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1、 東風中學語文科2016學年第二學期“研學后教”教學設計： 課題：《我的語文生活》綜合性學習 設計老師 何銳強 年級 七年級 學科 語文 本章節(jié)所需課時 1課時 第幾課時 1 使用時間 2017-6-1 教學內(nèi)容分析 本次綜合性學習以觀察和積累為主要活動方式，引導學生走出校園，走向社會，走向生活，認真觀察生活中的語文現(xiàn)象，在生活中學習語文。 教學目標 知識要點 能力要求 情感態(tài)度價值觀目標 1、養(yǎng)成在生活中學習語文的良好習慣。 　　著重培養(yǎng)獨立思考能力和解決問題的能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。 培養(yǎng)學生在中學習語文的

2、興趣。培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。 2、提高賞析招牌的能力。 3、增強對廣告詞的欣賞能力。 4、通過探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。 教學重難點 重點 提高賞析店鋪招牌的能力。 難點 增強對廣告詞的欣賞能力。 教學的具體過程設計 教學 環(huán)節(jié) 教師主要活動 學生主要活動 設計意圖 1、課前準備 1、向?qū)W生介紹本次活動的宗旨和具體內(nèi)容。 2、協(xié)助學生進行分組。 3、協(xié)助學生明確活動那個的分工。 4、學生在制作課件的過程中予以適當點撥。 1、明確老師對本次活動的要求。 2、定好組長后組合小組成員。 3、自行協(xié)調(diào)分工。 4、小組為單位制作相關展示的內(nèi)容。

3、讓學生在家長的協(xié)助下走出校園，走進社會，認真觀察生活中的語文現(xiàn)象，在生活中學習語文。 2、導入 （1）導入。 （2）明確對“招牌名”、“廣告詞”的相關要求。 明確本節(jié)課的安排和要求。 　 3、成果展示 教師引導小組進行展示。 六個小組的代表發(fā)言，其他學生在展示完畢后相互交流心得體會。 通過小組展示，引導學生深入了解招牌、廣告詞與語文知識的緊密聯(lián)系。 引導學生走進更廣闊的語文世界。 4、總結(jié) 老師小結(jié)：羅丹說：“生活中從不缺少美，而是 缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”同理，生活中也從不缺少語 文，而是缺少發(fā)現(xiàn)語文的眼睛。 學生總結(jié)：在本課的學習中你收獲到了什么? （亦或者你對語文和語文學習有了新的認識與看法？） 5、作業(yè) 引導學生課后繼續(xù)深入鉆研廣告詞。 附：板書設計 綜合性學習 ——我的語文活動 ? 活動一：《正眼看招牌名》 ? 1、規(guī)范文字。 ? 2、易懂好記，方便傳播。 3、 別具一格，雅俗共賞。 活動二：《細心品廣告詞》 1、 內(nèi)容：點題、健康。 2、 形式：新穎活潑。 3、手法：靈活多樣。 2