1 支教工作自我鑒定參考范文 支教工作自我鑒定參考范文 1 一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束 , 回顧 一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn) ,能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛 , 受到 同事的好評(píng) , 得到受援學(xué)校的肯定 , 對(duì)于我真是莫大的安慰。 而我自己 在支教的同時(shí)也得到了升華 , 無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非 淺!我敬佩前莊小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神 , 認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度 ,她們 才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下 , 同事的無(wú)私 關(guān)懷下,我順利完成了一學(xué)期的支教工作 ,現(xiàn)總結(jié)如下 : 一、降低重心 , 做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人 自從我踏進(jìn)前莊小學(xué)校園那一刻起 , 就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流 水的兵”, 而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神 ,在每一個(gè)平凡的支教日子里 揮汗?jié)娔?辛勤付出。首先 , 服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排 ;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng) 規(guī)章制度和紀(jì)律要求 ,做到按時(shí)到校 ,不遲到不曠課 ,有事先請(qǐng)假,堅(jiān) 持集體辦公 , 按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù) ; 其次、與群眾打成一 片 , 不搞特殊化。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們 聊聊天 , 敘敘家常 , 談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆?生活上從不向?qū)W校 領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求 ,平時(shí)與老師交談中 , 從沒有居高臨下的優(yōu)越感 , 一律按學(xué)校的要求去辦事 ;第三, 樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校 利益的事 ,我總是從“前莊小學(xué)” 這個(gè)角度去考慮 ,凡是關(guān)系到學(xué)校聲 譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“前莊小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取這樣過(guò)了一 段時(shí)間之后 , 我打心眼里高興 , 為她們能夠接受、理解我而高興 , 為我 能夠融入前莊小學(xué)這個(gè)集體而高興。 2 二、精心準(zhǔn)備并做好示范課 我在繁重的教導(dǎo)處工作之外 ,還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù) , 那 就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。 聽了青年教師多節(jié)隨堂課后 我提出了許多的意見和建議 ,并悉心指導(dǎo)授課教師 , 使青年教師的教 學(xué)水平有了很大的提高。 三、認(rèn)真聽課、評(píng)課 , 精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。 （一）是“聽” ,按照學(xué)校的安排 ,我把所有教師的課 ,全部認(rèn)真地 聽了一遍,摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況 , 找到了教師課堂教學(xué) 中普遍存在的一些突出問題。 （二）是“講”,我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問題 , 進(jìn)行了認(rèn)真分 析,歸類,并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間 ,有針對(duì)性地 ,有計(jì)劃地舉 行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲 ,每次講座, 我都要翻閱大量的資 料, 認(rèn)真撰寫講座稿。 在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課 , 達(dá)到了每 月一次, 起到了較好的示范作用。 （三）是“跟” ,較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位 ,我深入課堂 ,隨 堂聽課,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。 一學(xué)期來(lái),我隨堂聽課達(dá) 50節(jié)之多,評(píng)課、指 導(dǎo)課達(dá) 10多節(jié), 教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。 他們的教學(xué)理念、 教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師 , 為教師的教學(xué)起到了模范作用 推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。 四、關(guān)心學(xué)生 , 奉獻(xiàn)愛心 , 做學(xué)生的良師益友。 我在所教學(xué)生身上 ,傾注了全部的愛。課前 ,我認(rèn)真?zhèn)湔n ,了解每 一個(gè)學(xué)生的各種情況 , 因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采 , 精彩的講 述, 循循的誘導(dǎo) , 積極地鼓勵(lì) ,深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。 