題點對點練3全面讀文,關(guān)注細節(jié)一、閱讀下面的文字,完成13題。鉤沉李泉專攻唐詩宋詞的谷教授準(zhǔn)備撰寫中華詩詞掌故之鉤沉。谷教授經(jīng)常伏案于資料室,一副眼鏡,一支“永生”舊鋼筆,一疊硬白紙板卡片,潛心專注的神態(tài)令人肅然起敬。人們閱報翻書的動作都格外小心,生怕驚擾谷教授縝密深邃的思維。谷教授對這些全然不覺,早已進入一種至高至深的境界。唯有管收發(fā)的駝王也鉆入資料室的時候,才能偶爾打破這嚴(yán)肅靜寂的氛圍。駝王姓王名它,四十五六歲,讀過高中,據(jù)說當(dāng)年是高才生,只因駝背且腳跛未能入高等學(xué)府深造,實在是一大憾事。后來不知怎的,進了W學(xué)院當(dāng)勤雜工,倒也得了與學(xué)者名流接觸的機會,每月到各處室收集廢舊報刊,躲入屋內(nèi)拿剪刀挖“天窗”,硬是將剪殘了的報刊賣得些許零錢,日子過得倒也灑脫自在,遠勝過乞丐王。人皆怪之,送雅號“駝王”。谷教授翻閱學(xué)術(shù)刊物,不時筆錄摘記,托頜沉思。駝王則遍覽各類報刊,手持一黃皮小本,拿用膠布粘卷的油筆在上面寫,時而兀自嗬嗬地笑。別人便朝他皺眉側(cè)目。駝王似無感覺,竟捧本雜志走近谷教授,往桌上一拍,問:“老谷,此字念啥?什么意思?”人們更是莫名其妙,投以冷漠的目光。谷教授輕推眼鏡,稍事沉吟,斯文地一笑,如在講堂為弟子傳道授業(yè)解惑,一一指點。駝王點頭,作頓開茅塞狀,黑且粗的大拇指一豎,轉(zhuǎn)回身坐下去,連個“謝”字都不出口,遂將那雜志掀得嘩然作響。后來,光顧資料室的人日漸冷落。谷教授與駝王依舊時常相遇,對視頷首,各有所專,兩不相擾。谷教授洋洋萬言的中華詩詞掌故之鉤沉終于發(fā)表,又入選神州文論觀止,共得稿酬66元。某日,駝王謙恭誠懇地沖谷教授道:“先生,可否送我觀止一冊?”谷教授欣然應(yīng)允,且題寫“敬祈王它先生雅正”,蓋上印章,雙手贈予。駝王說句“多謝”扭身便告辭了。谷教授思忖道:“能讀懂乎?”數(shù)日后,市里舉辦“環(huán)城收藏家珍品競展”,一紙燙金飄香請柬落在谷教授案頭,上有“敬希光臨評鑒”字樣。開展之日,谷教授與各界學(xué)者名流及買票觀展者入展廳,凝神悉心鑒賞,擊節(jié)咂舌稱嘆之聲不斷。驀然,谷教授佇足一展柜前,定睛注目,見是一大冊“中華現(xiàn)代征婚廣告收藏大全(一)”,收藏者王它。再俯身審視,乃一厚本報刊剪貼,所用之剪貼簿,卻是那精裝大開本的觀止,真是移花接木,精致奇絕。谷教授面露不悅之色,暗嘆:“原來如此!”競展告成,駝王獲獎,得獎金888元。聽此消息,谷教授不禁大驚:“奇哉怪也!”駝王卻不露聲色,入資料室從容不迫一如往常。谷教授雙眉微鎖,目光冷峻,似仍執(zhí)著如一,決計再撰高深論文若干,再創(chuàng)輝煌。偶或,谷教授偷覷駝王,見此人數(shù)日來?？刺圃娝卧~研究之類的學(xué)刊,心中甚是不解。孺子可教耶?那邊,駝王似入境一般,貪婪地在小本子上記著什么。谷教授又不能不悄悄撫案稱奇存疑。又過數(shù)日,谷教授閑來有暇,翻報紙瀏覽,倏地,一條“廣告詞征集揭曉”刺入眼簾。一等獎一名,作者王它,其作品為:“雙愛”淋浴器,“但愿君心似我心,定不負相思意!”獎金一萬五千元。谷教授癡然良久,信手拈筆在那報紙上狂草“天生我材必有用”7個字,長嘆一聲仰躺椅背上。翌日晨,駝王給谷教授送報刊,卻碰了鎖,很是驚訝。一打聽,才知教授昨夜心臟病突發(fā),住院搶救,現(xiàn)剛脫險。駝王心里一震,一切暫作罷,趕緊看望谷先生,邊走邊自語:“谷教授,恩師也?！?選自微型小說選刊)注鉤沉:指探索深奧的道理或散失的內(nèi)容,也指把被歲月沉積遺忘的歷史再翻騰出來。1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確的一項是()A.小說近似用白描的手法,塑造了兩個主人公,一個谷教授,一個駝王,一個潛心研究學(xué)問,一個廣泛搜羅資料,結(jié)局卻大不相同,耐人尋味。B.