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今現(xiàn):人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)[共47頁]

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今現(xiàn):人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)[共47頁]

2015年六年級(jí)下冊(cè)教案第一課 明暗與立體教學(xué)目標(biāo):1.了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法,知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法。通過對(duì)古今中外優(yōu)秀素描作品的欣賞,了解具有代表性的畫家和他們作品的藝術(shù)價(jià)值,能運(yùn)用以學(xué)知識(shí)對(duì)素描作品進(jìn)行分析和欣賞。通過學(xué)習(xí)、觀察、動(dòng)手操作,體會(huì)明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系。2. 在觀察的過程中進(jìn)行實(shí)踐,體會(huì)明暗的的規(guī)律;運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能,嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的素描作品。3. 增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識(shí),表達(dá)自己的情感,張揚(yáng)自己的個(gè)性,提高審美情趣和能力,感受素描藝術(shù)獨(dú)特的魅力和美感。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教 具: 媒體 各種風(fēng)格的范畫(或圖片) 石膏體學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫鉛筆 素描紙教學(xué)方法:講授法 欣賞法 示范法 練習(xí)法教學(xué)過程:一、課前準(zhǔn)備:1、調(diào)試媒體及課件、物品準(zhǔn)備;2、檢查學(xué)生用具;3、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入目標(biāo):1、范畫、名畫欣賞(媒體播放課件)(讓學(xué)生欣賞與感受)2、明暗色調(diào)形成的基本原理;光的照射使物體形成明暗色調(diào)。3、明暗變化的規(guī)律:A、光源的強(qiáng)弱及遠(yuǎn)近不同,明暗色調(diào)不同;B、光線與物體的角度不同,明暗的色調(diào)不同;C、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感受不同,明暗色調(diào)不同;D、物體本身的色彩、肌理、質(zhì)感不同,明暗色調(diào)不同;E、物體所處的環(huán)境不同,明暗色調(diào)不同。4、光與明暗的關(guān)系:三大面:即亮面(明部)、灰面(半明部)、暗面(暗部)五調(diào)子:即在三大面的基礎(chǔ)上,細(xì)分為亮面(明部,包括高光)、灰面(半明部或中間調(diào)子)、明暗交界線、暗面(暗部)、反光和投影。5、明暗調(diào)子素描的觀察和表現(xiàn)方法:整體-局部-整體6、素描使用的媒材:A、固體材料:筆、紙B、液體材料:水墨、水彩C、輔助材料:畫架、畫板7、明暗素描的表現(xiàn)技法:A、基本技法:豎排線、橫排線、對(duì)角線、隨意線、交叉線、斑點(diǎn)、 塊面。(教師示范)B、薄涂技法:淡彩畫法C、水墨技法 D、拼貼技法 E、版畫技法F、電腦技法 G、綜合技法8、作畫步驟:(教師選一物體示范)A、確定物象B、反復(fù)疊印,留出空間想象、創(chuàng)造C、完成平面形象的組合、設(shè)計(jì)D、利用明暗變化,畫出空間立體關(guān)系板書設(shè)計(jì):明暗與立體的表現(xiàn)( 一)、明暗變化的基本規(guī)律1. 光線的強(qiáng)弱和遠(yuǎn)近不同,明暗色調(diào)不同 2. 光線和物體的角度不同,明暗色調(diào)不同。3 .物體本身色調(diào)、質(zhì)地、肌理不同,明暗的感覺不同。4.光與明暗的關(guān)系:“三大面、五大調(diào)”。(亮面、灰面、暗面、明暗交界線、反光和投影) ( 二)、明暗的表現(xiàn)方法塊面法、用點(diǎn)法、用線法、薄涂法、水墨法、拼貼法、版畫法、電腦法等等三、學(xué)生實(shí)踐:指定某一物象讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)四、教師巡視學(xué)生練習(xí)情況,并適當(dāng)幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)。課后小結(jié):這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,并用畫筆把他們描繪出來,效果還可以。教學(xué)反思:本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下,會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來,就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀察,仔細(xì)寫生,因?yàn)槌醮谓佑|素描繪畫,所以有的學(xué)生還不太能繪制線條,但是大部分學(xué)生對(duì)型掌握得還算可以。第二課課題:尋找美的蹤跡課時(shí):2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)綜合探索教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí):認(rèn)識(shí)肌理,從整體和局部尋找美、體會(huì)美2、技能:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。3、情感:熱愛生活的思想感情教學(xué)重點(diǎn):1、理解肌理的美2、合理構(gòu)圖教學(xué)難點(diǎn):從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教具學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī)、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等課件內(nèi)容:1、不同數(shù)量花的欣賞2、長(zhǎng)城遠(yuǎn)近照片的欣賞3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片4、肌理圖片的欣賞教學(xué)過程:一、組織教學(xué):二、講授新課:(一)導(dǎo)入:(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美)1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)師:小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。2、揭示課題我們一起來尋找美的蹤跡。(板書課題)(二)新授1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美)教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)師小結(jié):近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。教師啟發(fā)學(xué)生:古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同?!币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美)提問學(xué)生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢?小結(jié):這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。(設(shè)計(jì)意圖:開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。)例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。我們的學(xué)校很美麗,也美麗。4、欣賞肌理圖片。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。)自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問學(xué)生:你覺得它們象什么?在欣賞制作的肌理圖片中,提問學(xué)生:這是用什么方法制作的?制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。學(xué)生討論小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。教師在學(xué)生回答時(shí),演示其中一種到兩種方法。