環(huán)境設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文有哪些實(shí)用模板工作總結(jié)
《環(huán)境設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文有哪些實(shí)用模板工作總結(jié)》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《環(huán)境設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文有哪些實(shí)用模板工作總結(jié)(14頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、環(huán)境設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文有哪些實(shí)用模 板 有關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文您有所了解嗎 ?下面是橙子給大 家?guī)?lái)的相關(guān)模板,歡迎參考閱讀 ! 環(huán)境設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文 ( 一) 當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都 很累,但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的, 我覺(jué) 得這一切都值了。 這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí), 再提 高的過(guò)程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。 我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。 畢業(yè)論文的制作給了我難忘 的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里,面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列,最 難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮 ; 親手設(shè)計(jì)電路
2、圖的時(shí)間里, 記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情 ; 為了論文我曾趕 稿到深夜, 但看著親手打出的一字一句, 心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲 憊。這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收 集中,掌握了很多單片機(jī)、LED顯示屏的知識(shí),讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知 識(shí)有所鞏固和提高,并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、LED顯示屏的最新發(fā)展 技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了新知識(shí),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今 后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。 腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不 懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。 我想這是一次意 志的磨練, 是
3、對(duì)我實(shí)際能力的一次提升, 也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作 有很大的幫助。 在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了, 同學(xué)之間互 相幫助,有什么不懂的大家在一起商量, 聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好 的理解知識(shí),所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。 在此更要感謝我的導(dǎo)師和專(zhuān)業(yè)老師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷, 使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。 在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不 傾注著老師們辛勤的汗水和心血。 老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、 淵博的知識(shí)、 無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。 從尊敬的導(dǎo)師身上, 我不僅學(xué)到了扎 實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí),也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致 以最衷心的感謝和深深的敬意。 環(huán)境設(shè)計(jì)
4、畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文 ( 二) 經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了, 但是現(xiàn)在回想起來(lái) 做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程,頗有心得,其中有苦也有甜,艱辛同時(shí)又充 滿(mǎn)樂(lè)趣,不過(guò)樂(lè)趣盡在其中 ! 通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì),沒(méi)有接受任務(wù)以前 覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié), 但是通過(guò)這次做 畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn), 而且也是 對(duì)自己能力的一種提高。 畢業(yè)設(shè)計(jì)是我作為一名學(xué)生即將完成學(xué)業(yè)的最后一次作業(yè), 他既 是對(duì)學(xué)校所學(xué)知識(shí)的全面總結(jié)和綜合應(yīng)用, 又為今后走向社會(huì)的實(shí)際 操作應(yīng)用鑄就了一個(gè)良好開(kāi)端, 畢業(yè)設(shè)計(jì)是我對(duì)所學(xué)知識(shí)理論的檢驗(yàn) 與總結(jié),能夠培養(yǎng)和提高設(shè)計(jì)者獨(dú)立分析和解決
