《《文具的家》課件(語(yǔ)文版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件)(》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《文具的家》課件(語(yǔ)文版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件)(（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、14、文、文 具具 的的 家家 語(yǔ)文語(yǔ)文A A版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元讀一讀 文具文具 鉛筆鉛筆 丟丟 知道知道 仔細(xì)仔細(xì) 平安平安 文具盒文具盒 辦法辦法 橡皮橡皮 回家回家 放學(xué)放學(xué) 書(shū)包書(shū)包 鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪！ 說(shuō)說(shuō)他們有什么用？做一做做一做 一邊讀一邊想，課文寫(xiě)了一邊讀一邊想，課文寫(xiě)了什么。什么。 說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō) 讀后交流，說(shuō)說(shuō)自己讀后交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？讀懂了什么？ 鉛筆，只用了一次，不鉛筆，只用了一次，不知道丟到哪兒去了。知道丟到哪兒去了。思考鉛筆到哪兒去了？不知道去哪兒了。 橡皮，只擦了一回，再想橡

2、皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。擦，就找不著了。想一想橡皮去哪了？找不到了。 艾山江一回到家，就向艾山江一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說(shuō)：媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東你怎么天天丟東西呢？西呢？”艾山江眨著一雙大艾山江眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不我也不知道。知道?！毙?wèn)題 艾山江回家要什么？ 新的鉛筆、橡皮。 媽媽說(shuō)什么？ 你怎么天天丟東西？ 艾山江說(shuō)什么？ 我也不知道。 媽媽說(shuō)：媽媽說(shuō)：“艾山江，你艾山江，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮想辦法

3、，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有一個(gè)自己的和轉(zhuǎn)筆刀，也有一個(gè)自己的家呀。家呀。” 艾山江想起來(lái)了，他書(shū)包里艾山江想起來(lái)了，他書(shū)包里的文具盒，就是這些小文具的家的文具盒，就是這些小文具的家呀！呀！ 從那以后，每天放學(xué)的時(shí)候，從那以后，每天放學(xué)的時(shí)候，艾山江都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，艾山江都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都已經(jīng)回家了?；锇槭遣皇嵌家呀?jīng)回家了。思考 媽媽說(shuō)了什么？ 讓文具有個(gè)家。 艾山江做到了嗎？他是怎么做的？ 做到了，他讓所有的文具都回了家。 家是什么？ 文具盒！討討 論論 組織討論：怎樣做才能不組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？丟東西呢？書(shū)包的作用？ 放我們所有學(xué)習(xí)的東西。拓展延伸拓展延伸 我們就來(lái)舉行一個(gè)整理書(shū)包的比賽，看誰(shuí)做得又快又好。重重 點(diǎn)點(diǎn) 指指 導(dǎo)導(dǎo)具，一長(zhǎng)橫，一共具，一長(zhǎng)橫，一共8 8畫(huà)。畫(huà)。丟，先寫(xiě)一撇，再寫(xiě)一個(gè)去字。丟，先寫(xiě)一撇，再寫(xiě)一個(gè)去字。皮，第一筆是橫鉤。皮，第一筆是橫鉤。 已，區(qū)分已，區(qū)分“己己”和和“已已”。練練 習(xí)習(xí) 它們長(zhǎng)得很像，但是不一樣，它們長(zhǎng)得很像，但是不一樣，請(qǐng)你給它們分別組個(gè)詞。請(qǐng)你給它們分別組個(gè)詞。 丟（）已（）丟（）已（） 辦（）支（）辦（）支（） 去（）己（）去（）己（） 力（）皮（）力（）皮（）