幼兒園班級管理讀書筆記第一篇：學(xué)習(xí)幼兒班級管理方法，這本書是唐淑、虞永平主編的幼兒園班級管理，它里面主要分為三大塊：幼兒園小班管 理、幼兒園中班管理和幼兒園大班管理，我主要簡單談?wù)劥?班的管理方法，從理論出發(fā)，結(jié)合我對于大班的管理，理論上 講肯定有其自己獨特的風(fēng)格，例如大班幼兒的身體發(fā)展特點 與心理發(fā)展特點，都決定著要采取不同的管理措施，老師要通過平時與幼兒的交流以及觀察，做好對每一位幼兒的不同階段的不同發(fā)展變化情況記錄，給幼兒提供一個良好的發(fā)展 空間，給他們以正確的引導(dǎo)。例如對于培養(yǎng)他們的集體意識，我們就要開展多種形式的競爭性活動、建立班級集體規(guī)則 等。他們有了一定的人際交往能力。他們會用禮貌的語言向 人請教、見面招呼、告別，他們學(xué)著耐心的聽完別人對自己 的意見，學(xué)會說服別人，他們慢慢學(xué)會了與人商量，會在同 伴之間說出自己想說的話，共同決定大家要做的事情，他們 也學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚶蠋煴磉_(dá)自己的需要和想法等。這本書對于大班階段培養(yǎng)， 規(guī)定了明確的目標(biāo)。對社會、 數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、滅鼠、健康、語言這幾方面的內(nèi)容進行 了詳細(xì)的闡述。我們在制定教育計劃的時候，有以下問題需 要注意：1）計劃要有明確的指導(dǎo)思想。 2）計劃的制定必須基于對幼兒的了解，要求既不能過高，也不能偏低。3）計劃要層層落實。4）計劃不僅面向全體幼兒，又要針對個體差異。5）重視游戲、體育等薄弱環(huán)節(jié)的計劃制定。我覺的這本書中談到的理論知識，對我?guī)椭艽?，具體操作中碰到問題，首先反映這是幼兒的正常心理行為發(fā)展，不會因為他的攻擊行為而懲罰他，應(yīng)進行正確的語言行為指導(dǎo),多和幼兒交流，行為的形成轉(zhuǎn)變需要一個漫長的過程。作為教師，要正確地引導(dǎo)幼兒，書中介紹了幾點，比較籠 統(tǒng)的1、樹立正確的教育觀2、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境3、教給必要的社會行為技能希望我們的老師和我一起多讀書，多體會，美好的東西就在我們身邊。第二篇：由“木桶效應(yīng)”說反思幼兒園班級管理讀 書筆記本周已經(jīng)開學(xué)了，孩子們進入小班后，對幼兒園的集體 生活和學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)比較的適應(yīng)，大部分的幼兒都能開開心 心地上幼兒園。但是，對于一個班級來說，她需要教師精心 地去治理。那么，作為一名教師如何有效地做好班級的各項 管理，使班級各項工作開展有序呢？我最近看到了一篇文章由“木桶效應(yīng)”說反思幼兒園班級管理一文，看后對我啟發(fā)很大，我認(rèn)為可以在今后自己的班級管理的實踐當(dāng)中進 行嘗試和借鑒。下面我將自己學(xué)習(xí)的一些體會分享如下：一、概念：什么是“木桶效應(yīng)”?！澳就靶?yīng)”是一個經(jīng)濟學(xué)術(shù)語，說對于一個沿口不齊 的木桶來說，它盛水的多少，不在于木桶上那塊最長的木板，而在于木桶上最短的那塊木板。二、部分摘要。本文講述了一個好的班級，離不開教師的精心治理。在 實踐中，教師應(yīng)善于運用多種手段進行觀察，及時記錄，碰 到問題時能積極思考、分析應(yīng)對，以積累更多更好的經(jīng)驗。 在班集體建設(shè)中，“木桶效應(yīng)”說經(jīng)常被教育者引用，用來 強調(diào)對班級薄弱環(huán)節(jié)的關(guān)注，強調(diào)孩子的全面發(fā)展，才能使 水裝的更多更滿。從某種意義上講， 一只好的木桶想盛更多 的水， 它的制作與維修須由木匠去完成。古語云：“親其師，信其道。 ”要想使一個班級有好的面貌， 使孩子能得到主動 的發(fā)展，作為治理者的教師就必須把握孩子發(fā)展的腳步。因 此，班級管理呼喚充實型、鉆研型、反思型的教師。首先，教師要樹立終身的學(xué)習(xí)觀念。