三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)作業(yè)設(shè)計(jì):可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。四、作業(yè)評(píng)價(jià):學(xué)生相互欣賞,通過師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、拓展:(1)用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過程,如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。(2)比比,看誰的照片拍得好。課后小結(jié):法國(guó)著名雕塑家羅丹說過:美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美,如何用一顆熱愛生活、熱愛自然的心來尋找美的蹤跡。反思:尋找美的蹤跡這一課的教學(xué)要求是讓學(xué)生用照相機(jī)拍攝教室或校園里美的事物和風(fēng)景,鍛煉學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和捕捉到美好畫面的能力讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探索美、尋找美。但在我們的教學(xué)中,大多學(xué)生拿不來相機(jī),沒法讓學(xué)生欣賞學(xué)生們的作品。我就讓學(xué)生欣賞書中的攝影作品,從色彩、構(gòu)圖、內(nèi)容上講一講你喜歡哪一幅作品。讓進(jìn)行討論,然后分組講解,最后每一位同學(xué)用文字把自己喜歡的攝影作品寫下來,寫出你喜歡他的理由,就根據(jù)色彩、構(gòu)圖和內(nèi)容來寫。大多數(shù)的同學(xué)能用優(yōu)美的文字描寫出作品中的美。 板書設(shè)計(jì):尋找美的蹤跡拍攝作品1范圖(2)范圖(3)第3課 記錄色彩教學(xué)目標(biāo):1、 學(xué)習(xí)靜物的色彩寫生,運(yùn)用已學(xué)的色彩知識(shí),畫出靜物寫生習(xí)2、 訓(xùn)練對(duì)靜物的形及色彩(光照之下)的觀察能力及色彩調(diào)色、著色能力,培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn);培養(yǎng)觀察能力、運(yùn)用、表現(xiàn)色彩的能力,初步掌握用色彩造型的方法。難點(diǎn);處理色彩的明度、色相對(duì)比關(guān)系、理解固有色、環(huán)境色、控制畫面的色彩調(diào)子。教學(xué)過程:1、欣賞畫家的色彩靜物寫生作品,激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。閃光的器皿林風(fēng)眠(19001991),廣東梅縣人。1918年,林風(fēng)眠勤工儉學(xué)到法國(guó)和德國(guó)學(xué)習(xí)繪畫?;貒?guó)后,任國(guó)立北平藝術(shù)??茖W(xué)校校長(zhǎng)。后創(chuàng)辦國(guó)立杭州藝術(shù)學(xué)院,任校長(zhǎng)及教授。林風(fēng)眠對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫深入研究,并吸收其他畫種之長(zhǎng),融會(huì)貫通,是在中國(guó)現(xiàn)代繪畫史上產(chǎn)生了重要影響的四位代表人物之一(其他三位是徐悲鴻、劉海粟、顏文梁)。介紹閃光的器皿的藝術(shù)特色,對(duì)畫家用形、光、色表現(xiàn)器皿的方法進(jìn)行講解。2、 欣賞課本內(nèi)范畫,介紹靜物寫生要求: 構(gòu)圖要完整、充分表現(xiàn)出靜物主題的美感。(有節(jié)奏、有韻味。) 色彩的整體結(jié)構(gòu)關(guān)系得當(dāng)。(色相、明度、冷暖關(guān)系的對(duì)比鮮明又互相滲透調(diào)和。) 色彩和形體的塑造緊密結(jié)合。(物體色彩真實(shí)可信。) 色調(diào)處理得當(dāng)。 構(gòu)圖(色彩處理)在突出主題。適當(dāng)選材、擺放合理。3、 過欣賞、講解,使學(xué)生了解靜物寫生的要求擴(kuò)色彩表現(xiàn)要求,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)畫的興趣。觀察角度及畫面構(gòu)圖的選擇和確定。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過對(duì)靜物的觀察,依靠自己的美感體驗(yàn),選取恰當(dāng)?shù)挠^察角度,使靜物的主體突出而又完整,充分表現(xiàn)出靜物主題的美感。4、畫素描輪廓:畫大輪廓可先用鉛筆定一下位置。畫素描稿與靜物素描的要領(lǐng)大體相同,區(qū)別在于色彩寫生稿只需概括出大結(jié)構(gòu),大布局不必畫得過多過細(xì),簡(jiǎn)單地表現(xiàn)出明暗。5、仔細(xì)觀察、描繪靜物的固有色、環(huán)境色與光源色。然后在一張小白紙上,做調(diào)色練習(xí),逐一將所見的色彩調(diào)配出來。在畫面上色前,先進(jìn)行調(diào)配色彩練習(xí),可使學(xué)生對(duì)將應(yīng)用于畫面上的色彩與自然色彩有了聯(lián)系,心中有數(shù),以克服與減少作畫時(shí)上色的盲目性。6、有條件的話,要指導(dǎo)學(xué)生畫小色稿。小色稿是捕捉對(duì)色彩的感覺,是對(duì)自己觀察的檢驗(yàn),是記錄色彩的校對(duì),也是正式在畫面上布色的參考圖。7、教師講解色彩寫生的作畫過程可以分成三個(gè)階段:布局階段確定整幅畫的色調(diào)及大塊色彩、黑白灰關(guān)系的對(duì)比與諧調(diào),這是起稿和布置大片色彩的第一階段。畫出主次韻律從局部到整體,又從整體到局部細(xì)致地刻畫,突出重點(diǎn)部位,畫出主次分明、形色逼真的靜物畫。收尾階段將畫面進(jìn)行整理潤(rùn)色,將精彩部分作進(jìn)一步的刻畫,而使次要部分更概括。處理好背景的色調(diào),實(shí)現(xiàn)預(yù)期的畫面效果。8、初學(xué)色彩寫生時(shí),一般先學(xué)水粉畫較好。因?yàn)樗漠嫹ū容^容易掌握。水粉色有較強(qiáng)的覆蓋力,容易覆蓋有差錯(cuò)的畫面。水粉作畫的方法可分為濕畫法、干畫法和干濕結(jié)合畫法三種。教師可先作些示范,讓學(xué)生自己選擇不同的畫法。掌握好水分是作畫的關(guān)鍵,經(jīng)驗(yàn)從實(shí)踐中獲得。提醒學(xué)生作畫調(diào)色時(shí),對(duì)用水量要仔細(xì)觀察,逐步掌握水與色的相依關(guān)系,及所帶來的不同機(jī)理效果。水粉畫顏色畫在紙上時(shí),由于先畫上的底色厚薄不同,會(huì)產(chǎn)生不相同的效果。當(dāng)一種色彩覆蓋在另一種底色上時(shí),因水分含量不同,畫上去的色彩干后會(huì)出現(xiàn)不同的變化。水分多、干后顏色變淡,會(huì)失去原有色彩的飽和度。9、提倡大膽用色、大膽作畫、多畫勤練。同時(shí)需要多看優(yōu)秀的作品,揣摩藝術(shù)規(guī)律,提高對(duì)作品的鑒賞能力,才能提高色彩靜物寫生的水平。10、重視教師的范畫示范操作為給學(xué)生留有充足的習(xí)作時(shí)間,色彩演示可擇要示范。如大面積色塊怎樣涂及畫面整體調(diào)子;怎樣表現(xiàn)物體的固有色;怎樣表現(xiàn)物體的環(huán)境色;怎樣表現(xiàn)物體的光源色; 怎樣表現(xiàn)濕畫法;怎樣表現(xiàn)干畫法; 怎樣表現(xiàn)干濕畫法;怎樣畫背景;怎樣對(duì)畫面修改潤(rùn)色。做好示范,讓學(xué)生學(xué)有所得。11、 示范演示靜物色彩寫生的步驟: 鉛筆定位大的結(jié)構(gòu)(不必畫過細(xì))、布局。 仔細(xì)觀察靜物的固有色彩及環(huán)境(背景)色、光源色(光照)。調(diào)色(分析)、上色。 介紹干畫法、濕畫法、干濕結(jié)合畫法。4、 學(xué)生調(diào)色練習(xí)、巡視指導(dǎo)。5、 學(xué)生作業(yè)(示范構(gòu)圖稿),巡視指導(dǎo)。6、 學(xué)生優(yōu)秀作品展評(píng)。板書設(shè)計(jì): 第3課記錄色彩 冷色調(diào)色彩 感受不同 暖色調(diào)小結(jié):學(xué)生興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性高漲。優(yōu)秀率百分之九十以上。反思:亮點(diǎn)思想教育不能缺少,這節(jié)課思想教育貫穿始終,將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化的講解學(xué)生。不足色彩水份的掌握還有待加強(qiáng)。4雕與刻的樂趣一. 教學(xué)目標(biāo)初步了解什么是雕刻藝術(shù),它與我們生活有什么關(guān)系,體驗(yàn)雕刻過程中的樂趣。選擇一種合適的材料,嘗試雕刻一件作品,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類雕刻作品,尋找身邊信手可取的材料,讓學(xué)生通過想象,將平面的內(nèi)容用雕刻的形式表現(xiàn)出來。二. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):雕刻作品的設(shè)計(jì)。難點(diǎn):雕刻作品的刻制。三. 教學(xué)準(zhǔn)備建議教具:各種雕刻作品、雕刻材料(南瓜、橡皮、肥皂、蘿卜、石頭等)、刻刀、畫筆、圖案資料等等。