幼兒園中班語言兒歌活動(dòng)：別說我小活動(dòng)目標(biāo): 1.能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等。 2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。 2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。 3.掛圖別說我小一幅。 活動(dòng)過程： 一、 情境導(dǎo)入 1.組織幼兒音樂律動(dòng)我的好媽媽，集中幼兒注意力，引入主題。 2談話 師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢？” 幼：幫媽媽掃地、搬凳子。 幼：給媽媽錘錘背. 師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。 （引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，） 二、說說自己的變化 1.幼兒討論在家的情況 師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太??！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？ 幼：媽媽總說我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。 幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我. 師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？ 幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。 幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了. 2.觀看并講述圖片 師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ鹨怀鍪緢D片，幼兒講述） 幼：小朋友在穿衣服。 幼：小朋友在洗腳. 師：你能夠做到嗎？ 幼：能。 （引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了） 三、我長(zhǎng)大了 1請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。 2肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？ 幼：我的成長(zhǎng)離不開媽媽的關(guān)心。 幼：我的成長(zhǎng)離不開奶奶、媽媽、老師.的培養(yǎng)。 （引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了） 四、學(xué)習(xí)兒歌別說我小 1老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。 2講一講詩(shī)歌里說了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語言回答。 幼：我會(huì)穿衣和洗腳。 幼：我會(huì)擦桌把地掃. 3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。 （老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音） 五、結(jié)束活動(dòng) 師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？