俗話說：想讓孩子 有一瓶水，教師必須有一桶水，我們每一位教師心中要有一 條奔涌的知識河流，才能適應(yīng)時代發(fā)展對教育的要求，才能 掌握更多的教育技巧，教師要勤于向書本學(xué)習(xí)、勤于向孩子 學(xué)習(xí)、勤于向?qū)＜液图议L們學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說：“一些優(yōu)秀教師教育的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷 補充他們知識的大海。”其次，教師要善于觀察，向經(jīng)驗學(xué)習(xí)。幼兒本身就是一 本生動的書，天天呈現(xiàn)給我們一幅幅活潑的畫。每個教師對 這本書要認(rèn)真地“品”，仔細(xì)地“讀”，深入地研究分析。 在實踐中，教師應(yīng)善于運用多種手段進行觀察，及時記錄， 碰到問題時能積極思考、分析應(yīng)對，以積累更多更好的經(jīng)驗。最后，班級工作要善于總結(jié)，從反思中提升。教師應(yīng)隨 時對自己的班級工作進行總結(jié)和反思：“我是否按照新綱 要的理念？”“班級工作哪些方面需要提高？”總之，反思 是提升的基礎(chǔ)，在不斷的思考與實踐過程中，教師可以不斷 積累經(jīng)驗，使自己的班級工作更加完善。三、體會與感受。隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，提高自身的專業(yè)知識和技能，做一名研究型的教師是一項刻不容緩的新舉措，只有成 為了一位學(xué)習(xí)者、研究者，就能根據(jù)對幼兒行為的觀察和分 析確定教育方法，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展，蘇霍姆林 斯基說：對于兒童的天性來講，是富有探索精神的探索者，是世界的發(fā)現(xiàn)者。對照教育理念，結(jié)合教學(xué)實踐的案例，提 出自己的理解，在實踐中反思，在反思中提升。就拿班級的 日常工作來說吧！教師要注重自身有良好的行為習(xí)慣，從小 事做起，給幼兒以榜樣的作用，讓幼兒在教師的行為下受到潛移默化的影響。俗話說：幼兒就像一張白紙，這要就看每 一位教師如何去描繪了。如：在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，許多 年輕老師都有這樣的困惑，不知道該怎樣有條理、有計劃、有目的地去分配工作的時間，一旦事情多了就會感到手忙腳 亂，無從下手，對日常手頭的工作，不能及時的完成時間。 這方面我談?wù)剛€人的一點小經(jīng)驗，1、教師在制定一項常規(guī)時，要把事情考慮清楚，不要今天這樣，明天那樣，幼兒會 不知所措。2、班級物品的各種擺放，要讓幼兒知道放置的 位置，特別是中、大班的教師，要更加的注重幼兒良好行為 規(guī)范的養(yǎng)成和習(xí)慣的培養(yǎng)，讓幼兒真正成為做教室主人的目 的。總之，隨著新綱要的頒布和實施，我們教師必須重 視自身的教育理念和行為， 使教師真正成為幼兒活動的支持 者、 合作者、引導(dǎo)者。第三篇：由“木桶效應(yīng)”說反思幼兒園班級管理讀 書筆記由“木桶效應(yīng)”說反思幼兒園班級管理讀書筆記本周已經(jīng)開學(xué)了，孩子們進入小班后，對幼兒園的集體 生活和學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)比較的適應(yīng)，大部分的幼兒都能開開心 心地上幼兒園。但是，對于一個班級來說，她需要教師精心 地去治理。那么，作為一名教師如何有效地做好班級的各項 管理，使班級各項工作開展有序呢？我最近看到了一篇文章由“木桶效應(yīng)”說反思幼兒園班級管理一文，看后對我 啟發(fā)很大，我認(rèn)為可以在今后自己的班級管理的實踐當(dāng)中進 行嘗試和借鑒。下面我將自己學(xué)習(xí)的一些體會分享如下：一、概念：什么是“木桶效應(yīng)”?！澳就靶?yīng)”是一個經(jīng)濟學(xué)術(shù)語，說對于一個沿口不齊 的木桶來說，它盛水的多少，不在于木桶上那塊最長的木板，而在于木桶上最短的那塊木板。二、部分摘要。本文講述了一個好的班級，離不開教師的精心治理。