工作中, 我發(fā) 揮吃苦耐勞的工作3 作風(fēng) ,兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神 , 很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、 校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育 , 個(gè) 人衛(wèi)生教育 , 幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生 活情況,能夠和學(xué)生談心 , 了解每個(gè)學(xué)生的生活 , 噓寒問暖 , 幫助有困 難的學(xué)生 , 并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。 一學(xué)期的支教工作是短暫的 ,是忙碌的 ,也是充實(shí)的。盡管看起來(lái) 顯得有些平淡 ,但是我認(rèn)為 , 它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。 謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次支教的機(jī)會(huì) ! 支教工作自我鑒定參考范文 2 陽(yáng)春三月，柳絮飄飛。 20 xx 年的春 天對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的。這個(gè)春天，我離開了舒適安逸的校園， 踏上支教的旅程。 作為一名支教教師， 我要在陽(yáng)泉市郊區(qū)三都學(xué)校度過(guò)我大三的第 二個(gè)學(xué)期。時(shí)光荏苒，歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理，一個(gè)學(xué)期的支教 生活早已從指縫中溜走。 轉(zhuǎn)過(guò)頭回望一下， 這一個(gè)學(xué)期的支教生活中， 有成功，有失敗，有過(guò)快樂，也有過(guò)心酸。但這都不重要，重要的是 這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在過(guò)去的時(shí)間里，我學(xué)到很多， 感受很多，領(lǐng)悟很多。 一、思想方面 這次的支教， 讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣， 更加堅(jiān) 定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。 踏出校門， 也讓我更加理解 了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)， 一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任， 做好自己應(yīng) 該做的事情。 我已不再是小孩子，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行 為負(fù)責(zé)。 二、教學(xué)方面 作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在 新課標(biāo)下的各種新方法、 吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí) 的4 重點(diǎn)。 在支教的第一個(gè)學(xué)期里我主要是講課和聽課。 除了我的指導(dǎo)老師， 我還聽了許多同專業(yè)和不同專業(yè)的其它老師的課。 課后我認(rèn)真地總結(jié)， 每一位老師講課都很有自己的特色， 有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地 方。課余時(shí)間我們一起來(lái)的老師還相互聽對(duì)方的課，相互鼓勵(lì)，相互 學(xué)習(xí)。從聽課中，我學(xué)到了很多很多，有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂 管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。 走上講臺(tái)的我， 緊張但又很興奮， 看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望 的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的 眼神。 課后交流才發(fā)現(xiàn)， 我講的內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜， 學(xué)生完全是陌生的， 接受的很少。慢慢的才發(fā)現(xiàn)， 我并不了解他們的實(shí)力， 他們的基礎(chǔ)知 識(shí)并沒有我想象的那么扎實(shí)。 我只能從最基礎(chǔ)的講起， 慢慢的他們也 適應(yīng)了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和 我交上了朋友， 我們一起歡笑一起努力， 雖然這里的孩子在一些方面 比不上大城市里的孩子， 但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富， 我 要用自己所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈， 為他們照亮前方的道 路。同學(xué)們不僅善良， 而且很聰明勤奮，學(xué)的也很認(rèn)真。教學(xué)工作 中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了， 孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。 小學(xué)的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂 得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆?天，聽聽他們內(nèi)心的聲音， 有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題，我們 的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)， 學(xué)生也越來(lái)越喜歡我。 后來(lái)聽同學(xué) 們說(shuō)，在我的課堂上，大家總是會(huì)集中精力，作為一名支教老師，我 為此感到欣慰。 面對(duì)同事， 5 我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教， 從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。 一起探討 教學(xué)方法和理論。 我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。 在這片貧瘠的 土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教 會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處， 又如何提高教學(xué)質(zhì)量， 他教會(huì)我很多在課 本上沒有學(xué)到的東西。 