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1、 五年級數(shù)學周清成績 班級 人數(shù) 平均分 尖子率 及格率 優(yōu)秀率 后十名 折合分 教師 五一 45 89.4 37.8% 95.6% 93.3% 70.6 92.7 郭銀紅 五二 44 87.2 34.1% 97.7% 77.3% 69.3 89.4 高銀雪 五三 44 87.2 25% 93.2% 88.6% 69.8 89.9 劉夢麗 五四 44 84.9 34.1% 88.6% 77.3% 57.6 84.9 李銀蕾 五五 43 87.4 37.2% 93% 86% 65.5 89.

2、4 武紹文 9月15日周清考試情況分析 一、本次五年級數(shù)學考試成績： 從本張試卷的內容是第一單元小數(shù)乘法，難易程度適中，題目比較基礎，主要考察的是學生的計算能力。從最后的折合分來看：五一最好，五四最差。具體各項分析如下： 平均分：本次平均分相差7.8分，五四平均分最低。其中主要原因是兩極分化嚴重，高分很多，但低分也很多。四班80分以下的有10人，其余各班均是5、6個人，所以在后十名上五四班的后十名人均最低57.8分，導致整個班級平均分上不去。 及格率：各班都有不及格的學生，但是五二最少，五四最多。 五四的后十名的平均分低而且人數(shù)多，直接導致及格率相對于其它班也較落后。五二只有1人

3、不及格，所以及格率最高，其余三班程度相當。 優(yōu)秀率：五一、五三較好，五二、五四落后。 通過對以上三項的匯總，會發(fā)現(xiàn)，五一老師在培優(yōu)和補差方面的工作稍有成效，所以各項均比較優(yōu)秀；五一和五五老師的培尖工作挺好；五三中間力量比較強大，培養(yǎng)尖子生是需要努力的部分；五四班優(yōu)秀生考得挺不錯的，這與老師上課時氣氛比較輕松，學生們都愿意參與有很大的關系，但是在補差方面需要加大努力，雖然這部分學生能學會，卻學得不牢，接受特別慢。 措施：1、五四班加大補差力度，多找課余時間給學生補課。 2、學科組多去五四跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。 3、 讓成績優(yōu)秀的教師總結經驗，給弱勢老師出謀劃策。

4、 4、督促計算能力在課堂中的運用。 1、 本班考試成績分析： 班級 人平 尖子率 優(yōu)秀率 及格率 后十名 折合分 教師 五一 104.3 51.1 82.2 97.7 85.8 97.2 許艷慧 五二 104 36.4 86.4 100 93.1 98.8 耿國英 五三 102.1 56.8 77.3 93.2 75.3 93.6 許英俊 五四 100.9 25 77.3 97.7 84.9 94.9 張風霞 五五 101.6 38 81 93 80.4 94 孫景慧 年級平均 102.6

5、41.5% 80.8% 96.3% 83.9 95.7 語文：本班語文處在該組的中下游位置，其中各項數(shù)據(jù)都在年級平均值之下。首先孫老師是今年剛到我校工作的，外國語的各項措施和方法都不是很熟悉，特別是語文方面，不論是作業(yè)還是上課的節(jié)奏還沒有完全適應。但是在教學方面孫老師很努力，但仍需要方法的指導。 措施：在接下來的班級管理中，我作為班主任要多多指導她，指導她如何管理學生，幫她樹立在學生中的威信，把課余時間盡量傾向于語文，給孫老師多點課余的機動時間。對于完成不了作業(yè)的學生要多多催促，必要時可以聯(lián)系家長。 班級 人數(shù) 平均分 尖 子 優(yōu) 秀 及 格 后十 不及人

6、數(shù) 折合率 最低 率 人 率 人 率 人 五一 45 83.4 28% 13 60% 27 88.8% 41 57.3 4 80.9 32.5 五二 45 87.1 40% 18 71.1% 32 95.6% 43 66.8 2 87.3 37 五三 44 85.6 45.5% 20 72.7% 32 88.9% 39 56 5 84.3 23.5 五四 45 85 27.3% 12 68% 31 93% 42 60 3 84.8 38 五五 41 87.2 46.3

7、% 19 65.8% 27 97.5% 40 68 1 87 48 年級均值 85.7 37.4% 67.4% 92.7% 61.6 84.9 英語成績分析： 英語：本班英語成績在同組中排名較為靠前，這說明高老師的課堂效率很高，培優(yōu)補差方面做的也很好，希望高老師能繼續(xù)保持，同時在每周的班情分析會時，可以讓高老師多總結方法，交流經驗。 3、 本班數(shù)學成績分析： 五五 87.4 37.2% 93% 86% 65.5 89.4 武紹文 年級平均 87.2 33.6% 93.6% 67.3% 66.6 89.3

8、 1、 班級成績分析: 五五班參加周清考試43人（五五1人因病缺考），尖子學生16人/尖子率37.2%；優(yōu)秀學生37人/優(yōu)秀率86.0%；及格學生40人/及格率93%；不及格3人。折合率：89.4分 2、學情分析： 王梓墨，司景文，高東升，魏家寶，馬鵬浩，李承睿等6位學生都有進步的空間，需要老師進一步督促和鼓勵，向尖子生行列靠攏。 3、通過數(shù)據(jù)分析: 1、 我們班有兩項低于級均值，尤其在及格率最為明顯。這說明我對于我們班的基礎題和拔高題方面抓的不夠嚴，不夠細，沒有依據(jù)學生的實情出發(fā)，對于后進生沒有激發(fā)出潛能，基礎題夯實的也不夠扎實，這是一個很大的弱點，高估了學生。 2、 我們

9、班的小組制度不夠完善，尤其是組長和尖生還沒有發(fā)揮出優(yōu)勢，組長不能很好的成為老師的左膀右臂；尖子生不夠大膽，不夠自信，通過課堂的回答問題就能看出，一到拓展和拔高問題時，優(yōu)生總是不敢去質疑，不敢發(fā)問，不敢表達自己真實的相法。 3、解決問題：十分嚴重，部分學生存在不會審題的原因，計算能力也是一方面。 措施： 1、 注重對比練習。 2、重視對后進生的輔導工作加強練習力度，有梯度地增強學生的學習難度，提高學生的學習能力。 3、 授課時，要重視教給學生學習的方法和技巧。 4、 對于細節(jié)性的問題一定要不厭其煩地強調。 5、 多做練習題，提高學生的計算技能。