在 實踐中，教師應(yīng)善于運用多種手段進行觀察，及時記錄，碰 到問題時能積極思考、分析應(yīng)對，以積累更多更好的經(jīng)驗。 在班集體建設(shè)中，“木桶效應(yīng)”說經(jīng)常被教育者引用，用來 強調(diào)對班級薄弱環(huán)節(jié)的關(guān)注，強調(diào)孩子的全面發(fā)展，才能使 水裝的更多更滿。從某種意義上講， 一只好的木桶想盛更多 的水， 它的制作與維修須由木匠去完成。古語云：“親其師，信其道。 ”要想使一個班級有好的面貌， 使孩子能得到主動 的發(fā)展，作為治理者的教師就必須把握孩子發(fā)展的腳步。因 此，班級管理呼喚充實型、鉆研型、反思型的教師。首先，教師要樹立終身的學(xué)習(xí)觀念。俗話說：想讓孩子 有一瓶水，教師必須有一桶水，我們每一位教師心中要有一 條奔涌的知識河流，才能適應(yīng)時代發(fā)展對教育的要求，才能 掌握更多的教育技巧，教師要勤于向書本學(xué)習(xí)、勤于向孩子學(xué)習(xí)、勤于向?qū)＜液图议L們學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說：“一些 優(yōu)秀教師教育的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷 補充他們知識的大海?！逼浯?，教師要善于觀察，向經(jīng)驗學(xué)習(xí)。幼兒本身就是一 本生動的書，天天呈現(xiàn)給我們一幅幅活潑的畫。每個教師對 這本書要認(rèn)真地“品”，仔細(xì)地“讀”，深入地研究分析。 在實踐中，教師應(yīng)善于運用多種手段進行觀察，及時記錄， 碰到問題時能積極思考、分析應(yīng)對，以積累更多更好的經(jīng)驗。最后，班級工作要善于總結(jié)，從反思中提升。教師應(yīng)隨 時對自己的班級工作進行總結(jié)和反思：“我是否按照新綱 要的理念？”“班級工作哪些方面需要提高？”總之，反思 是提升的基礎(chǔ)，在不斷的思考與實踐過程中，教師可以不斷 積累經(jīng)驗，使自己的班級工作更加完善。三、體會與感受。隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，提高自身的專業(yè)知識和技 能，做一名研究型的教師是一項刻不容緩的新舉措，只有成 為了一位學(xué)習(xí)者、研究者，就能根據(jù)對幼兒行為的觀察和分 析確定教育方法，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展，蘇霍姆林 斯基說：對于兒童的天性來講，是富有探索精神的探索者， 是世界的發(fā)現(xiàn)者。對照教育理念，結(jié)合教學(xué)實踐的案例，提 出自己的理解，在實踐中反思，在反思中提升。就拿班級的 日常工作來說吧！教師要注重自身有良好的行為習(xí)慣，從小事做起，給幼兒以榜樣的作用，讓幼兒在教師的行為下受到 潛移默化的影響。俗話說：幼兒就像一張白紙，這要就看每 一位教師如何去描繪了。如：在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面，許多 年輕老師都有這樣的困惑， 不知道該怎樣有條理、 有計劃、有目的地去分配工作的時間，一旦事情多了就會感到手忙腳 亂，無從下手，對日常手頭的工作，不能及時的完成時間。 這方面我談?wù)剛€人的一點小經(jīng)驗，1、教師在制定一項常規(guī)時，要把事情考慮清楚，不要今天這樣，明天那樣，幼兒會 不知所措。2、班級物品的各種擺放，要讓幼兒知道放置的 位置，特別是中、大班的教師，要更加的注重幼兒良好行為 規(guī)范的養(yǎng)成和習(xí)慣的培養(yǎng)，讓幼兒真正成為做教室主人的目 的?？傊S著新綱要的頒布和實施，我們教師必須重 視自身的教育理念和行為， 使教師真正成為幼兒活動的支持 者、 合作者、引導(dǎo)者。第四篇：幼兒園班級管理技巧150讀書筆記這幾天，我細(xì)細(xì)閱讀了幼兒園班級管理技巧150這本書，從中得到的感悟和收獲很多。作為一名新教師我最需 要什么？我需要一名在我遇到困惑時幫助的導(dǎo)師，需要一個 在我無法做出答案時的朋友。我想，書是我最好的朋友，里 邊記載的是多位老師一起探究總結(jié)出來教育的方式方法，還 有面面俱到的設(shè)想。