就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信教學(xué)簡(jiǎn)案課 題就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信課型自讀課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能積累詞語(yǔ)了解作家及背景資料，整體把握文意，體味雨果的博大胸懷和高尚品格，揣摩文中關(guān)鍵語(yǔ)句，理解短文的深刻內(nèi)涵。過程與方法通過設(shè)置疑問明確目標(biāo)揣摩品味小組研討交流感悟拓展升華的過程培養(yǎng)提升學(xué)生與人交流水平、篩選信息品味語(yǔ)句水平、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住具體語(yǔ)句、詞語(yǔ)分析理解的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度及價(jià) 值 觀學(xué)習(xí)作家高尚的情操，教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題，激發(fā)學(xué)生熱愛振興祖國(guó)的歷史責(zé)任感、使命感教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)把握雨果對(duì)圓明園的高度評(píng)價(jià)，對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的譴責(zé)理解作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)（1）體會(huì)反語(yǔ)嘲諷的語(yǔ)言效果、（2）體會(huì)雨果高尚的精神品質(zhì)教學(xué)方法涵詠品味法、研討交流法、情境渲染法教學(xué)手段計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)疑導(dǎo)入為什么現(xiàn)在我們只能看到圓明園的遺跡？巴特勒上尉就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的勝利征求著名作家雨果的意見，身為法國(guó)人雨果是怎樣答復(fù)的呢？ 設(shè)置懸念，調(diào)動(dòng)已知，了解背景，激發(fā)情感整體感知明確目標(biāo)1、 作家簡(jiǎn)介：雨果一直主張人道，反對(duì)暴力2、 字詞檢測(cè)：給予、琺瑯、晨曦、瞥見3、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 欣賞品味文章語(yǔ)言感受學(xué)習(xí)作家精神4、 談?wù)勀汩喿x這篇課文的感受和理解了解作家，積累字詞，整體感知反饋了解學(xué)生對(duì)課文的理解水準(zhǔn)揣摩品味交流分享l 涵詠品味語(yǔ)言：1、引發(fā)聯(lián)想想象：你能描繪一下你想象中的圓明園么？插入圓明園視頻短片1、2、2、欣賞品味文章語(yǔ)言：文章中的哪些語(yǔ)句寫的好？請(qǐng)朗讀這些句子，認(rèn)真體會(huì)作者的思想感情，小組交流,試分析這些句子好在哪里。借助下列句式表達(dá)：我喜歡（句子），因?yàn)樗鼘懗?表達(dá)了（理解）3、交流分享：贊美的語(yǔ)言充滿了詩(shī)意，豐富優(yōu)美，有想象力 ；諷刺語(yǔ)言尖銳， 反語(yǔ)辛辣激發(fā)學(xué)生想象力、播放短片協(xié)助學(xué)生了解圓明園及其毀滅過程。，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，歷史責(zé)任感，為學(xué)生品味理解文章語(yǔ)言鋪墊和服務(wù)。通過朗讀交流加深學(xué)生對(duì)作品內(nèi)涵與情感的理解小組討論交流感悟l 感受作家精神：請(qǐng)用詞語(yǔ)評(píng)價(jià)雨果并從文中找出相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句實(shí)行解說，完成下列句式：雨果是 ，可貴在于 交流感悟：有正直的良知，公正的立場(chǎng)，無畏的勇氣，博大胸懷和對(duì)全人類文化成果的熱愛。小組討論突破難點(diǎn)，交流中使學(xué)生理解感受雨果崇高品格，博大胸懷。反思?xì)v史拓展升華1、痛恨侵略者的同時(shí)，我們又不禁陷入深思，英法聯(lián)軍為什么在中國(guó)恣意橫行。2、聆聽歌曲：火燒圓明園，齊讀歌詞通過學(xué)生表達(dá)、歌曲聆聽與誦讀，將課堂學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)內(nèi)化， 深化板書設(shè)計(jì)正直 公正雨果清醒 博大