5、問(wèn)題的能力, 是我在 校期間向?qū)W校所交的最后一份綜和性作業(yè)。 畢業(yè)的時(shí)間一天一天的臨近, 畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。 在不斷的 努力下我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。 在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè) 計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的大概總結(jié), 但是真的面對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)發(fā) 現(xiàn)自己的想法基本是錯(cuò)誤的。 畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種 檢驗(yàn),而且也是對(duì)自己能力的一種提高。 通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白 了自己原來(lái)知識(shí)太理論化了, 面對(duì)單獨(dú)的課題的是感覺(jué)很茫然。 自己 要學(xué)習(xí)的東西還太多, 以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì), 什么東西都 懂,有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì),我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積 累的過(guò)程,在以后的工作、
6、 生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己 知識(shí)和綜合素質(zhì)。 總之,不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多, 真是萬(wàn)事 開(kāi)頭難,不知道如何入手。 最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此 外,還得出一個(gè)結(jié)論:知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值 ! 有些東西 以為學(xué)會(huì)了, 但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事, 所以我認(rèn)為只有到 真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。 在此要感謝我的指導(dǎo)老師 xx 老師對(duì)我悉心的指導(dǎo),感謝老師們 給我的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料,與同學(xué)交流 經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),并向老師請(qǐng)教等方式,使自己學(xué)到了不少知識(shí),也經(jīng)歷 了不少艱辛,但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,也 培
7、養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力, 樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心, 相信會(huì)對(duì) 今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。 而且大大提高了動(dòng)手的能力, 使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。 雖然這 個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好, 但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè) 計(jì)的最大收獲和財(cái)富,使我終身受益。 環(huán)境設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文 ( 三) 隨著畢業(yè)日子的到來(lái), 畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。 經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn) 我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。 在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是 對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié), 但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己 的看法有點(diǎn)太片面。 畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn), 而 且也是對(duì)自
8、己能力的一種提高。 通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原 來(lái)知識(shí)還比較欠缺。 自己要學(xué)習(xí)的東西還太多, 以前老是覺(jué)得自己什 么東西都會(huì),什么東西都懂,有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì),我 才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程, 在以后的工作、 生活中都應(yīng)該不 斷的學(xué)習(xí),努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。 在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了, 同學(xué)之間互 相幫助,有什么不懂的大家在一起商量, 聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好 的理解知識(shí),所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。 我的心得也就這么多了, 總之,不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué) 得困難比較多,真是萬(wàn)事開(kāi)頭難,不知道如何入手。最后終于做完了 有種如釋重負(fù)的感