在我讀完這本書后，我在以后的班級管 理、幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成等等方面一定有了很大的提升。從教兩年來，我深刻體會到一名老師的辛苦，也知道我 現(xiàn)在的能力很薄弱，還需要不斷的進修鍛煉本領(lǐng)，才能在教 學(xué)上有更大的突破，但是我也總結(jié)了自己在這兩年中有哪些 方面的困惑需要解決：一、新教師的心態(tài)要調(diào)整好在剛開始，知道自己還是這個崗位的新手，所以在很多 方面都不敢勇于表現(xiàn)自己，有時也可能怕自己丟臉。還有的 時候，當(dāng)家長與我聊天時，我顯得有些不夠自信，總是怕自 己回答的方面是否不符合家長想要的答案，或者是我是不是 在說的過程中表露了一些家長不愿意聽到的話，這些原因常 常會使我煩惱。但是事以至此，不能坐以待斃，我在閱讀幼兒園班級 管理技巧 150后，里邊有很多方面講述了與家長如何溝通 的技巧，這讓我很受用。里邊教會了我應(yīng)該把自己擺在什么 位置，用什么方法與家長交流，在說話時要注意什么方面或 者避諱什么話題。好多小點子給我了很大的啟發(fā)，自己常常 感嘆怎么自己以前沒想到呢，其實辦法就是那么簡單，經(jīng)過 書中的一提示，我豁然開朗，在今后的教學(xué)、溝通過程中我 會更好的表現(xiàn)。二、新教師要學(xué)會“多留個心眼”自己在剛開始的教學(xué)時，每天除了給孩子們上課，就是和孩子們游戲，我發(fā)現(xiàn)自己都沒怎么去留意孩子有些什么習(xí) 慣或者是什么奇怪的行為，總是一副天真爛漫的態(tài)度過著日 子。但是時間長了，我發(fā)現(xiàn)自己不應(yīng)該做這樣的一名老師， 我要為孩子們負(fù)責(zé)，于是我就開始留心起孩子們的行為與反 應(yīng)，通過幾周的觀察，我的收獲也是很多。這個時候的我才 發(fā)現(xiàn)，原來孩子們的心理都是各式各樣的，他們的反應(yīng)也很 不同，甚至很多孩子都自己做事的方式方法。如果不了解孩 子的行為習(xí)慣，那么在發(fā)生事情時你就很難去判斷、去處理，有時可能你會做出錯誤的絕定，所以我覺得想做一個愛孩子 的合格教師，就要有一雙“火眼金睛”。在幼兒園班級管 理技巧 150中寫到了很多關(guān)于處理孩子行為問題的案例分 析以及老師如何處理的方式方法，有些案例呈現(xiàn)似乎很貼合 我們?nèi)粘Ｉ钪袝l(fā)生的事情，就是那么真實的呈現(xiàn)了出 來，而我覺得“妙”的是，在案例后已經(jīng)幫我總結(jié)整理歸納 好了處理方法的要點，還很貼心的歸納了一塊寫給家長的小 便條，幫助我們與家長如何溝通共同處理孩子的這一行為。 我覺得這對自己在這方面的成長很有幫助。三、新教師要“多留一手”自己畢竟還是一名新將，很多方面都很不成熟，在班級 中還有很多方面等待我去學(xué)習(xí)，很多時候只有等到有了壓 力，我才明白不能做一只永遠(yuǎn)在原地踏步的候鳥，我一定要 有所準(zhǔn)備，迎接每一個挑戰(zhàn)與考驗！在幼兒園班級管理技巧 150這本書中寫到關(guān)于班級管理的方面有很多，如常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通技巧等等，這些是我必須學(xué)會掌握的東西，通過一段時間的閱讀，我把書中很好的點子用筆記形式記錄 在我的本子中，一些好詞好句我也一并抄寫在我的語錄中，這些東西的積累就是一大筆財富，是任何都不能代替的。我 常會在一段時間后去翻閱一下我收集的寶貝，發(fā)現(xiàn)這些不起 眼的句子正是平時教學(xué)生活中我需要的金玉良言，我少了它 們不行！唐僧師徒歷經(jīng)十幾年去西方取得真經(jīng)普度眾生，我只是 一名幼兒教師，雖然我不曾背負(fù)要救世的使命，但是我面對 的是一群幼苗， 一群可能將來成為國家棟梁的人才， 我的責(zé) 任很重。 俗話說“要給孩子半杯水，自己就要有一桶水?！?我必須要不斷的更新知識，提升能力，豐富經(jīng)驗，我相信： 書是我最好的選擇！我要善于從書中獲取教學(xué)的真經(jīng)！第五篇：幼兒園班級管理技巧150讀書筆記幼兒園班級管理技巧 150讀書筆記這幾天，我細(xì)細(xì)閱讀了幼兒園班級管理技巧150這本書，從中得到的感悟和收獲很多。作為一名新教師我最需 要什么？