā)生中包含有絲分裂D卵子只有到了減數(shù)第二次分裂中期才能受精【答案】B【解析】精子獲能處理的方法有培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法兩種，A正確；防止多精入卵受精的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用，B錯(cuò)誤；精子和卵子的發(fā)生過程中性原細(xì)胞都進(jìn)行了有絲分裂和減數(shù)分裂，C正確；卵子只有到了減數(shù)第二次分裂中期才能與獲能的精子完成受精，D正確。6（天津市靜?？h第一中學(xué)2019屆高三9月學(xué)生學(xué)業(yè)能力調(diào)研生物試題）有關(guān)生物技術(shù)的敘述不正確的是（）A植物組織培養(yǎng)過程發(fā)生基因選擇性表達(dá)B顯微注射目的基因表達(dá)載體利用了細(xì)胞膜流動(dòng)性原理CPCR技術(shù)可以擴(kuò)增目的基因D體內(nèi)、體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞均可獲得單克隆抗體【答案】B【解析】植物組織培養(yǎng)過程發(fā)生基因選擇性表達(dá)，A正確；顯微注射目的基因表達(dá)載體利用了基因重組原理，B錯(cuò)誤；PCR技術(shù)可以擴(kuò)增目的基因，C正確；體內(nèi)、體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞均可獲得單克隆抗體，D正確。7（天津市第一中學(xué)2019屆高三上學(xué)期第一次月考生物試題）從基因型為 Aa 的綠色植物某器官中獲取組織，顯微觀察如下圖。下列對(duì)該圖所示細(xì)胞的敘述正確的是（ ） A若將 X 細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株，此過程要涉及纖維素酶和果膠酶B若將 Y 細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理，目的是使其發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異CX 與 Y 兩個(gè)細(xì)胞融合后，發(fā)育成基因型為 AAaa 的植株是不可育的D如果 X 與 Y 細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類有明顯差異，其根本原因是信使 RNA 的不同【答案】D【解析】植物細(xì)胞經(jīng)離體培養(yǎng)成完整植株，此過程不需要纖維素酶和果膠酶，進(jìn)行植物細(xì)胞融合時(shí)則需要纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞，去除細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；將幼苗用秋水仙素處理的主要目的是誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，B錯(cuò)誤；X與Y兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行雜交，形成雜種細(xì)胞，發(fā)育成基因型為AAaa的雜種植株為四倍體是可育的，C錯(cuò)誤；如果X與Y細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類有明顯差異，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)形成不同的信使RNA，從而指導(dǎo)合成了不同的蛋白質(zhì)，D正確。8（福建省三明市第一中學(xué)2019屆高三上學(xué)期第一次月考生物試題）2018年3月14日物理學(xué)家霍金去世，他曾經(jīng)患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥即“漸凍癥”。有研究表明，該病是由于突變的基因使神經(jīng)元合成了某種毒蛋白，從而阻礙了軸突內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的流動(dòng)；也有最新研究結(jié)果表明，利用誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞（IPS細(xì)胞）制作前驅(qū)細(xì)胞，然后移植給漸凍癥實(shí)驗(yàn)鼠，能延長其壽命。下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（）A將控制合成破壞運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的毒蛋白基因替換，可以起到一定的治療作用B植入神經(jīng)干細(xì)胞，使受損的運(yùn)動(dòng)功能得到恢復(fù)，也可以起到一定的治療作用C誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多D誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞分化成的多種細(xì)胞中的核遺傳物質(zhì)不完全相同【答案】D9（天津市靜?？