學(xué)具:雕刻材料(橡皮、肥皂、蘿卜等)及刻刀。四. 教學(xué)建議導(dǎo)入方式建議:1、 課前可以先請(qǐng)學(xué)生查找有關(guān)雕刻藝術(shù)的資料,在課內(nèi)稍作交流。2、 教師出示各種雕刻作品或是圖片,讓學(xué)生猜一猜,它們是用什么材料做成的。3、 教師提問:除此之外你還知道那些材料可以用來雕刻呢?4、 欣賞圖片或?qū)嵨?。新授環(huán)節(jié)建議:1、 講解雕刻的分類:平面雕刻稱浮雕,立體雕刻稱圓雕。2、 演示制作過程:首先要選擇一塊雕刻材料,根據(jù)其形狀設(shè)計(jì)出一個(gè)動(dòng)物形象,畫好之后用刀將墨線以外的部分刻去,再由大到小修正其形象同時(shí)注意它的完整性,最后作細(xì)節(jié)部分的雕刻,完成作品。3、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料外形,選擇雕刻內(nèi)容,設(shè)計(jì)好花紋。一開始可以選擇簡(jiǎn)單一些的花樣或是做浮雕形式的作品。4、 學(xué)生作業(yè),教師巡視制導(dǎo)。期間按步驟出示較好作品,及時(shí)提出不足。教學(xué)評(píng)價(jià)建議:1、 以小組為單位進(jìn)行評(píng)議,注重雕刻作品的整體完整。2、 請(qǐng)學(xué)生自己介紹設(shè)計(jì)思路。3、 展示較好作品,教師歸納小結(jié)。拓展活動(dòng)建議:1、 在此課基礎(chǔ)上開展我設(shè)計(jì)的新形肥皂評(píng)比活動(dòng)。我們可以把長(zhǎng)方形和橢圓形的普通肥皂變成動(dòng)物、汽車、房屋或是其他形狀。多彩的顏色加上別致的造型一定會(huì)吸引更多消費(fèi)者。背景材料:雕刻作品涉及的材料非常多。有用樹根制作的根雕,牛角制作的角雕,象牙制作的牙雕還有玉雕、竹雕,木雕、米雕、粉筆雕刻以及用桃核、橄欖核、核桃做材料的核雕等等。小結(jié):學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,作品效果較好。反思:雕刻是一種傳統(tǒng)的文化,歷史悠久,在了解工藝的同時(shí),感受到雕刻的獨(dú)特美感,通過動(dòng)手動(dòng)腦的練習(xí)實(shí)踐,學(xué)生的情感得到升華。板書設(shè)計(jì):雕與刻的樂趣講解示范步驟作品1作品25浮雕第一課時(shí):一、教學(xué)目標(biāo):1.欣賞浮雕藝術(shù)作品,感受浮雕的藝術(shù)魅力和特征。2.了解浮雕的類別,掌握浮雕制作的步驟和方法。提高動(dòng)手表現(xiàn)能力。二、教學(xué)重點(diǎn):欣賞浮雕藝術(shù)作品,感受浮雕的魅力及特征。教學(xué)難點(diǎn):1.使學(xué)生了解浮雕的歷史及現(xiàn)狀。2.了解浮雕藝術(shù),認(rèn)識(shí)浮雕表現(xiàn)的多樣性。教學(xué)手段:多媒體電化教學(xué)課型:新授教具:電腦、光盤、石膏板等教授新課:(一)看圖欣賞(感知浮雕)通過這個(gè)環(huán)節(jié)開闊學(xué)生的美術(shù)視野,提高審美素養(yǎng)。1.導(dǎo)入本課。師:在歷史長(zhǎng)河中,人類創(chuàng)造出了屬于自己的璀璨藝術(shù),下面請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一組圖片,感知本課所要學(xué)習(xí)的藝術(shù)形式。(板書:看圖欣賞)播放:浮雕圖片(同學(xué)們?cè)谝魳返陌殡S下完成看圖欣賞這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))。2.浮雕分類:A刻線浮雕:是用凸出或凹入的線條造型。B刻面浮雕:是用凸出或凹入的面造型。C鏤空浮雕:又稱透雕,是將形象外的部分全部鏤空刻去。D線、面結(jié)合浮雕:線面結(jié)合:圖案的面是用陽刻法雕刻而成,使其圖案凸出,其中裝飾線條用陰刻法雕刻,使線條凹陷。(3、浮雕的刻法:(A陰刻法:表現(xiàn)對(duì)象凹陷稱為陰刻法。B陽刻法:表現(xiàn)對(duì)象凸出稱為陽刻法。三、新技法的講授和實(shí)踐(一)介紹幾種工具的用法。(二)以平面石膏板為例,在實(shí)物投影儀上講解演示基本技法:1、磨:在石膏不平的情況下,必須用砂紙磨平,使整塊石膏表層平整光滑,畫上去的圖案也更加清晰。2、刻:用斜口刀或尖刀刻畫輪廓線,刻畫時(shí)用力由小到大,行走要放慢,才能使刻畫的線條流暢。3、鏟:鏟時(shí)用刀口將圖案輪廓線外的部分一層一層鏟去,可以用大U形刀,鏟時(shí)深淺要均勻,否則會(huì)出現(xiàn)底板高低不平,鏟時(shí)要注意圖案的邊緣線要清晰,底板要保持平整,才能使形象部分突出。4、雕:用平口刀或斜口刀在石膏底板上雕刻出樣板,通過底板上麻點(diǎn)狀或不規(guī)則線條狀的雕刻,以襯托光平的圖案。四、輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。2、操作時(shí)注意事項(xiàng),并注意安全。3、學(xué)生嘗試練習(xí),交流探討操作技法。4、教師在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題和操作難點(diǎn),對(duì)學(xué)生做出及時(shí)糾正,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本技法。課后延伸:設(shè)計(jì)一幅動(dòng)物稿子為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。第二課時(shí):一、教學(xué)目標(biāo):1、掌握浮雕制作的步驟和方法學(xué)會(huì)正確使用工具,掌握磨、刻、鏟、雕等基本技能。2、學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)創(chuàng)作意圖。二、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):是講解演示基本技法,學(xué)生嘗試練習(xí),交流探討操作技法,在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題和操作難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本技法。難點(diǎn):教給學(xué)生雕的技法,在石膏上如何表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、石膏板、砂紙、木刻刀、牙刷。三、技法介紹及嘗試:1、教師講解演示基本技法,學(xué)生嘗試練習(xí),交流探討操作技能,在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題和操作難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本技法。2、落實(shí)“鏟”這一教學(xué)難點(diǎn),刀口要放平,逐層鏟去背景,用力平穩(wěn),深淺均勻,不要停留在局部,以防背景產(chǎn)生高低不平的現(xiàn)象。3、操作時(shí)注意安全,刻下的石膏粉倒在墊底的廢紙里,不要用嘴吹,以防飛入眼睛3、知識(shí)要點(diǎn):1、圖案設(shè)計(jì)稿子(動(dòng)物浮雕)要點(diǎn):用明暗把圖形的層次關(guān)系表現(xiàn)出來,低點(diǎn)畫暗、高點(diǎn)留白,這樣有助于我們?cè)诳讨聘〉袂皩?duì)哪些地方應(yīng)去掉做到心中有數(shù)。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免透視和形象的重量,以便最后制作出完整的形象。2、刻制步驟:起形-開荒-立位-粗刻-細(xì)刻-調(diào)整與修飾3、學(xué)生練習(xí):本節(jié)課完成任務(wù):起形-開荒-立位4、教師巡視輔導(dǎo)5 、評(píng)價(jià):最后,我組織學(xué)生針對(duì)課堂作業(yè)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。小結(jié):今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美,希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法,做出更多更出色的作品來!反思:本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法,塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物或者景物形象,并通過小小的泥浮雕來了解祖國(guó)民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣,同時(shí)讓學(xué)生感受泥材,了解三維空間的塑造方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,造型能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在課上積極動(dòng)手,動(dòng)腦,能小組合作的完成作品 。 6扇面畫教學(xué)目標(biāo):1、了解扇子的歷史、相關(guān)知識(shí)及認(rèn)識(shí)扇面繪畫的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫,培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)畫繪畫能力。