在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下， 我覺得我的講 課既能提高了很多，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。 這一個(gè)學(xué)期的 實(shí)習(xí)， 我更加體會(huì)到教師的辛苦。 三、生活方面 校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師對(duì)支教老師非常重視， 給予我們無(wú)微不至的 關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我 們倍感溫暖。我們的帶隊(duì)老師也熱心的幫助我們， 在我們遇到困惑時(shí)， 吉老師就像大哥哥一樣開導(dǎo)我們， 幫我們解決難題， 在此感謝你們對(duì) 我工作的支持生活上的關(guān)心！ 這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課 后，我們幾個(gè)老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每 天晚飯后， 我們會(huì)一起打乒乓球來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光， 在運(yùn)動(dòng)中找到快 樂，既鍛煉了身體，又增進(jìn)了我們感情。周末，我們會(huì)一起上街，在 這里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵(lì)，相互幫助。一起度過(guò)這段特殊的 時(shí)光。 四、其他方面 當(dāng)然，在這一個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己 在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)， 比如說(shuō)在最初的時(shí)候， 教師和學(xué)生的 關(guān)系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺得我太親切，有 些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。 半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期 已經(jīng)過(guò)去了。還記得初來(lái)三都時(shí)，看著滿地的積雪和干枯的樹枝，我 們滿是疑惑的眼6 神，如今這里已是綠柳成蔭，春光明媚。漸漸的我們 融入了這個(gè)大集體中。 這里的生活讓我懂得了什么是渴求， 什么是感 動(dòng)，什么是艱辛。 支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚 的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受，我 會(huì)說(shuō)：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。 ”支教對(duì)我來(lái) 說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。 在剩下的時(shí)間里，我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì)， 為支教的學(xué)校做出自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)！ 最后，我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的 關(guān)心愛護(hù)和同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì)， 使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界， 我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、 鍛 煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)。支教生 活，累并快樂著！ 支教工作自我鑒定參考范文 3 忘不了，一年前在我校會(huì)議廳里， 那個(gè)歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場(chǎng)面 ; 忘不了，領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話、 諄諄的教誨和殷切希望 ; 忘不了，三位校長(zhǎng)送我們前往支援學(xué)校的那 一幕; 忘不了，我是實(shí)小人，一言一行代表著學(xué)校 轉(zhuǎn)眼間，我 在蓮花鎮(zhèn)中心小學(xué)支教工作已結(jié)束。 一年支教， 使我走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué) 教育的深處， 了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀， 認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村小學(xué)教育 教學(xué)工作的困難與艱辛， 體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。 下面就 我支教工作的幾點(diǎn)體會(huì)和收獲向領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報(bào)和交流。 一、思想上降低重心，做教學(xué)一線的普通人 剛到蓮花中心小學(xué)的時(shí)候， 煉話的老師對(duì)我們很客氣， 更甚者有 人稱呼我們?yōu)?領(lǐng)導(dǎo) 。這讓我和高老師覺得非常別扭， 何況自己什么 也不是。我只知道我是一名普通教育工作者， 所不同的是我們是穿著 支教的外衣來(lái)的，7 這就注定了我在此地的 不平凡 ，我想，既然這 樣，那么就一定要做在受援學(xué)校的教育教學(xué)整體水平提高上起到一些 促進(jìn)性作用的教師。 要想別人不把你當(dāng) 領(lǐng)導(dǎo)看待，自己就應(yīng)先 普通起來(lái)。說(shuō)起我 的普通化過(guò)程，相當(dāng)簡(jiǎn)單，也是輕車熟路。首先，我服從領(lǐng)導(dǎo)工作 安排。擔(dān)當(dāng)三年二班班主任負(fù)責(zé)教語(yǔ)文， 由于換了新的教學(xué)環(huán)境面對(duì) 農(nóng)村的學(xué)生， 教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病， 但我很快地調(diào)整 了自己的心態(tài)，及時(shí)的走上正規(guī)。事實(shí)也證明我是很成功的。學(xué)生們 很喜歡我，對(duì)于我的教育教學(xué)方法學(xué)生非常接受 ; 與老師們打成一片， 不搞特殊化。