我需要一名在我遇到困惑時幫助的導(dǎo)師，需要一個 在我無法做出答案時的朋友。我想，書是我最好的朋友，里 邊記載的是多位老師一起探究總結(jié)出來教育的方式方法，還 有面面俱到的設(shè)想。在我讀完這本書后，我在以后的班級管 理、幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成等等方面一定有了很大的提升。從教兩年來，我深刻體會到一名老師的辛苦，也知道我 現(xiàn)在的能力很薄弱，還需要不斷的進修鍛煉本領(lǐng)，才能在教 學(xué)上有更大的突破，但是我也總結(jié)了自己在這兩年中有哪些 方面的困惑需要解決：一、新教師的心態(tài)要調(diào)整好在剛開始，知道自己還是這個崗位的新手，所以在很多 方面都不敢勇于表現(xiàn)自己，有時也可能怕自己丟臉。還有的 時候，當(dāng)家長與我聊天時，我顯得有些不夠自信，總是怕自 己回答的方面是否不符合家長想要的答案，或者是我是不是 在說的過程中表露了一些家長不愿意聽到的話，這些原因常 常會使我煩惱。但是事以至此，不能坐以待斃，我在閱讀幼兒園班級 管理技巧 150后，里邊有很多方面講述了與家長如何溝通 的技巧，這讓我很受用。里邊教會了我應(yīng)該把自己擺在什么 位置，用什么方法與家長交流，在說話時要注意什么方面或 者避諱什么話題。好多小點子給我了很大的啟發(fā)，自己常常 感嘆怎么自己以前沒想到呢，其實辦法就是那么簡單，經(jīng)過 書中的一提示，我豁然開朗，在今后的教學(xué)、溝通過程中我 會更好的表現(xiàn)。二、新教師要學(xué)會“多留個心眼”自己在剛開始的教學(xué)時，每天除了給孩子們上課，就是 和孩子們游戲，我發(fā)現(xiàn)自己都沒怎么去留意孩子有些什么習(xí) 慣或者是什么奇怪的行為，總是一副天真爛漫的態(tài)度過著日 子。但是時間長了，我發(fā)現(xiàn)自己不應(yīng)該做這樣的一名老師，我要為孩子們負(fù)責(zé)，于是我就開始留心起孩子們的 行為與反應(yīng)，通過幾周的觀察，我的收獲也是很多。這個時 候的我才發(fā)現(xiàn)，原來孩子們的心理都是各式各樣的，他們的 反應(yīng)也很不同，甚至很多孩子都自己做事的方式方法。如果 不了解孩子的行為習(xí)慣，那么在發(fā)生事情時你就很難去判 斷、去處理，有時可能你會做出錯誤的絕定，所以我覺得想 做一個愛孩子的合格教師， 就要有一雙“火眼金睛”。在幼 兒園班級管理技巧 150中寫到了很多關(guān)于處理孩子行為問 題的案例分析以及老師如何處理的方式方法，有些案例呈現(xiàn) 似乎很貼合我們?nèi)粘Ｉ钪袝l(fā)生的事情，就是那么真實的 呈現(xiàn)了出來， 而我覺得“妙”的是， 在案例后已經(jīng)幫我總結(jié) 整理歸納好了處理方法的要點，還很貼心的歸納了一塊寫給 家長的小便條，幫助我們與家長如何溝通共同處理孩子的這 一行為。我覺得這對自己在這方面的成長很有幫助。三、新教師要“多留一手”自己畢竟還是一名新將，很多方面都很不成熟，在班級 中還有很多方面等待我去學(xué)習(xí)，很多時候只有等到有了壓 力，我才明白不能做一只永遠(yuǎn)在原地踏步的候鳥，我一定要 有所準(zhǔn)備，迎接每一個挑戰(zhàn)與考驗！在幼兒園班級管理技巧 150這本書中寫到關(guān)于班級管理的方面有很多，如常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通技巧等等，這些是我必須學(xué)會掌握的東西，通過一段時間的閱讀，我把書中很好的點子用筆記形式記錄 在我的本子中，一些好詞好句我也一并抄寫在我的語錄中，這些東西的積累就是一大筆財富，是任何都不能代替的。我 常會在一段時間后去翻閱一下我收集的寶貝，發(fā)現(xiàn)這些不起 眼的句子正是平時教學(xué)生活中我需要的金玉良言，我少了它 們不行！唐僧師徒歷經(jīng)十幾年去西方取得真經(jīng)普度眾生，我只是 一名幼兒教師，雖然我不曾背負(fù)要救世的使命，但是我面對 的是一群幼苗， 一群可能將來成為國家棟梁的人才， 我的責(zé) 任很重。 俗話說“要給孩子半杯水，自己就要有一桶水?！?我必須要不斷的更新知識，提升能力，豐富經(jīng)驗，我相信： 書是我最好的選擇！我要善于從書中獲取教學(xué)的真經(jīng)！