3、欣賞創(chuàng)作扇面畫,激發(fā)學(xué)習(xí)中國(guó)畫興趣,提高對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn):對(duì)中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。難點(diǎn):中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的經(jīng)營(yíng)位置。教學(xué)課時(shí): 2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備:(學(xué)生):水墨畫工具。(教師):教學(xué)用工具材料、圖片資料。教學(xué)過程:第一課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)過程:故事導(dǎo)入老師講故事“王羲之題字售扇”導(dǎo)入。欣賞扇子1、學(xué)生共同欣賞扇子藝術(shù)作品,引出韓熙栽夜宴圖,簡(jiǎn)要介紹作品的名稱與作者,然后請(qǐng)學(xué)生觀察:“古人是怎樣納涼的?”并說說欣賞感受。2、介紹扇子的歷史、種類和藝術(shù)特色等。老師結(jié)合圖片介紹扇子的變化。設(shè)問:“畫中的扇子叫團(tuán)扇,根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同,扇子還有許多種,同學(xué)們還知道有哪些不同的扇子?你帶來的是什么扇子?每個(gè)部分可以怎么稱呼?”回答交流,了解扇子的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的回答,教師通過課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。比較分析:現(xiàn)在我們?nèi)粘躺钪兴玫纳茸优c我們中華古代的扇子你覺得有什么不同?學(xué)生結(jié)合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子,進(jìn)行交流,了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化。3、教師小結(jié):扇子種類繁多,按材質(zhì)分有羽扇、檀香扇、紙扇等,按形式分有團(tuán)扇、折扇等。4、小結(jié):中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),書畫家扇面上題詩作畫,形成了書畫藝術(shù)中的“別體之作”,扇子也由此成了融書畫、工藝于一體的精美藝術(shù)品。嘗試創(chuàng)作1、教師展示扇子圖片認(rèn)識(shí)扇子的結(jié)構(gòu)。(扇面、扇骨邊、扇骨等)2、教師范作,學(xué)生觀察。(注意扇子形狀、水墨渲染效果及用筆的干濕濃淡等)3、學(xué)生嘗試創(chuàng)作:用水墨畫的方式設(shè)計(jì)扇面,進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)。教師指導(dǎo)針對(duì)同學(xué)們創(chuàng)作中的問題和優(yōu)勢(shì)作評(píng)價(jià)。小結(jié)延伸。1、表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué),指出存在問題。2、下節(jié)課練習(xí)注意事項(xiàng),安排工具材料。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)國(guó)畫作畫工具等。(教師)水墨畫工具、范畫等。教學(xué)過程比較導(dǎo)入1、比較作業(yè)和范作中扇面畫的異同。2、交流后小結(jié):扇面畫的構(gòu)圖以扇形、圓形。在構(gòu)圖時(shí)必須注意這一特征,要想方設(shè)法使畫面結(jié)構(gòu)飽滿、合理美觀。3、再比較:出示同一內(nèi)容的三種扇面構(gòu)圖方式,說一說哪一種比較合理。(見教科書第13頁)4、交流小結(jié):第一種構(gòu)圖較合理,第二種構(gòu)圖太偏,第三種構(gòu)圖太大,只看到鳥的部分身體。示范欣賞。1、教師示范畫:創(chuàng)作一幅有關(guān)扇子的作品。2、學(xué)生注意:扇子的特點(diǎn);水墨畫的創(chuàng)作方法。3、小結(jié):注意扇形的構(gòu)圖和運(yùn)筆的輕重緩急;墨分五色;作品創(chuàng)意等。學(xué)生創(chuàng)作。1、主題:自由創(chuàng)作一幅扇面畫。2、創(chuàng)作提示:著重表現(xiàn)水墨效果;注意構(gòu)圖、墨色、水分控制及創(chuàng)意等。3、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。師生共同點(diǎn)評(píng)。課外延伸小結(jié)。板書設(shè)計(jì):中華扇面扇子的結(jié)構(gòu)扇面、扇骨邊、扇骨課后小結(jié):本節(jié)課興趣濃厚,學(xué)習(xí)認(rèn)真,積極動(dòng)手,最后更是以扇子作為禮物互相贈(zèng)送,表達(dá)同學(xué)之間的友誼。課后反思:亮點(diǎn)學(xué)生們做折扇很認(rèn)真,掌握了折紙的技法。不足不同樣式折扇的畫面安排欠佳,山水畫的水墨掌握還有待加強(qiáng)練習(xí)。板書設(shè)計(jì):第6課 扇面畫講解示范步驟作品1作品27工筆花卉教學(xué)目的:通過白描花卉練習(xí),熟悉中國(guó)工筆畫線條的魅力,掌握勾線的運(yùn)筆及一般花卉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律。教學(xué)要求:熟悉筆墨的屬性,運(yùn)筆靈活自如,對(duì)中國(guó)畫的線條有一定的認(rèn)識(shí),且能與花卉形象巧妙結(jié)合,充分表現(xiàn)花卉的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用線條表現(xiàn)出力感和快感,運(yùn)用筆墨變化表現(xiàn)花卉的質(zhì)感。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)白描用線的形式美感;線條與花卉形象、質(zhì)感、空間感的結(jié)合處理。教學(xué)內(nèi)容:工筆花卉以線為造型基礎(chǔ),運(yùn)用毛筆勾線,對(duì)線條有嚴(yán)格的要求,講究用筆,追求線條的力感、快感、,所謂“工細(xì)兼力”,反對(duì)纖細(xì)柔弱的線條。勾線之初,先練習(xí)使用中鋒,避免側(cè)鋒。行筆時(shí),筆尖走在線條中央的即為中鋒,一側(cè)的即為側(cè)鋒。中鋒線條圓潤(rùn)渾厚,飽滿而富于彈性,結(jié)實(shí)而有力感,開始練習(xí)勾線時(shí),應(yīng)注意線條轉(zhuǎn)彎的地方,轉(zhuǎn)彎時(shí)提筆,并輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)筆管方向,使筆鋒平行圓轉(zhuǎn)過來,保持中鋒,避免側(cè)鋒折筆即飛白。線條產(chǎn)生力感的關(guān)鍵在于筆鋒與紙面的摩擦,不能為了細(xì),不敢用力,勾出的線浮華無力。勾線時(shí)筆按下去,使筆鋒對(duì)紙面有一個(gè)壓力,同時(shí)又要有一個(gè)向上的提力,兩力平衡,再用一個(gè)拖的力量行筆。只壓不提就是“抹”,易出現(xiàn)側(cè)鋒,只提不壓就是“飄”,線條滑而無力,用線切忌“”“挑”“滑”。一般勾線,都須有起筆、行筆、收筆三個(gè)動(dòng)作。1、起筆藏鋒:如起筆欲向右行,先向左藏鋒頓筆,再向右行,即欲右先左,反之,欲左先右,還有欲下先上,欲上先下,這樣筆紙就有了摩擦。2、行筆:行筆要穩(wěn),對(duì)紙面壓力要?jiǎng)颉V型巨D(zhuǎn)向稍停為“頓”,向后折回為“挫”,頓挫時(shí)要調(diào)整筆鋒方向,不使出現(xiàn)側(cè)鋒。中鋒圓轉(zhuǎn)用筆為“轉(zhuǎn)”,側(cè)鋒方拐為“折”。3、收筆回鋒:每逢收筆都須向來的方向收回,使線的結(jié)筆含蓄而有力。二、線條與花卉中國(guó)畫講“應(yīng)物象形”,好的線條必須與花卉的形象、質(zhì)感、空間感結(jié)合得恰到好處。生動(dòng)地表現(xiàn)花卉的生命力、精神意趣。從對(duì)象的結(jié)構(gòu)出發(fā),寫出對(duì)象具體生動(dòng)的形,最終達(dá)到表現(xiàn)對(duì)象內(nèi)在神韻的目的。勾線起筆順序:為了不蹭臟畫面,一般白描勾勒是從上到下,從左到右。結(jié)構(gòu)關(guān)系:當(dāng)兩條線相遇,一線在前壓住另一條線,即為前壓后。邊緣線與折面線的處理:花葉的輪廓線大致可分為兩類不同的線條葉片和花瓣轉(zhuǎn)折時(shí)產(chǎn)生的折面線和花葉的主筋,這種線要勾成飽滿、富于彈性的弧線,以表現(xiàn)花葉挺拔的生命力。葉片、花瓣的邊緣線,這種線變化多端。這兩種線條既有對(duì)比,又要統(tǒng)一,既表現(xiàn)了花葉轉(zhuǎn)折變化的多姿,又要有線條本身的節(jié)奏和韻律。線條的濃淡粗細(xì):白描花卉靠用筆用墨表現(xiàn)花卉的質(zhì)感,一般用較細(xì)較淡的墨勾花,較重較粗的線勾莖葉等。色彩深及厚硬的地方用線粗重、方硬,色彩淺及薄嫩的地方用線輕細(xì)、圓柔。一幅好的作品,在用線、用筆、用墨上都應(yīng)考究,既有變化,又有統(tǒng)一,不能死搬硬套,要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。