蜀道難導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：高一 學(xué)科：語(yǔ)文 編寫(xiě)人：張維 復(fù)核：何利軍 學(xué)生姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整體感知，把握全詩(shī)行文脈絡(luò)和思想內(nèi)容2、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的聲韻美，提高詩(shī)歌欣賞能力。3、賞讀重點(diǎn)句段，鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。課時(shí)安排：3課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)積累1、給下列劃線(xiàn)字注音噫吁嚱 魚(yú)鳧 石棧 猿猱 捫參 撫膺 巉巖 飛湍 喧豗 砯崖 崔嵬 咨嗟秦塞 縈巖巒 萬(wàn)壑 崢嶸 號(hào)古木 豺狼2、文學(xué)常識(shí)填空：凡一代有一代之文學(xué)：楚之騷 ，漢之賦 ，六代之駢文 ，唐之詩(shī) ，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)也，而后世莫能繼焉者也。王國(guó)維（由此導(dǎo)入閱讀p35第二單元“單元簡(jiǎn)介”）李白，字太白 ，號(hào)青蓮居士 ，又號(hào)“謫仙人”，中國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人尊稱(chēng)為“詩(shī)仙”，其詩(shī)大多為描寫(xiě)山水和抒發(fā)內(nèi)心的情感為主。詩(shī)風(fēng)雄奇豪放 。他與杜甫并稱(chēng)為“李杜 ”。，代表作有蜀道難、行路難、夢(mèng)游天姥吟留別、將進(jìn)酒、靜夜思等詩(shī)篇，有李太白集傳世。3、了解寫(xiě)作背景4、課前搜集學(xué)過(guò)的體現(xiàn)李白浪漫主義詩(shī)風(fēng)的名句。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 行路難飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 望廬山瀑布白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 秋浦歌舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 月下獨(dú)酌今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。 把酒問(wèn)月 合作探究探究一：自由誦讀，整體感知的聲韻美。問(wèn)題1：小組自由朗讀，請(qǐng)2個(gè)小組各選派一名同學(xué)朗誦，感受詩(shī)歌的聲韻美。問(wèn)題2：請(qǐng)劃出每段抒情、議論的句子，把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容。噫吁戲!危乎高哉! 蜀道之難， 難于上青天， 問(wèn)君西游何時(shí)還? 蜀道之難，難于上青天， 嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉? 錦城雖云樂(lè)，不如早還家。 蜀道之難，難于上青天， 側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟! 詩(shī)歌主旨：贈(zèng)別友人入蜀，對(duì)友人去蜀地的憂(yōu)慮和惜別之情。探究二：疏通文意，把握詩(shī)歌內(nèi)容。問(wèn)題1：疏通大意，掌握重點(diǎn)字、詞、句。解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)爾來(lái)四萬(wàn)八千歲（ ） 可以橫絕峨嵋?guī)p（ ） 下有沖波逆折之回川（ ） 青泥何盤(pán)盤(pán)（ ） 捫參歷井仰脅息（ ）（ ） 以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。（ ）（ ）畏途巉巖不可攀（ ） 但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木（ ）（ ） 飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗( ) 劍閣崢嶸而崔嵬（ ） 化為狼與豺( ) 側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟（ ）通假字：所守或匪親（ ）古今異義：然后天梯石棧相鉤連 開(kāi)國(guó)何茫然詞類(lèi)活用：砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 使人聽(tīng)此凋朱顏 側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟特殊句式：（指出句式，并翻譯）蜀道之難，難于上青天嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉？但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木探究二：疏通文意，把握詩(shī)歌內(nèi)容。問(wèn)題1：疏通大意，掌握重點(diǎn)字、詞、句。解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)爾來(lái)四萬(wàn)八千歲（ ） 可以橫絕峨嵋?guī)p（ ） 下有沖波逆折之回川（ ） 青泥何盤(pán)盤(pán)（ ） 捫參歷井仰脅息（ ）（ ） 以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。