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1、幼兒園大班教案《有趣的水》 　　幼兒園大班教案《有趣的水》1 　　活動目標 　　1.在活動中，了解水的特征，知道水是透明的。 　　2.知道水可以反復利用的，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。 　　3.對水有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。 　　4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。 　　活動準備 　　節(jié)約用水的視頻、有關干旱的圖片、一次性杯子、勺子、臉盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。 　　活動過程 　　一、變魔術導入 　　師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水，還有一杯米?，F(xiàn)在，老師要給小朋友變個魔術(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。 　　提問：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么能看到

2、水中藏的玻璃球卻看不到米中藏的玻璃球? 　　小結：因為水是透明的，所以能看見水中藏的的玻璃球;因為米是不透明的，所以看不見里面米里藏的玻璃球。 　　二、觀察與比較 　　實驗一：幫水寶寶搬家。 　　選用工具，把水從臉盆里搬到水桶里，實驗結束后，說說你是用什么工具給水寶寶搬家的?搬了幾次? 　　小結：剛才小朋友們用了很多種方法給水寶寶搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什么都不用，直接倒過去。 　　實驗二：了解水是流動的。 　　提問：老師這里有很多種勺子，我們來看看，用這個有小洞洞的勺子能不能給水寶寶搬家?為什么? 　　小結：因為水是流動的，所以有小洞洞的勺子不能給水寶寶搬家。

3、 　　實驗三：了解水是無色無味的，知道溶解現(xiàn)象。 　　請小朋友們自由進行制作飲品，并品嘗。 　　小結：水是無色無味的，因為在水中加入了奶粉或者果珍，水才變得有顏色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力攪拌下，過一會看不見奶粉和果珍了，這種現(xiàn)象叫做溶解。 　　三、知道水的作用，探討如何節(jié)約用水 　　活動延伸： 　　設計節(jié)約用水的標志，玩紅黃藍三元色水變色的游戲。 　　教學反思： 　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的

4、學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。 　　幼兒園大班教案《有趣的水》2 　　活動目標： 　　1、通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。 　　2、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果。 　　3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學會保護水資源。 　　活動準備： 　　1、兩個透明杯子（一杯內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具），一玻璃杯清水 　　2、 每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實驗使用） 　　3 、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一

5、條毛巾。（驗證水的流動性實驗使用） 　　4 、水污染視頻一份 　　活動過程： 　　一、游戲：看看是什么 　　1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙 　　2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面 　　3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝 　　4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到） 　　二、游戲：水寶寶搬家 　　1、出示一個裝了水的塑料盆和碗 　　師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可

6、以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答） 　　2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。 　　3、幼兒操作，教師指導 　　4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程 　　師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？） 　　三、游戲：會變化的神奇水 　　1、教師出示一杯清水 　　師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術。 　　2、教師將奶粉放

7、入杯中攪拌 　　師：誰來告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因為奶粉溶到水里了） 　　3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術吧！ 　　4、幼兒動手操作，教師指導 　　5、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問 　　師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之后的水寶寶。 　　四、愛護我們的水資源 　　1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？ 　　2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用？

8、 　　3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？ 　　4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會讓水寶寶生病？我們應該怎么愛護水寶寶？ 　　5、教師總結：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。 　　幼兒園大班教案《有趣的水》3 　　活動目標 　　認知目標 ：幼兒通過實驗操作，感知油和水混合在一起后出現(xiàn)的分離現(xiàn)象。 　　情感目標：培養(yǎng)幼兒積極參與科學實驗活動，從中體驗到科學探索的樂趣，萌發(fā)對科學的興趣。 　　重點難點 　　1、幼兒通過動手操作，懂得油

9、和水的比重不同，能用正確的方式記錄下來； 　　2、幼兒能正確地操作實驗，并明白其中的科學道理。 　　活動準備 　　1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布，白板筆、貼有黃藍兩種標記的透明杯子若干、 　　2、實驗記錄單、記錄筆、 　　活動過程 　　一、魔術導入。 　　觀看魔術表演，激發(fā)幼兒學習的興趣。 　　教師：小朋友們，今天老師給小朋友變個魔術，一定要睜大眼睛仔細看哦！ 　　首先拿出了瓷碟子，老師用一支“神奇的筆”在碟子上作畫，老師邊作畫邊說（小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭）幼兒猜出什么。教師繼續(xù)添畫兩到三個蝌蚪。畫好后往碟子中倒水，小蝌蚪從碟子中分離漂游起來。小朋友們想

10、不想知道小蝌蚪為什么會從水中漂游起來呢？老師帶著小朋友一起去揭秘吧！ 　　二、實驗操作。 　　一、出示實驗材料和教具，幼兒大膽猜測。 　　1、出示水和油，幼兒通過仔細的觀察和猜測之后，從顏色和氣味中得出結論： 　　水是無色、無味、透明、流動的液體。 　　油是有色、有味、流動的液體。 　　2、出示油和水，讓幼兒自由猜想。如果把這兩種流動的液體混合在一起后，會發(fā)生什么現(xiàn)象，油在水的什么位置？教師出示教具，幼兒大膽猜測，教師記錄幼兒猜測結果。 　　油在水面上 油在水的下面 油在水的中間 　?。ǘ?、幼兒第一次操作實驗。 　　1、教師介紹操作材料，提出操作要求。 　?。ㄙN有藍色標