白描花卉的花頭用筆變化及注意事項(xiàng):牡丹、梅花、山茶的花瓣可從基部起筆,荷花、菊花、百合等花瓣可從尖端起筆。玉蘭、木棉用線挺拔有力,牡丹、芍藥等花瓣薄嫩多折,勾線可用細(xì)線顫筆?;^外輪廓要有參差、圓缺的變化,畫復(fù)瓣花要?dú)w蒂連心?;ń畹奶幚?,花筋不明顯的不勾,顯著的必須勾好,可以更好地表現(xiàn)花瓣的轉(zhuǎn)折運(yùn)動(dòng),線要細(xì)而虛?;ㄈ锏墓袋c(diǎn):雌蕊明顯的可先用中淡墨勾勒,雄蕊花絲要勾得細(xì)而有力,行筆快捷,收筆尖細(xì),花絲向雌蕊攢抱,花藥用焦墨一點(diǎn)成形。花萼、花托、花柄的勾法:勾花萼的尖部用筆要頓在一起,短花柄可不勾,長(zhǎng)花柄兩條線要?jiǎng)磐τ辛?,搖曳多姿,兩條邊線要平行均勻,不可忽粗忽細(xì)。6、白描勾葉的各種變化及注意事項(xiàng):勾葉的粗細(xì)變化:葉尖薄,葉柄厚,故勾葉從葉柄起筆,由粗而細(xì),主脈也相同,切忌主脈與邊緣三條線正交于一點(diǎn)。勾長(zhǎng)葉與花莖的方法:左臂倚案扶紙,撐住身體,右手執(zhí)筆輕輕擎起手腕,用小指掌側(cè)微微擦著紙面行筆。側(cè)葉脈勾法:勾側(cè)脈起筆時(shí)要頓筆藏鋒,與主脈結(jié)合好,不要歪斜或脫節(jié),每條側(cè)脈的末端都指向葉尖。7、莖枝與樹本的勾勒與皴擦:草本莖的勾勒:兩條邊線平行,出枝的節(jié)間略為膨大,行筆注意平行,也要有頓挫。木本莖的勾勒:用皴表現(xiàn)樹皮的紋裂和起伏,皴擦結(jié)合,表現(xiàn)樹皮干裂粗糙,起伏轉(zhuǎn)折。勾皴木本枝干多用中鋒與側(cè)鋒結(jié)合,轉(zhuǎn)筆與折筆互用。注意由老本到小枝、由粗漸細(xì)的規(guī)律,出枝和生疤處隆起,曲折有形,枝干穿插以“女”字形(斜三角形)為美。好的白描既要表現(xiàn)花卉的形神氣質(zhì),又是畫家感情和性格的流露,要練好白描就要堅(jiān)持金石、書法的研習(xí),把他們?nèi)诤掀饋恚訌?qiáng)線描的藝術(shù)趣味。小結(jié):同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣高,作業(yè)效果較好。反思:在線的描畫上學(xué)生的掀掉還不夠細(xì)致,粗細(xì)掌握不好。水墨的掌握還有待加強(qiáng)練習(xí)。第7課 工筆花卉講解演示圖作品1作品28我設(shè)計(jì)的服裝教學(xué)目標(biāo):1.通過欣賞古代各個(gè)時(shí)期的服裝與現(xiàn)代服裝,了解服裝的發(fā)展歷史、功能,初步感受服裝藝術(shù)特點(diǎn)和中國(guó)文化的沉淀,提高學(xué)生對(duì)服裝美的鑒賞能力和審美情趣。2.實(shí)踐中了解服裝的基本裁剪方法,懂得服裝裝飾的小技巧,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。3.在實(shí)踐中體驗(yàn)服裝設(shè)計(jì)的樂趣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn) 賞析服裝的作品,運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) 服裝設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備 欣賞服裝設(shè)計(jì)作品、欣賞多媒體課件;學(xué)具準(zhǔn)備 搜集服裝歷史資料及圖片資料、塑料袋、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙,剪刀,膠水、膠帶等。課件內(nèi)容 1.古代服裝的發(fā)展、歷史圖片。2.現(xiàn)代服裝分類圖片。3.學(xué)生作品展示。教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖:(以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生,激發(fā)創(chuàng)作欲。)老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案,問:同學(xué)們看看老師的衣服有什么獨(dú)特之處嗎?為什么?這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的,你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝?今天我們就來動(dòng)手試一試:我設(shè)計(jì)的服裝 板書課題 二、發(fā)展階段1.課前,老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí) ,請(qǐng)小組代表與大家一起交流。(學(xué)生上臺(tái)介紹)(1)服裝與人類的生活息息相關(guān),最早是遮擋身體和保暖用的,后來它演變成為一門藝術(shù),不僅可以可以滿足人們的日常需要,還裝飾美化人們的生活。(2)我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料:服裝是一種身份地位的象征,一種符號(hào),它代表個(gè)人的政治地位,和社會(huì)地位,因此,自古國(guó)君為政之道,服裝是很重要的一項(xiàng),服裝制度得以完成,政治秩序也就完成了一部份。所以,在中國(guó)傳統(tǒng)上,服裝是政治的一部份,其重要性,遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝,依穿著場(chǎng)合,主要可分為:禮服、朝服、常服三類,每類又可分幾種,原則是地位愈高的人,得以穿的種類愈多,可以用的顏色愈多。(3)我收集了服裝的一些圖片,從中我們知道每個(gè)國(guó)家還有自己獨(dú)特的民族服裝,如:中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等(實(shí)物投影)(4)現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚,它代表個(gè)人的品位,不同的場(chǎng)合,要穿相應(yīng)的服裝,如:運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。師:同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩,我們從中增長(zhǎng)了不少的見識(shí)。老師也帶來了一些資料,想不想看一看?2.(播放課件)我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家,又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó),歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。(課件1欣賞毛皮服飾)最原始的服飾就是山頂洞人用動(dòng)物的毛皮制成的衣服,這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前,是人們服裝的主要材料。當(dāng)時(shí)佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼,可能不僅是為了裝飾,也許還包含著對(duì)漁獵勝利的紀(jì)念。(課件2鎧甲圖片)秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn),讓我們看到了當(dāng)時(shí)漢代鎧甲的樣子。(課件3漢代皇帝服裝圖片)歷代帝王的服飾與眾不同,這是漢代皇帝的服裝,冕冠的顏色以黑為主,此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等,組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代,歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代,一直延續(xù)到清代,綿延兩千多年。(課件4看簪花仕女圖)這是唐朝畫家周昉的一幅畫,名叫簪花仕女圖,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷婦女穿著的服裝,這種開身肥袖的服裝樣式當(dāng)時(shí)流傳到日本,成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。(課件5看清朝皇帝、皇后服飾圖,課件6課件7課件8圖片)清朝在我國(guó)歷代中服裝最豐富,最具民族特點(diǎn),以滿族服飾為主流,深刻影響著各民族的穿戴,為現(xiàn)代中國(guó)服飾奠定了基礎(chǔ),如中山裝、旗袍、坎肩等。3.了解少數(shù)民族服飾(直觀的了解少數(shù)民族服飾)我國(guó)有多少個(gè)民族?(56個(gè)民族)56個(gè)民族,56朵花, 你了解他們特有的服裝嗎?現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲連連看:(在黑板出示7幅圖片,給出相應(yīng)的民族名稱:蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族)請(qǐng)小組同學(xué)連連看。通過連線、分析,學(xué)生對(duì)各民族的服飾、色彩、樣式都有了直觀的了解。4.