h第一中學(xué)2019屆高三9月學(xué)生學(xué)業(yè)能力調(diào)研生物試題）下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（）A乳腺細(xì)胞比乳腺癌細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)B細(xì)胞核移植主要在同種動(dòng)物、同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行C滅活病毒可使細(xì)胞相互凝聚并使細(xì)胞融合D培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì)【答案】C【解析】癌細(xì)胞具有無限增殖的能力，因此乳腺癌細(xì)胞比乳腺細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)，A錯(cuò)誤；細(xì)胞核移植可以在不同動(dòng)物的不同組織間進(jìn)行，B錯(cuò)誤；滅活病毒可誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合，C正確；維生素、激素等不是能源物質(zhì)，D錯(cuò)誤。10（湖北省沙市中學(xué)2019屆高三上學(xué)期能力測試（一）理綜生物試題）L病毒侵染小鼠的腦膜細(xì)胞，引起腦膜炎，L蛋白是L病毒的抗原蛋白?？蒲腥藛T將兩只轉(zhuǎn)基因小鼠進(jìn)行雜交，讓能表達(dá)L蛋白和L蛋白受體的子代小鼠感染L病毒，會(huì)引起嚴(yán)重的糖尿病，如圖所示。據(jù)此作出的分析，不正確的是（） A作為親本的兩只轉(zhuǎn)基因小鼠均為雜合子B轉(zhuǎn)入基因的遺傳一定不遵循自由組合定律CL病毒侵染的細(xì)胞可被效應(yīng)T細(xì)胞裂解D小鼠患糖尿病的原因是胰島B細(xì)胞被殺傷【答案】B【解析】分析圖解可知，導(dǎo)入目的基因的個(gè)體均相當(dāng)于雜合子，L蛋白基因用A表示，L蛋白受體基因用B表示，則轉(zhuǎn)L蛋白基因小鼠基因型可以表示為Aabb，轉(zhuǎn)L蛋白受體基因小鼠可表示為aaBb。這兩個(gè)個(gè)體雜交結(jié)果為25%AaBb（L蛋白、L蛋白受體）、25%Aabb（L蛋白）、25%aaBb（L蛋白受體）、25%aabb（無）相當(dāng)于每對(duì)基因進(jìn)行測交，在遵循基因自由組合定律的前提下，雜交子代比例方為1:1:1:1。由分析可知，兩個(gè)親本小鼠均導(dǎo)入了一個(gè)目的基因，均可以表示為雜合子，A正確。兩個(gè)親本雜交，若兩對(duì)基因分別分析得出的比例相乘，結(jié)果和實(shí)際情況相符，則兩對(duì)基因一定遵循基因的自由組合定律。根據(jù)雜交結(jié)果分析可知B錯(cuò)誤。L病毒侵染的細(xì)胞可被效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別為靶細(xì)胞，通過接觸使之裂解，釋放病原體，C正確?；继悄虿〉脑蚴且葝uB細(xì)胞表面有病毒抗原基因表達(dá)的L蛋白，因此被抗體攻擊殺傷，D正確。11（江西省上饒中學(xué)2019屆高三上學(xué)期開學(xué)檢測生物試題）如圖所示為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法示意圖。請回答以下問題： （1）圖中過程用到的工具酶的特點(diǎn)是_。下列所示的黏性末端是由_種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的。 （2）圖中過程用到的工具酶是_，該過程是基因工程最核心的步驟，即_。（3）圖中過程的原理是_。（4）檢驗(yàn)基因工程是否成功。首先應(yīng)檢測_，這是外源基因能否在真核細(xì)胞內(nèi)_的關(guān)鍵；其次，利用_法檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA；最后，利用抗原抗體雜交法檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)?！敬鸢浮浚?）能識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列并且在特定位點(diǎn)切割DNA分子4（2）DNA連接酶基因表達(dá)載體的構(gòu)建（3）植物細(xì)胞的全能性（4）轉(zhuǎn)基因生物的染色體上是否插入外源基因穩(wěn)定遺傳分子雜交【解析】（1）圖中過程所用的酶為限制酶，其特點(diǎn)是能識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列并且在特定位點(diǎn)切割DNA分子。圖中四個(gè)黏性末端各不相同，根據(jù)限制酶的特異性可知，這四種黏性末端是由四種不同的限制酶切割形成的。（2）圖中過程是將黏性末端連接，形成重組質(zhì)粒，需要DNA連接酶，基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建。（3）圖中過程是利用植物組織培養(yǎng)將外植體培養(yǎng)成植株的過程，原理是植物細(xì)胞具有全能性。 （4）該生態(tài)農(nóng)業(yè)園建設(shè)主要依據(jù)的生態(tài)工程原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理等。（5）生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)受損的生態(tài)系統(tǒng)（生態(tài)環(huán)境）進(jìn)行修復(fù)和重建，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。