（ ）（ ）畏途巉巖不可攀（ ） 但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木（ ）（ ） 飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗( ) 劍閣崢嶸而崔嵬（ ） 化為狼與豺( ) 側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟（ ）通假字：所守或匪親（ ）古今異義：然后天梯石棧相鉤連 開(kāi)國(guó)何茫然詞類(lèi)活用：砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 使人聽(tīng)此凋朱顏 側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟特殊句式：（指出句式，并翻譯）蜀道之難，難于上青天嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉？但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木問(wèn)題2：根據(jù)下列要求找出相應(yīng)的詩(shī)句 從歷史故事、神話(huà)傳說(shuō)的角度極言蜀道之難的句子：地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。從山勢(shì)高危的角度寫(xiě)蜀道之難的句子：上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。從行人的角度寫(xiě)蜀道之難的句子：青泥何盤(pán)盤(pán)！百步九折縈巖巒。從環(huán)境的角度烘托蜀道之難的句子：但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。從風(fēng)光奇險(xiǎn)的角度寫(xiě)蜀道之難的句子：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。從現(xiàn)實(shí)的角度寫(xiě)蜀道之難的句子：劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇。磨牙吮血，殺人如麻。問(wèn)題3：總結(jié)各段的段落大意，理清行文思路。1、寫(xiě)蜀道之高；2、寫(xiě)蜀道之險(xiǎn)；3、寫(xiě)蜀道戰(zhàn)禍之烈探究三：句段賞讀，鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)詩(shī)歌的意境美問(wèn)題1：在第一節(jié)中，在第一節(jié)中，作者敘蜀開(kāi)國(guó)歷史、說(shuō)“五丁開(kāi)山”故事運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有何作用？通過(guò)想象、夸張的手法，從開(kāi)山時(shí)作出的重大犧牲的角度言開(kāi)辟蜀道的艱難，寫(xiě)出蜀道自古以來(lái)就是難以逾越的險(xiǎn)阻。 借助神話(huà)傳說(shuō)，為蜀道之難點(diǎn)染神奇色彩。 問(wèn)題2：名句賞析：捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆前一句運(yùn)用了（ 奇妙的夸張 ）手法，（ 捫 ）（歷 ）兩個(gè)動(dòng)詞的連用，顯示出行人出沒(méi)于兩個(gè)星宿之間，山高之狀就顯現(xiàn)出來(lái)，更讓人感覺(jué)行人行走的（ 艱難 ），后一句通過(guò)（撫膺）（長(zhǎng)嘆）兩個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)行人的（ 膽戰(zhàn)心驚 ）以及無(wú)法繼續(xù)前行的無(wú)助的嘆息之情。問(wèn)題2：在第二節(jié)中，詩(shī)人描寫(xiě)了哪些景物，營(yíng)造了怎樣的氣氛？畏途巉巖，悲鳥(niǎo)古木，夜月空山，接天連峰，絕壁枯松，飛湍瀑流，砯崖轉(zhuǎn)石，如雷壑鳴。 ( 參天古木在月夜下織成靜謐幽深的空間，孤鳥(niǎo)展翅，子規(guī)泣血，一個(gè)“愁”字寫(xiě)盡了荒涼與蕭索，月夜空山，悲鳥(niǎo)古木足可見(jiàn)“蜀道之難難于上青天”，“凋”的豈只朱顏，已是心膽懼裂，一字道盡了行人的愁苦與艱辛。絕壁上，枯松倒掛；深澗中，尺瀑雷鳴；“不盈尺”是一種怎樣的高？“倚絕壁”是一種怎樣的險(xiǎn)？欲與天比高，欲與雷爭(zhēng)鳴，那是獨(dú)立天地間的巍峨，是萬(wàn)馬奔騰的氣概，使你肅然起敬，驚為天人！這就是蜀道的怵目驚心。.)“但見(jiàn)”四句：悲涼凄清的氣氛。問(wèn)題3：詩(shī)中最后寫(xiě)劍閣險(xiǎn)峻，戰(zhàn)火頻仍，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？詩(shī)人從地勢(shì)的顯要引出對(duì)政治形勢(shì)的關(guān)注，表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂(yōu)慮和關(guān)切拓展延伸：?jiǎn)栴}1：比較閱讀李白的將進(jìn)酒與蜀道難的藝術(shù)手法的異同，體會(huì)李白浪漫主義的詩(shī)風(fēng)。問(wèn)題2：蜀道難一詩(shī)，李白奏出了一曲極盡想象與夸張的“奇之又奇”的千古絕唱，相信大家通過(guò)此次的學(xué)習(xí)，對(duì)李白有了更深入的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)以“太白，我想對(duì)您說(shuō)”為話(huà)題寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)感悟，力求精彩。鞏固練習(xí)名師導(dǎo)學(xué)上的同步練習(xí)