現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩,從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等,種類有:男裝、女裝、童裝,在日常生活中,我們一般要根據(jù)不同的場(chǎng)合穿相應(yīng)的服裝,如:開運(yùn)動(dòng)會(huì)或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝;平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝,以示對(duì)老師、同學(xué)的尊重;在家休息可穿家居服、休閑服;陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮,要穿禮服,這時(shí)我們可穿中國(guó)傳統(tǒng)的服裝。(課件9、10、11多姿多彩的兒童服裝)三、思考、討論1.著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人,此外在此基礎(chǔ)上,還要穿出自己風(fēng)格,怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢?從哪些方面來突出個(gè)性呢?請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論? 教師巡視 學(xué)生討論結(jié)果:1.樣式要獨(dú)特。2.色彩要鮮明。3.在服裝上加自己喜歡得圖案。4.運(yùn)用獨(dú)特地材料。師小結(jié):我們還可以從祖國(guó)傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素,看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國(guó)民間剪紙團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的,是不是很有個(gè)性?所以服裝重在裝飾。俗話說:“愛美之心人皆有之”。生活中每個(gè)人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個(gè)性,那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來。 2.今天大家都帶來了什么材料?(學(xué)生舉起:有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等)老師給大家分了組,請(qǐng)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題:2008奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服你們想怎樣設(shè)計(jì)呢?老師給大家一個(gè)建議:可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖,再進(jìn)行創(chuàng)意。四、課堂作業(yè),教師指導(dǎo)(播放音樂)1、作業(yè)布置:給作業(yè)紙上的模特穿上你設(shè)計(jì)的服裝,并標(biāo)出制作其服裝的材料,寫出設(shè)計(jì)說明。作業(yè)要求:款式獨(dú)特、新穎;配色協(xié)調(diào);配飾恰當(dāng)。設(shè)計(jì)說明:介紹主題、適合的人物、季節(jié)、場(chǎng)合。2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。五、作品展品1.師:經(jīng)過設(shè)計(jì)師們緊張的工作,我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。請(qǐng)欣賞小模特的時(shí)裝表演。(播放音樂)2.請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)意圖。3.通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?小結(jié):今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝,這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性,只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手,我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活!六、教學(xué)拓展利用身邊的廢舊物品,根據(jù)物品的材質(zhì)與顏色來為自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的衣物,女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服反思:服裝設(shè)計(jì)是一門藝術(shù),與我們的生活密切相關(guān),我們用自己的雙手創(chuàng)造,使生活變得更美好。設(shè)計(jì)效果不錯(cuò)!第8課 我設(shè)計(jì)的服裝講解示范步驟作品1作品29圖文并茂教學(xué)目標(biāo):1進(jìn)一步熟悉文字處理的基本操作。2學(xué)會(huì)插入圖片的方法。3學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的大小及環(huán)繞方式。4學(xué)會(huì)水印效果。教學(xué)重、難點(diǎn):插入圖片的方法是本課的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。遵循新課標(biāo)理念,我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)。用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知;用任務(wù)幫助學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題;用任務(wù)來體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意,展示他們的個(gè)性。采用分小組的合作學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生討論、探索,有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)并培養(yǎng)合作精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì):一、情景導(dǎo)入,揭示課題通過課件,同時(shí)展示兩篇文章,引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處,說出自己的感受。導(dǎo)入課題:第9課圖文并茂更精彩插入圖片。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),新課教學(xué)1教師引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動(dòng)(出示任務(wù)一:插入剪貼畫)教師演示插入圖片步驟:提出任務(wù):你能不能把剪貼畫插入到文章中。2學(xué)生自學(xué),探索發(fā)現(xiàn)學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué),邊學(xué)邊做。提示:看書;請(qǐng)教老師;與同學(xué)交流、探討;3交流整理,構(gòu)建新知教師選擇典型的學(xué)生作品二、三例,通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程,交流學(xué)習(xí)體會(huì)。師:你覺得這件作品完成得怎樣?那個(gè)地方設(shè)計(jì)的還不夠好?你能幫助修改嗎?學(xué)生提出意見,修改作品。4反饋小結(jié),形成知識(shí)師:你們的任務(wù)完成得真好,下面請(qǐng)你當(dāng)老師,圍繞這幾個(gè)問題展開討論,你可以邊演示邊回答。(1)你是怎樣在你的文章中插入剪貼畫,能演示嗎?學(xué)生操作:分別使用剪貼畫。操作步驟:?jiǎn)螕簟安迦搿薄皥D片”“剪貼畫”菜單命令。在打開的“插入剪貼畫”窗口中,選擇剪貼畫的類別。單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕,即可插入所需要的圖片。關(guān)閉“插入剪貼畫”窗口。(2)圖片的格式是怎樣設(shè)置的?操作步驟是:?jiǎn)螕簟案袷健辈藛沃械摹皥D片”命令,出現(xiàn)“圖片設(shè)置”對(duì)話框。在“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中根據(jù)需要選擇。在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上,再次插入和設(shè)置圖片的過程,突出本課的重點(diǎn)。5遷移,學(xué)習(xí)插入來自文件的圖片(出示任務(wù)二)利用來自文件命令還可以將計(jì)算機(jī)、光盤或是網(wǎng)絡(luò)上的一些圖形文件插入到文件中去。操作步驟是:?jiǎn)螕簟安迦搿薄皥D片”“來自文件”菜單命令;在打開的“插入圖片”窗口中,確定查找范圍:五年級(jí)文件夾圖片文件夾;在圖片文件夾中選擇所需要的圖片,單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。