在學(xué)校，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘 敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆?生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過(guò) 多的要求， 平時(shí)與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感， 一律按學(xué)校 的規(guī)矩、要求去辦事 ; 第四，樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利 益的事，我總是考慮再三如何做 ?并做到凡是有損學(xué)校聲譽(yù)的事不做， 有傷學(xué)校感情的話不說(shuō) 這樣過(guò)了一段時(shí)間之后， 教師們就不自 覺發(fā)出了這樣的感嘆 : 你這個(gè)人很隨和，也很直爽，沒有架子，不像 是城里人。 聽到這些話，我知道我已經(jīng)被蓮花中心小學(xué)的老師們接 納了，我也成了這和諧大家庭的一員了。聽老師們說(shuō)出這樣的話，每 次我都是會(huì)心地微笑著。打心眼里，我為自己能夠被教師們接受、理 解而高興，為自己能夠融入中心小學(xué)這個(gè)集體而高興。 二、虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí) 在支教的工作中難免會(huì)有不足之處， 所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí) 隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)， 虛心聽取他們的意見和建 議。我從不自高自大， 而且能積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各種教8 研活 動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中心小學(xué)老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)， 更學(xué)習(xí) 他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教 育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。 在向老師學(xué)習(xí)的同時(shí)， 我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí)， 使得教與學(xué)相得益 彰。我深知教育應(yīng)以 學(xué)生為本，不應(yīng)脫離 學(xué)生這個(gè)主體而談教育。 所以在教學(xué)過(guò)程中我很重視學(xué)生的感受， 經(jīng)常向他們尋問情況， 學(xué)生 給我反饋的意見和要求使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù)、 高速教學(xué)計(jì)劃 通過(guò)向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更 好的解決問題，真正做到教學(xué)相長(zhǎng) ! 三、教學(xué)工作做到精益求精 從接班第一天起， 我便全身心投入到教學(xué)工作之中， 每天忙于備 課、上課、批改當(dāng)中。其實(shí)對(duì)三年級(jí)的教學(xué)我并不陌生，因?yàn)槲沂菑?四年級(jí)剛下來(lái)的老師，但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)， 這樣的班級(jí)還真是頭一次教，不及格的比例占了大半 （ 他們是幾個(gè)學(xué) 校合成班 ） 。萬(wàn)丈高樓平地起，我只能放慢教學(xué)進(jìn)度，一道題一道題 的講給 同學(xué)們，并且邊講邊幫助學(xué)生歸類， 讓他們掌握一定的解題方法。 課堂上還不斷的鼓勵(lì)學(xué)生們多質(zhì)疑， 做到有問必答。 對(duì)于后進(jìn)生的問 題，我給與更多的尊重，生怕那句話說(shuō)重了，打消他們的學(xué)習(xí)積極性。 語(yǔ)文教學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力， 教他們寫讀書筆記， 練習(xí)演講， 當(dāng)導(dǎo)游，指導(dǎo)學(xué)生分類儲(chǔ)存信息和積累語(yǔ)言等， 而且盡量拉著每個(gè)同 學(xué)都不掉隊(duì)。 我的理想并不時(shí)使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺， 但我盡量要每 個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高 . 9 四、班主任工作做到認(rèn)真細(xì)致 要當(dāng)好班主任， 最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感， 要對(duì)學(xué)生和家 長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手三年二班后， 經(jīng)過(guò)一星期的了解，學(xué)生顯露出了很多問 題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡(jiǎn)直是散 沙一團(tuán)。面對(duì)此情況，我立即采取行動(dòng)，首先挖掘班級(jí)有思想、有上 進(jìn)心的小群體的潛力， 重新組建了班委會(huì)， 而且天天反復(fù)不斷的對(duì)學(xué) 生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生先從認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。 俗話說(shuō): 冰凍三尺非 一日之寒， 班級(jí)的紀(jì)律光靠說(shuō)教式扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)的， 對(duì)此我決心下大力 度來(lái)改變這種情況，我有時(shí)采取突襲檢查，有時(shí)到班委那了解情況， 抓住一人嚴(yán)厲處分一人， 而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平時(shí)不守 紀(jì)律的同學(xué)，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴(yán)厲批評(píng)，而且我規(guī) 定幫我記名的這些同學(xué)如果再次觸犯紀(jì)律， 我將嚴(yán)格處罰他們。 這些 同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用， 很積極的配合老師工作， 并 且自己也能夠慢慢的改正缺點(diǎn)。 