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籃球教學設(shè)計方案

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1、120--135次/分, 案例名稱 《籃球》教學設(shè)計 科目 體育 教學對象 高一年級學生 提供者 郝振林 課時 第一課時 一、教材內(nèi)容分析 籃球現(xiàn)在在我國是開展最為普遍的一門運動,是我國中小學體育教學大綱規(guī)定內(nèi)容的重要組成部分,深受廣大人民喜愛,尤其是廣大的學生群體?;@球運動對于學生的身體素質(zhì)要求不高,相對容易掌握,趣味性強,有利于發(fā)展學生球性和專項身體素質(zhì)練習,提高學生學習興趣和自信心,為以后進一步的技術(shù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。 二、教學目標(知識,技能,情感態(tài)度、價值觀) 知識與技能目標: 1、 通過對籃球技術(shù)的教學,發(fā)揚學生互相學習及團結(jié)協(xié)

2、作的精神。 2、 培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性能力;提高學生籃球項目的綜合技術(shù)發(fā)展。 情感態(tài)度與價值觀 : 1.培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。 2、鞏固提高運球、運球突破技術(shù)動作和對球的控制和支配能力。 3、發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。 三、學習者特征分析 1、學生體質(zhì)總體情況良好,有體能相對較好的學生,還有個別體能一般。 2、在教學中應(yīng)該注意充分發(fā)揮體育骨干作用,鼓勵和帶動一小部分技術(shù)相對較差的同學。 3、體育的運動技能雖然有差異,但學生總體素質(zhì)都比較好,組織紀律性和集體榮譽 感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力

3、。 四、教學策略選擇與設(shè)計 教學策略:1、本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法。 2、循序漸進,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發(fā)揮學生的主體作用,更好地促進學生努力達到教學目標。 教學設(shè)計:1、能較好的深入學生群體,讓每位學生都能掌握籃球的技術(shù)與應(yīng)用。 2、通過學習本課,能充分培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。 五、教學環(huán)境及資源準備 籃球場一塊、課件與教案。 六、教學過程 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖及資源準備 導課 1. 導入新課 2. 配樂游戲:小漁網(wǎng) 為了使學生注意力集中, 精神振奮, 同時達到熱身效果, 安排了配樂游戲“小漁網(wǎng)”

4、,在游戲中運用了情景教學提高興趣,同時培養(yǎng)學生情操。 全體學生圍成圓圈進行 充分調(diào)動學生的學習積極性 新課 1.運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。運球突破時身體重心要低, 換手時速度要快。 2.運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。 運球突破時要側(cè)身探肩加 速過人。 以組分成練習 教學資源 運球,運球突破教學活動過程描述 教學活動 練習 1、以學生自主學習為主。 2、本堂課主要以學生的練習為主,練習密度控制在40%--50%以上。 3、學生運動強度以中等強度為主,最高心率不超過170次/每分,預(yù)計平均心率為:120--135次/分, 學生分組進行練習 讓學生掌握籃球的運球與運球突破,更進一步掌握籃球的球性與技能。 總結(jié) 本課到此結(jié)束,同學們 學的很認,取得的效果也很好,希望以后繼續(xù)努力。 老師再見! 形成良好的自身素養(yǎng)與團結(jié)的品質(zhì)。

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