6設(shè)置水印效果(任務(wù)三)把圖片作為背景:學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。三、操作實(shí)踐,個(gè)性創(chuàng)造師:你認(rèn)為怎樣的作品是有個(gè)性的?生:教師小結(jié):有個(gè)性的作品就是要在文章中插入你喜歡的。又要符合文章內(nèi)容的圖片,下面就讓我們就創(chuàng)作一幅作品。學(xué)生操作上機(jī)操作完成。綜合評(píng)價(jià)。提示:可以獨(dú)立完成,也可以自由組合。合作完成。綜合評(píng)價(jià):學(xué)生作品展示交流,學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。提示:說說為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)畫面?通過實(shí)踐,反復(fù)領(lǐng)會(huì),突破重難點(diǎn)。四、小結(jié)課后小結(jié):同學(xué)們興趣濃厚,積極性高漲,作業(yè)效果不錯(cuò)。課后反思:學(xué)生們對(duì)這種圖文并茂的藝術(shù)形式感興趣,并能將生活中的小故事用故事畫的形式表現(xiàn)出來。第9課 圖文并茂繪畫步驟圖范畫(1)范畫(2)10宇宙之旅教學(xué)目標(biāo):1了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。2學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。教學(xué)重點(diǎn):1培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。2利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。教學(xué)難點(diǎn):了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。教學(xué)用具:“神舟五號(hào)”載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。課前準(zhǔn)備:1引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識(shí)。2同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:同學(xué)們,在這節(jié)課開始之前,我們先來進(jìn)行一段神奇的旅程。視頻提問,同學(xué)們,我們這次的旅程參觀的是什么地方?生:從宇宙中觀賞地球的場(chǎng)景。師:回答的很好,這個(gè)視頻描繪了在宇宙中,我們居住的地球的美麗景象。廣袤浩瀚的宇宙,里面有許多我們?nèi)祟惸壳盁o法探知的秘密,從上個(gè)世紀(jì)中期開始,世界上的幾個(gè)國(guó)家就已經(jīng)開始了對(duì)宇宙的探索,接下來請(qǐng)問同學(xué)們,誰知道我們現(xiàn)在是坐在什么工具上進(jìn)行的這次環(huán)球旅行呢?生:火箭,宇宙飛船。師:回答的不錯(cuò),這節(jié)課就讓老師與同學(xué)們進(jìn)行一次神奇的宇宙之旅二、新課講授在這趟旅程之前,讓我們來一起了解一下我們即將乘坐的航天器的構(gòu)造(4分)1描述火箭的起源,以及火箭與飛船的外部構(gòu)造。火箭技術(shù)最早起源于導(dǎo)彈技術(shù),目前新聞上常說的彈道導(dǎo)彈,就是火箭的雛形,火箭由彈道導(dǎo)彈進(jìn)一步發(fā)展而來。(黑板示范)2火箭一般分為三級(jí)火箭等等,頭頂是實(shí)驗(yàn)艙或者衛(wèi)星與飛船,其他部分為推進(jìn)部分3接下來我們來看一看我們國(guó)家宇宙飛船的構(gòu)造,由三個(gè)部分組成。師:誰能回答老師,我們乘坐的飛船怎樣才能進(jìn)入外太空呢?生:用火箭發(fā)射的師:下面請(qǐng)同學(xué)們注意老師制作的火箭模型,哪位同學(xué)說說,它是用什么材料制成的講解做法(10)分師:老師吩咐同學(xué)們搜集的廢棄材料,同學(xué)們搜集到了什么?請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)說一說,你想用你搜集到的材料制作成什么樣的航天器?學(xué)生描述,教師提示(2分)三、課堂練習(xí)同學(xué)們,聽了這兩位同學(xué)的想法,學(xué)習(xí)了這么多的火箭與飛船的知識(shí)之后,接下來我們就利用我們手中的現(xiàn)有材料,制作屬于我們自己的宇宙飛船,在制作的過程中,要充分利用剛剛學(xué)習(xí)的飛船知識(shí),設(shè)計(jì)出屬于我們自己的宇宙飛船(13分)二、發(fā)展階段1各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答。2師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。3師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí),講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識(shí)。4師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。5分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。6啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。7學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。8師到各小組給予指導(dǎo)。9各組學(xué)生開始制作活動(dòng)。三、展示評(píng)價(jià)階段1組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品,由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。2引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。3收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔。四、課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城,有一定的場(chǎng)景,有多種形狀的衛(wèi)星,并配以一定的交通工具與自然景物。小結(jié):同學(xué)們興趣濃,作品效果佳。反思:的學(xué)生們通過親自動(dòng)手操作,并利用生活中的廢舊物品,進(jìn)行加工處理在組合,做出了一件件形態(tài)不一,造型別致的作品。板書設(shè)計(jì):第10課 宇宙之旅制作演示圖作品1作品2第11課 奧運(yùn)精神教學(xué)目標(biāo) : 1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。2、運(yùn)用繪畫、粘貼等形式,表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。3、引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神,弘揚(yáng)人類文明,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn) :引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí),感受奧運(yùn)精神。教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)精神升華學(xué)生的情感。教具準(zhǔn)備 :教學(xué)課件、彩色的小旗、奧運(yùn)吉祥物、彩色筆、彩紙等學(xué)具準(zhǔn)備: 搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等課件內(nèi)容 : 1、奧運(yùn)會(huì)開幕式精彩瞬間視頻剪輯,引領(lǐng)學(xué)生回顧北京奧運(yùn)會(huì)上我中華健兒取得的優(yōu)異成績(jī),激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情緒,升華情感。引入下一個(gè)板塊“奧運(yùn)知識(shí)我知道”。2、在奧運(yùn)知識(shí)我知道中,分別通過短片和一組圖片,讓學(xué)生了解古代奧運(yùn)會(huì)的起源和發(fā)展,引領(lǐng)學(xué)生欣賞奧林匹克標(biāo)志及歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。3、出示部分奧運(yùn)精彩圖片,激發(fā)學(xué)生情感。4、出示以奧運(yùn)為主題創(chuàng)作的雕塑作品千鈞一箭、走向奧林匹克與宣傳畫,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。5、動(dòng)畫片福娃片尾曲,再次回顧奧運(yùn),以優(yōu)美的音樂來提高美術(shù)素養(yǎng),陶冶情操。課時(shí)安排 :2課時(shí)教學(xué)過程:一、課前準(zhǔn)備:(課前請(qǐng)學(xué)生查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種資料與圖片,為本課的教學(xué)做好鋪墊。) 