即使上課時(shí)不能認(rèn)真聽講， 也不會(huì)影 響別的同學(xué)， 能夠盡量給其他同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 現(xiàn)在班內(nèi)的 紀(jì)律有了很大的改善，尤其是動(dòng)手打架現(xiàn)象，基本上看不見了。 除了嚴(yán)格班級(jí)的制度外，我經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談話聊天， 拉近學(xué)生與老師之間的距離。 通過(guò)了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦， 班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活， 爺爺奶奶也只能是管 住孩子的吃喝， 很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的幫助。 課余生活貧 乏，除了看電視、 瘋跑之外別無(wú)其他。為了讓孩子受到正常的思想教 育，我想到了書籍， 我動(dòng)員曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生讓他們把自己不看的四十 多本書帶給孩子們， 看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子， 我心頭一熱。 10 另外，在班級(jí)布置上我也動(dòng)了一番心思，我想有了舒適的教室， 學(xué)生才能安下心來(lái)學(xué)習(xí)， 我就把我們學(xué)校行之有效的布置教室的方法 進(jìn)行遷移。我到市場(chǎng)買了鐳射紙、海綿紙裝飾教室，在北邊墻上布置 了小小書法家 、小小背誦家 、一馬當(dāng)先 。又帶領(lǐng)同學(xué)做了手抄 小報(bào)。雖然現(xiàn)在班上看上去還是那樣簡(jiǎn)陋， 但畢竟比以前多了一分溫 馨，多了一分清香。 五、一份付出，一份收獲 支教工作結(jié)束了， 但每每看到與孩子們的合影照片， 還能叫出他 們的名字，心的深處又會(huì)生出幾多情愫，孩子們還好么 ?每每看見床 頭可愛的娃娃，就會(huì)想起名叫白鶴的可愛女孩，在我離開的的那天， 孩子抱著娃娃找到我，靦腆的對(duì)我說(shuō) : 老師，我們不想讓你走 ! 這個(gè) 娃娃給你! 每每在燈下看書，我同樣會(huì)想起那個(gè)胖乎乎的小男孩， 同 樣在我離開的下午，孩子專門和奶奶一起找到學(xué)校，送我一盞臺(tái)燈， 流著眼淚對(duì)我說(shuō) : 楊老師，這盞帶香水的臺(tái)燈送給你， 改作業(yè)時(shí)蚊蟲 不要你 等到這些話語(yǔ)，我感動(dòng)的一塌糊涂。真的，條件的艱 苦算的了什么 ! 同時(shí)，這群孩子給我?guī)?lái)了好運(yùn)， 我被市教育局評(píng)為 支教先進(jìn)個(gè)人 ，被舞陽(yáng)縣評(píng)為 優(yōu)秀班主任 、優(yōu)秀教師 。孩子們 也碩果累累，期末考試成績(jī)名列全鄉(xiāng)榜首。 回想這一年來(lái)的支教工作， 雖然條件比較艱苦， 但我都能一一去 克服。我覺得支教生活是幸福和充實(shí)的，因?yàn)槲姨ぬ?shí)實(shí)的工作過(guò)、 全心全意的付出過(guò)、老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)、用盡愛心奉獻(xiàn)過(guò)。 支教工作自我鑒定參考范文 4 通過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活，我成 長(zhǎng)了很多，也學(xué)到了很多 , 更加明白了責(zé)任的真正意義。我想這四個(gè) 月對(duì)我來(lái)說(shuō)將是人生中很大的收獲。 11 我在沙雅縣第一幼兒園中一班實(shí)習(xí)， 主要工作內(nèi)容是日常的保育 工作、幼兒教學(xué)工作和幼兒舞蹈的排練。在整個(gè)實(shí)習(xí)支教的過(guò)程中， 我的教學(xué)能力、 人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、 處理突發(fā)狀況的能力有了很大的 提高。 支教剛開始的時(shí)候，我有很多需要學(xué)習(xí)、 需要不斷努力的的地方。 比如：管不住小朋友、不熟悉幼兒園具體的日常工作安排。但經(jīng)過(guò)四 個(gè)月的鍛煉和學(xué)習(xí)， 我的各方面能力都有了很大的提高， 甚至包括身 體素質(zhì)也變好了。也知道如何管理幼兒及注意幼兒的安全。 本人性格沉穩(wěn)、有活力、待人真誠(chéng)，工作能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極 主動(dòng)，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新，有很強(qiáng)的組織能力和 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力；紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合。 在工作中能及時(shí)完成幼兒園下發(fā)的任務(wù)。 能主動(dòng)配合園內(nèi)的一切 工作。對(duì)待幼兒能做到關(guān)心、細(xì)心、耐心。在支教的過(guò)程中，我意識(shí) 到教師這個(gè)職業(yè)的重要性及教師對(duì)孩子的影響是極大的。 平時(shí)我時(shí)刻 嚴(yán)格要求自己， 規(guī)范自己的儀容儀表， 時(shí)刻注意自己的一言一行所給 孩子帶來(lái)的影響。 同時(shí)，也不斷提高自己的教學(xué)能力及相關(guān)教育知識(shí)， 即使在支教中也不忘了提高自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。 一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。 在班內(nèi)和劉老師、 尤老師的合作也是 愉快、輕松的，我們能有效、及時(shí)地合作完成園內(nèi)的工作，并且能百 分之百地保證班內(nèi)所有幼兒的安全。 我也很感謝自己能幸運(yùn)地被分到 這個(gè)班級(jí)，在這里，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。星空之所以 浩瀚，是因?yàn)樗怯蔁o(wú)數(shù)的星星聚合而成的；海之所以廣博，是以為 它是由無(wú)數(shù)的水滴匯集而成的； 人類社會(huì)之所以進(jìn)步， 是因?yàn)樗怯?無(wú)數(shù)人的努力推動(dòng)的。在這里，我明白了團(tuán)隊(duì)12 合作的重要性。 支教讓我成長(zhǎng)、支教讓我勇于承擔(dān)、支教讓我樂于奉獻(xiàn)，支教讓 我的大學(xué)生活綻放美麗的光彩 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考