滿腹經(jīng)綸的谷教授只得到66元稿費,而駝王先以征婚廣告大全獲獎888元,再以一廣告詞征集獲獎一萬五千元,這給潛心鉤沉的谷教授極大打擊。C.小說在塑造人物形象上對比鮮明,褒貶明確,充分贊揚了谷教授的堅守鉤沉,謙和清高;批判了駝王的投機鉆營,取巧牟利。D.谷教授屬于過去鉤沉的時代,無法與市場同步;而面對新時代,駝王則如魚得水,在市場的文化商海中斬蛟擒龍,做出一番驚世駭俗的作為。2.小說中的“駝王”有怎樣的形象特點?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。3.結(jié)合文本內(nèi)容,探究小說以鉤沉為題的好處。對小說中兩種不同的鉤沉,你更贊成哪一種?請說明理由。二、閱讀下面的文字,完成46題。制造聲音賈平凹我去采訪這個州剛剛離休的專員。采訪結(jié)束后我們坐在客廳喝茶,他卻放了一段錄音問我聽到什么,我說是風(fēng)里的樹聲。是樹聲,他說,你聽得懂這樹聲嗎?有樹風(fēng)就有了形狀,但風(fēng)里的樹是要說話的。你知道,這個州是一個貧困的地區(qū),當(dāng)組織上安排我來,我就想提前離休,或者調(diào)往省城尋一個清閑的部門,拈弄筆墨,句讀里暗度春光罷了。但到任后的那年秋天,我改變了心態(tài),就一直在州里干了五年。一日下午,我們從城南縣回來,才要步行去視察我們的商廈,十字路口那里就擁了一堆人,聽得很嘶啞的喊聲:“樹會說話的!樹真的會說話的!”只見一個70歲左右的老頭,個子高大,但枯瘦如柴,頭發(fā)和胡子已成氈片,渾身散發(fā)著一股難聞的酸臭味。于是我開始詢問老頭。你叫什么名字?楊二娃。你有什么冤枉事?樹是一九四八年栽的,不是一九五二年栽的。怎么能是一九五二年呢?不是一九五二年,是一九四八年。樹會說話的。就為這事嗎?就為這事。你告了多少年了?十五年零三個月。為一棵樹值得告十五年?可樹就是一九四八年栽的,為什么要說是一九五二年栽的?這點事村里就可以解決嘛!德貴是壞人!德貴是誰?村長。他謀算這棵樹哩,他想收回去再買了給他爹做棺材的。你找過鄉(xiāng)長嗎?鄉(xiāng)長我找過三十二次,他派人打我,我到縣上去,縣上的父母官我都找過,父母官兩年就換了人。張縣長說要解決,但他調(diào)走了。又來了陸縣長,他讓鄉(xiāng)里解決,鄉(xiāng)里不解決,向上反映我是刁民。我不是刁民。我又找劉縣長、王縣長、馬縣長,他們都不理我了,說我是瘋子。我是瘋子嗎?我要是瘋子我能記得樹是一九四八年栽的?你說樹是一九四八年栽的,你有什么證明?我老婆證明。一九四八年春上我和我老婆去她娘家當(dāng)天回來我栽的,栽了樹老婆給我搟的寬片雜面,調(diào)的干辣面,沒有鹽的,老婆說你將就將就吃。那你老婆怎么不出來證明?她死了。這娘們害了我一輩子,該她做證的時候,她就上吊死了!這狗娘兒們,她死了我懶得給她燒倒頭紙,別人家的老婆都是幫夫運,她卻要我養(yǎng)活!家里還有什么人?一個兒子,死了。兒子是好兒子。他像我,村人都說我們是一個模子倒出來的。兒子陪我去縣上上訪,回來搭的拖拉機,拖拉機翻了,我沒事,拖拉機卻壓在他肚子上,腸子就壓了出來。我那老婆向我要兒子,我罵了她,她就死在繩上的。專員,樹肯定是一九四八年栽的,不是一九五二年栽的,你去聽聽,樹會說話的。我打電話給縣的馬縣長,托他把有關(guān)楊二娃的檔案材料送上來。馬縣長親自來州城向我匯報,楊二娃竟沒有什么檔案材料,但馬縣長知道這件事,說這棵樹是在東洼村南頭,樹下的那塊地中華人民共和國成立前屬于楊二娃,中華人民共和國成立后土地收公,樹卻歸私人。那時樹小,誰也沒在意,后來樹大了,楊二娃說樹是一九四八年栽的,樹權(quán)歸他私人,村里人說樹是一九五二年栽的,一九五二年栽在地頭的樹應(yīng)歸村里。村里每年要伐,楊二娃都護樹,他把舊屋拆了重新蓋在樹下,現(xiàn)在樹身就長在屋當(dāng)堂里。就為這棵樹,能值幾個錢?馬縣長說,農(nóng)民愛認死理,楊二娃瘋瘋癲癲告了十五年,活得真沒個意思!那你說,怎么活著有意思呢?我訓(xùn)斥著我的部下,命令他們組織個專案組,去東洼村落實這件事,樹是有年輪的,可以請一些專家考證一下樹到底是一九四八年的還是一九五二年的。