第十三課在設(shè)區(qū)中生活第一課時(shí)：權(quán)利與義務(wù)課題權(quán)利與義務(wù)解讀理念 貫徹“以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同學(xué)案例解讀，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，在活動(dòng)中探究，充分利用課內(nèi)外資源，通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、合作探究等多種形式，讓學(xué)生理解課文主要內(nèi)容，并營(yíng)造良好學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，方便學(xué)生學(xué)習(xí)與記憶。解讀學(xué)生 社區(qū)生活中，我們總會(huì)遇到這樣活那樣的問(wèn)題。有時(shí)候是因?yàn)樗藫p害到自己的利益而產(chǎn)生矛盾，有時(shí)候卻是因?yàn)樽约簱p害到他人的利益而產(chǎn)生矛盾。那么，在社區(qū)生活中，如何準(zhǔn)確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生能夠積極在承擔(dān)自己的責(zé)任，履行自己的義務(wù)的同時(shí)，準(zhǔn)確行使自己的權(quán)利，共同營(yíng)造祥和安寧的社區(qū)生活環(huán)境。解讀教材內(nèi)容目標(biāo)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，了解權(quán)利與義務(wù)的具體內(nèi)涵，融入社區(qū)，參與社區(qū)公共生活，并且從中學(xué)會(huì)如何行使權(quán)利、履行義務(wù)，理解權(quán)利與義務(wù)的辯證關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)逐步形成尊重他人、尊重規(guī)則、尊重權(quán)利、尊重法律、追求公正的觀點(diǎn)和意識(shí)；增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀點(diǎn)，依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，形成準(zhǔn)確的權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的掛念。水平目標(biāo)協(xié)助學(xué)生初步理解和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，形成基本的道德判斷和辨別是非的水平，能夠負(fù)責(zé)人地作出選擇；培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益的水平；讓學(xué)生在思想碰撞中懂得道理，以促動(dòng)其思維水平的提升。知識(shí)目標(biāo)了解“我”與他人、“我”與社會(huì)的道德規(guī)范；理解權(quán)利與義務(wù)的辯證關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。教學(xué)資源圖片、網(wǎng)絡(luò)資源、課堂現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生資源教學(xué)重點(diǎn)理解權(quán)利與義務(wù)的辯證關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)理解權(quán)利與義務(wù)的辯證關(guān)系解讀方法教學(xué)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境、漫畫、尋找合適的視頻教學(xué)方法情境體驗(yàn)法、活動(dòng)探究法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)習(xí)方法體驗(yàn)感悟、自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入視頻導(dǎo)入：有此鄰居，誰(shuí)不頭大教師引導(dǎo)學(xué)生解讀視頻中存有的問(wèn)題學(xué)生從視頻中找出問(wèn)題所在，并給出建議。通過(guò)視頻，能夠讓學(xué)生了解生活在同一個(gè)社區(qū)中，互相尊重，共同遵守社區(qū)規(guī)章制度的重要性，準(zhǔn)確行使自己的確立，積極履行自己的義務(wù)?；顒?dòng)一：了解權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)涵。理解權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)涵。展示兩張圖片，請(qǐng)學(xué)生思考權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)涵?？焖贋g覽課文內(nèi)容，實(shí)行回答。通過(guò)圖片及課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)涵?；顒?dòng)二：案例“曙光小區(qū)”。理解權(quán)利和義務(wù)的辯證關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生解答案例中所提出的問(wèn)題。學(xué)生互相討論，回顧導(dǎo)入視頻內(nèi)容，與課本知識(shí)相結(jié)合，理解權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系。通過(guò)案例的展示，學(xué)生之間互相討論，理解權(quán)利與義務(wù)之間的辯證關(guān)系。提升學(xué)生的行使權(quán)利和履行義務(wù)的意識(shí)。活動(dòng)三：公民的權(quán)利。在社區(qū)生活中，公民的權(quán)利有哪些？圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生分析社區(qū)生活中，公民的權(quán)利。學(xué)生小組討論，總結(jié)歸納在社區(qū)生活中，公民的權(quán)利。通過(guò)漫畫的展示以及學(xué)生小組間的討論，讓學(xué)生了解社區(qū)生活中，公民的權(quán)利具體內(nèi)容。活動(dòng)四：公民的義務(wù)。在社區(qū)生活中，公民的義務(wù)有哪些？圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生分析社區(qū)生活中，公民的義務(wù)。學(xué)生小組討論，總結(jié)歸納在社區(qū)生活中，公民的義務(wù)。通過(guò)漫畫的展示以及學(xué)生小組間的討論，讓學(xué)生了解社區(qū)生活中，公民的義務(wù)具體內(nèi)容?；顒?dòng)五：營(yíng)造和諧社區(qū)生活。如何營(yíng)造祥和安寧的社區(qū)生活環(huán)境。用漫畫展示社區(qū)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生該怎么做。學(xué)生互相討論，各抒己見，要如何營(yíng)造祥和安寧的社區(qū)生活。承擔(dān)在社區(qū)中的責(zé)任，準(zhǔn)確使用自己的權(quán)利。通過(guò)漫畫的展示，讓學(xué)生各抒己見，要營(yíng)造祥和安寧的社區(qū)生活，社區(qū)成員應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，履行自己的義務(wù)。又該如何準(zhǔn)確行使自己的權(quán)利。不因個(gè)人利益、局部利益而損害集體利益。板書設(shè)計(jì)1了解權(quán)利與義務(wù)的具體內(nèi)涵。2理解社區(qū)生活中自己的權(quán)利與義務(wù)。3理解權(quán)利與義務(wù)的辯證關(guān)系。4學(xué)會(huì)準(zhǔn)確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。5如何營(yíng)造祥和安寧的社區(qū)生活環(huán)境。教學(xué)效果預(yù)測(cè) 本堂課從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)探究，通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)及合作探究三個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社區(qū)生活中權(quán)利與義務(wù)的辯證關(guān)系，要想營(yíng)造祥和安寧的社區(qū)生活環(huán)境，每個(gè)社區(qū)成員必須正確行使自己的權(quán)利，積極履行自己的義務(wù)。