二、進(jìn)入新課:活動(dòng)一:北京和奧運(yùn)同樣精彩設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧2008北京奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間,通過欣賞奧運(yùn)精彩圖片,弘揚(yáng)奧林匹克精神,激發(fā)學(xué)生情感,領(lǐng)略奧運(yùn)精神。1、(出示課件一)導(dǎo)語設(shè)計(jì):同學(xué)們,你們還記得這精彩的瞬間嗎?舉辦奧運(yùn)會(huì)是中國(guó)人民的百年夢(mèng)想,難忘蒙特卡洛1993年1月11日,北京2000年奧運(yùn)會(huì)申辦委員會(huì)代表團(tuán)正式呈交了申辦第二十七屆奧運(yùn)會(huì)的申辦報(bào)告,從此北京踏上了申奧的艱難歷程。2001年7月13日夜晚,在這歷史性的時(shí)刻,古老的北京無人入睡。當(dāng)國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京取得2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)時(shí),這座城市沸騰了!華人兒女沸騰了,奧林匹克圣火7年后將在北京點(diǎn)燃!現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)在歷經(jīng)了百年滄桑后終于來到了世界上人口最多的東方文明古國(guó)。中國(guó)人一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)想終于成為現(xiàn)實(shí)。那么,咱們中華兒女在本屆奧運(yùn)會(huì)的表現(xiàn)如何呢?下面咱們就來回顧一下北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)健兒的風(fēng)采。(出示課件二):本屆奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)代表團(tuán)共獲得51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌,創(chuàng)4項(xiàng)世界紀(jì)錄,創(chuàng)造了中國(guó)代表團(tuán)參加奧運(yùn)會(huì)以來的最好成績(jī)。北京奧運(yùn)會(huì)的非凡成功,傾倒了無數(shù)熱愛奧林匹克的人們??梢哉f,北京和奧運(yùn)一樣精彩。奧運(yùn)會(huì)有什么魅力讓世人為此而著迷呢,我們接下來就來學(xué)習(xí)一些奧運(yùn)知識(shí),共享奧運(yùn)精神?;顒?dòng)二:奧運(yùn)知識(shí)我知道設(shè)計(jì)意圖: 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí),共享奧運(yùn)精神。(出示課件三):介紹奧運(yùn)會(huì)的起源和發(fā)展,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入奧運(yùn)知識(shí)我知道A、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源?第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行?(奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)稱“奧運(yùn)會(huì)”起源于古希臘的奧林匹亞競(jìng)技。年,法國(guó)人皮埃爾德顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)的建議。年在希臘雅典舉行了第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)。)B、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎?(每年月日是“世界奧林匹克日”)C、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志是什么?它象征著什么?(由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán),是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié),也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的相聚。)欣賞歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。(課件展示)1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽D、說說我們的奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽,2008年8月8日在我國(guó)舉行的北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么?它有什么涵義?(北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國(guó)特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合?!爸袊?guó)印舞動(dòng)的北京”為表現(xiàn)形式,將中國(guó)傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來,經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形,巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑,舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形,人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻,蘊(yùn)涵濃重的中國(guó)韻味。)E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)呢?(奧運(yùn)會(huì)是世界范圍內(nèi)的體育盛會(huì),在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。北京作為首都,代表中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì),能夠更充分地向世界展示我國(guó)的形象。申辦奧運(yùn)會(huì),對(duì)于中國(guó)人民來說,是共享奧運(yùn)精神,弘揚(yáng)人類文明,促進(jìn)東西方文化交流的盛事,也是展示輝煌成就,加強(qiáng)對(duì)外開放,促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。)F、北京申奧的口號(hào)是什么?北京申奧口號(hào)是“新北京,新奧運(yùn)”?;顒?dòng)三: 奧運(yùn)暢想設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。(師):奧運(yùn)會(huì)因其獨(dú)特的魅力,也使一些藝術(shù)家們創(chuàng)作了許多奧運(yùn)題材的藝術(shù)作品,讓人驚嘆不已,下面我們就來欣賞一些優(yōu)秀作品。(課件展示)活動(dòng)四:創(chuàng)作交流,拓展設(shè)計(jì)意圖:通過自己動(dòng)手創(chuàng)作奧運(yùn)題材的作品,來提高學(xué)生的探索創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)本節(jié)課操作領(lǐng)域的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上,并交流展示。三、小結(jié)今天我們通過學(xué)習(xí)世界奧林匹克日這一課,了解了很多奧運(yùn)知識(shí),知道了奧運(yùn)精神是相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公神平競(jìng)爭(zhēng)的精?,F(xiàn)在讓我們?cè)趭W運(yùn)題材卡通片福娃片尾曲的優(yōu)美音樂中結(jié)束本課。反思:在創(chuàng)作環(huán)節(jié),同學(xué)們集思廣益,大膽想象,來創(chuàng)作命題宣傳畫。畫面顏色安排較好,但構(gòu)圖有的同學(xué)沒有安排好,以后還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。板書設(shè)計(jì): 第11課 奧運(yùn)精神講解示范步驟作品1作品2奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源:1896年希臘的雅典世界奧林匹克日:每年的6月23日奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志及象征意義:五環(huán) 五大洲的團(tuán)結(jié)舉辦奧運(yùn)會(huì)的意義:團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步、和諧

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