11、記的杯中盛有水，貼有黃色標記的杯中盛有油） 　　教師邊操作邊講要求： 　?。?）、在貼有藍色標記的透明水杯中加入油。 　?。?）、用小木棒使勁的攪拌，在停止后仔細觀察現(xiàn)象。 　?。?）、如果不小心把油滴到操作盤上或不小心打翻操作材料，請用桌上的抹布擦干凈。 　　2、幼兒自主操作實驗，教師巡回指導。 　?。ㄓ變和ㄟ^操作后，發(fā)現(xiàn)油在水的上面）。 　　3、教師小結：通過操作后，我們發(fā)現(xiàn)把油加入水后，油在水的上面。 　　（三）、幼兒第二次實驗，展示記錄結果。 　　剛才我們是給水中加入油，這次我們又進行一次實驗，給油中加入水，攪拌后再仔細觀察油在水的什么位置？這次我們要用記錄單記錄下來

12、。 　　1、教幼兒認識實驗記錄單，講清記錄規(guī)則。 　?。ㄋ{色代表是水，黃色代表油，實驗后仔細觀察，看油在水的什么位置，并在圖上用√標記出來。 　　2、幼兒自主操作，教師指導。 　　3、展示記錄結果并小結。 　　教師小結：因為油和水的比重不同。油比水輕，所以不論往油里倒水還是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。 　　附實驗記錄單： 　　4、揭密：這下小朋友知道了為什么老師畫的小蝌蚪會在水面上漂游起來。因為老師這支“神奇的筆”是白板筆。（白板筆中含有一種剝離劑，剝離劑是一些“油乎乎”的物質，這些“油乎乎”的剝離劑遇到水就會分離，油比水輕，所以小蝌蚪就會在水面上游起來了。）

13、　　三、拓展延伸 　　1、教師引導幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分離”畫，并觀察其中的奇妙之處。 　　2、幼兒回家后和家長一起在做一做“油水分離”的實驗，鞏固已有經(jīng)驗。 　　活動總結 　　這節(jié)課孩子們表現(xiàn)太出色了，一個個通過自己的小手做了實驗，并從實驗中初步懂得了油和水分離的原理，科學探索是無限的，在以后的活動中，老師會帶著大家一起來探索科學的奧秘，大家可要繼續(xù)加油哦！ 　　幼兒園大班教案《有趣的水》4 　　【活動目標】 　　1、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。 　　2、通過科學小實驗，發(fā)展積極探索、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。 　　3、了解生活中的水

14、資源，產生保護水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂于助人的好習慣。 　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。 　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 　　【活動準備】 　　1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。 　　2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。 　　3、課件。 　　【活動過程】 　　1、師導入課題 　　(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧?！? 　　(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水

15、，一個缸內裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什么?讓我來摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢?” 　　教師小結：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水里的物體，米不透明，所以就看不見里面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧。 　　2、幼兒進行嘗試 　　(1)盛水活動。 　　師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說明水會流動。 　　(2)溶解實驗。 　　師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東

16、西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?”(引導幼兒仔細觀察水中的顏色及物質在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：“小朋友觀察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了?！碧釂枺荷钪心氵€見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打) 　　3、引導幼兒保護水。 　　師：“水是我們人類的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們人類的生活。 　　提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。 　　4、改造容器。 　

17、　師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難?！? 　　(播放課件)提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的) 　　提問：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧?！? 　　5、師幼共同澆花結束活動。 　　幼兒園大班教案《有趣的水》5 　　小小班：有趣的水寶寶 　　一、活動目標： 　　1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探

18、知活動,培養(yǎng)幼兒 　　對科學活動的興趣。 　　2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。 　　3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發(fā)展幼兒講述。 　　二、活動準備： 　　盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、 　　一個熟雞蛋一生雞蛋。 　　三、活動過程： 　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的欲望。 　　1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。 　　2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。 　　3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉

19、到水里？請兩個小朋友上來試試。 　　4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀察。 　?。ǘ┯變簞邮植僮?、感知。 　　1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。 　　2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。 　　（三）討論、擴展經(jīng)驗。 　　1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。 　　2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？ 　?。ㄋ模┬嶒灒簳斡镜牡皩殞殹? 　　幼兒園大班教案《有趣的.水》6 　　活動目標： 　　1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，

20、鞏固對水的認識。 　　2、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。 　　3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產生愉悅的情感體驗。 　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。 　　活動準備： 　　1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。 　　2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適

21、當。 　　活動重難點：感知物體的沉浮現(xiàn)象。 　　活動過程： 　　1、感覺游戲。 　　鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 　　2、聽覺游戲。 　　請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比

22、一比不同材料投入水中聲音的大?。辉僭囈辉?、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。 　　3、觀察、比較、歸納游戲。 　　觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、薄；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。 　　4、觸覺游戲。 　　用手觸摸、感知

23、那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。 　　5、收拾整理材料。 　　請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。 　　注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗“發(fā)現(xiàn)學習”的驚喜、樂趣。 　　活動延伸： 　　請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師及時了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺；了解孩子的表達能力；了解孩子對這種活動方式的興趣及認可程度；了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，擴散或尋找新的教育活動內容。