專案組很快就回來了,考證出樹是一九四八年栽的。我作了批示:樹歸屬楊二娃。這件事就這樣結(jié)束了。第二年春天,縣旱象嚴(yán)重,我下去檢查災(zāi)情,突然想起了楊二娃和那棵一九四八年栽下的樹。我和馬縣長坐車往東洼村,打聽楊二娃,村人說,楊二娃嗎,早死了。(有刪改)4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確的一項是()A.小說中寫“我”被組織上安排來到貧困的地區(qū)后就想調(diào)往省城,過上拈弄筆墨、句讀里暗度春光的悠閑生活,楊二娃的事改變了“我”的想法。B.“這狗娘兒們,她死了我懶得給她燒倒頭紙,別人家的老婆都是幫夫運,她卻要我養(yǎng)活!”這一語言描寫刻畫了楊二娃對妻子的不滿。C.“馬縣長說,農(nóng)民愛認死理,楊二娃瘋瘋癲癲告了十五年,活得真沒個意思!”一句刻畫了一位不關(guān)心百姓疾苦、官僚作風(fēng)嚴(yán)重的縣長形象。D.小說以“村人說,楊二娃嗎,早死了”結(jié)尾意蘊深長,反映出楊二娃的遭遇并沒有引起人們的同情的現(xiàn)實,這主要是為了突出村民的麻木不仁。5.“樹會說話的”一句在文中反復(fù)出現(xiàn),分析其在文中的作用。6.就為這棵樹,楊二娃瘋瘋癲癲告了十五年,兒子和老婆都死了。你認為楊二娃值得嗎?題點對點練3全面讀文,關(guān)注細節(jié)一、1.C解析 “充分贊揚了谷教授的堅守鉤沉,謙和清高;批判了駝王的投機鉆營,取巧牟利”錯,褒貶不合文意。2.上進好學(xué)。進大學(xué)當(dāng)勤雜工,努力與學(xué)者名流接觸,提升自我。有不懂的問題主動學(xué)習(xí)并請教。為人低調(diào)。對生活沒有太高要求,灑脫自在;多次獲獎卻不露聲色,從不炫耀。頭腦靈活。善于活學(xué)活用,與時俱進,多次在社會大賽中獲獎。不拘小節(jié),知恩圖報。多次向谷教授請教從不言謝,谷教授生病卻急忙探望,口稱恩師。3.第一問:情節(jié)線索。小說中無論谷教授潛心做學(xué)問,還是駝王搜集資料,都是圍繞“鉤沉”展開的,都是通過“鉤沉”獲得成就的。主題思想。社會發(fā)展了,“鉤沉”也應(yīng)與時俱進,埋頭做學(xué)問固然可嘉,適應(yīng)時代,也能大有作為。用“鉤沉”一詞為題使文章增添了文化的厚重感,更能引起人們對當(dāng)今社會的反思。第二問:略。提示:贊成谷教授主要從他潛心研究學(xué)問、傳承傳統(tǒng)文化、執(zhí)著專一等方面入手來談,言之成理即可。贊成駝王主要抓住他與時俱進、靈活運用傳統(tǒng)文化、注重文化效益等方面闡述。二、4.D解析 D項,“這主要是為了突出村民的麻木不仁”錯誤。這一結(jié)尾主要借楊二娃之死反映當(dāng)時的社會環(huán)境使得人良知泯滅,表達了對這一小人物之死的莫大悲哀。5.參考答案 突出了楊二娃執(zhí)著堅忍的個性特征,使人物形象鮮明突出。成為貫串全文的線索,串起故事情節(jié)的發(fā)展。深刻地揭示了文章的主旨,要認真聽取百姓的心聲,不要制造不利于社會和諧的聲音。解析 這句話是小說的線索,分析時,要抓住線索的作用并聯(lián)系文章有關(guān)內(nèi)容分析。如凸顯人物的堅忍執(zhí)著,串聯(lián)故事,表現(xiàn)小說的主題等。6.答案示例 值得。樹代表的是自身的權(quán)益,當(dāng)應(yīng)有的權(quán)益受到侵犯,我們必須堅決捍衛(wèi)。面對權(quán)力的肆意,只有敢于直面它,才能讓生活更加美好。(結(jié)合文本言之有理即可)解析 從本文的創(chuàng)作意圖看,小說中的楊二娃是一個為維護自己正當(dāng)權(quán)益持續(xù)抗?fàn)幍霓r(nóng)民,他的“瘋瘋癲癲”正是執(zhí)著的表現(xiàn),是堅決捍衛(wèi)自己的權(quán)益的表現(xiàn)。兒子和老婆的死更讓楊二娃堅定了自己維權(quán)的信念。如果有不同看法,言之成理即可。