9、覺(jué)。此外,還得出一個(gè)結(jié)論:知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才 能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值 ! 有些東西以為學(xué)會(huì)了,但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩 回事,所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。 在此要感謝我的指導(dǎo)老師安艷杰對(duì)我悉心的指導(dǎo), 感謝老師給我 的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn) 和自學(xué),并向老師請(qǐng)教等方式,使自己學(xué)到了不少知識(shí),也經(jīng)歷了不 少艱辛,但收獲同樣巨大。 在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,也培養(yǎng) 了我獨(dú)立工作的能力, 樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心, 相信會(huì)對(duì)今后 的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。 而且大大提高了動(dòng)手的能力, 使 我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。
10、 雖然這個(gè) 設(shè)計(jì)做的也不太好, 但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì) 的最大收獲和財(cái)富,使我終身受益。 環(huán)境設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文 ( 四) 色彩作為視覺(jué)傳達(dá)五要素之一, 在室內(nèi)設(shè)計(jì)中具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖 擊力,從理論與實(shí)踐上闡述了如何利用色彩表現(xiàn), 把室內(nèi)空間布臵得 更加合理、美觀(guān),使人們的生活更加舒適、美滿(mǎn),來(lái)滿(mǎn)足人們的消費(fèi) 心理需求,以達(dá)到滿(mǎn)足和平衡人們精神與心理的需要。 隨著人們生活水平的日趨提高, 人們對(duì)居室功能要求不斷的發(fā)生 變化,在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面也越來(lái)越花費(fèi)心思, 而色彩卻可以賦予居室生 活奇妙的表情。 單純的色彩源自大地, 能展露出表情的室內(nèi)色彩卻是 發(fā)自?xún)?nèi)心的。色彩能表達(dá)自
11、我、展現(xiàn)個(gè)性,我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)色彩,利 用色彩的不同屬性, 利用色彩的不同搭配效果來(lái)喚出層次, 喚出不同 的生活情調(diào),從而裝點(diǎn)出我們精彩的居室生活。 一、色彩是設(shè)計(jì)的重要組成部分 室內(nèi)的色彩設(shè)計(jì)要考慮的因素有很多這包括有空間、 形式、結(jié)構(gòu)、 光線(xiàn)、材料以及色彩。然而設(shè)計(jì)因素中往往被忽視就是色彩。這種方 式往往會(huì)使色彩的效果不能達(dá)到最佳狀態(tài) . 應(yīng)該把色彩選擇納入建筑 整體設(shè)計(jì)的內(nèi)容, 而不應(yīng)事后應(yīng)付般地處理。 成功的色彩設(shè)計(jì)是把所 有的色彩和其他材料作為一個(gè)色彩組合來(lái)處理。 最為成功的室內(nèi)色彩 設(shè)計(jì)與整體設(shè)計(jì)的目標(biāo)一致。 二、 色彩在設(shè)計(jì)中的重要性 人的一生有三分之二的時(shí)間是在室內(nèi)度過(guò)的,
12、 因此,人們?cè)O(shè)計(jì)創(chuàng) 造室內(nèi)環(huán)境,必然會(huì)影響到室內(nèi)生活,關(guān)系到人們的安全、健康、舒 適、效率。室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成有很多的方面,其中色彩因素是室內(nèi)環(huán)境 中的重要部分。據(jù)調(diào)查,人進(jìn)入某個(gè)空間最初的幾秒鐘內(nèi)得到的印象, 百分之七十五是對(duì)色彩的感覺(jué),然后才會(huì)去理解形體。所以,色彩是 室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)不能忽視的重要因素, 了解不同色彩所產(chǎn)生的不同功能 及人們自身對(duì)色彩的要求的重要作用是不言而喻的。 三、色彩對(duì)心里生活的重要性 選擇一種自己喜愛(ài)的顏色作為居室風(fēng)格設(shè)計(jì)主線(xiàn), 一切圍繞這個(gè) 主線(xiàn)來(lái)選擇和搭配, 這應(yīng)該是一種省力又討巧的辦法, 能把握自己心 儀的色彩也是一種比較有成就感的事。 但是,不同的顏色對(duì)于長(zhǎng)期
13、身 處其中的人會(huì)產(chǎn)生不同的心里影響, 日積月累, 這種影響將會(huì)變成一種不可忽視的力量, 繼而影響到 生活的方方面面。 色彩心里學(xué)家認(rèn)為, 不同顏色對(duì)人的情緒和心理的 影響有差別。 暖色系列:紅、黃、橙色能使人心情舒暢,產(chǎn)生興奮感 ; 而青、 灰、綠色等冷色系列則使人感到清靜,甚至有點(diǎn)憂(yōu)郁。白、黑色是視 覺(jué)的兩個(gè)極點(diǎn),研究證實(shí):黑色會(huì)分散人的注意力,使人產(chǎn)生郁悶、 乏味的感覺(jué)。長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中人的瞳孔極度放大, 感覺(jué)麻木, 久而久之,對(duì)人的健康、壽命產(chǎn)生不利的影響。 把房間都布臵成白色, 有素潔感,但白色的對(duì)比度太強(qiáng), 易刺激瞳孔放縮,誘發(fā)頭痛等癥狀。 據(jù)美國(guó)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn): 悅目明
14、朗的色彩能夠通過(guò)視神經(jīng)傳遞到大 腦神經(jīng)細(xì)胞, 從而有利于促進(jìn)人的智力發(fā)育。 在和諧色彩中生活的少 年兒童,其創(chuàng)造力高于普通環(huán)境中成長(zhǎng)者。 若常處于讓人心情壓抑的 色彩環(huán)境中,則會(huì)影響大腦神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育,從而使智力下降。 四、色彩的科學(xué)性 所有的色彩都有三種重要的屬性:色相、明度和純度,被稱(chēng)之為 色彩立體。紅、黃、藍(lán)是減色法的三原色,所有其他顏色都是這三種 色的衍生色。不同的色彩有不同的波長(zhǎng),可綜合分為 12 個(gè)色系:給 人漂亮感覺(jué)的亮粉紅色、 奶油色,這些色令人覺(jué)得可愛(ài)、 天真; 黃色、 橙色,這些色令人覺(jué)得輕松、快活 ; 紅色充滿(mǎn)生氣,令人覺(jué)得強(qiáng)烈、 大膽;柔和的粉色系讓人們覺(jué)得羅曼蒂克
15、; 米色系體現(xiàn)著暖和和自然, 這些色令人覺(jué)得溫柔、樸素 ; 玫瑰色,淡紫色令人覺(jué)得雅致、優(yōu)美 ; 清爽、自然的嫩草色,令人覺(jué)得清雅、爽快 ; 褐色系、藍(lán)色令人覺(jué)得 素雅、漂亮,不乏一種時(shí)髦的氣息 ; 典雅的深咖啡色、深橄欖色令人 覺(jué)得穩(wěn)重、沉著 ; 清澈的淡藍(lán)色系令人覺(jué)得樸素、爽快 ; 清爽、輕快的 藍(lán)色、綠色令人覺(jué)得輕松、舒爽 ; 而深藍(lán)色、黑色則是摩登的代表。 同時(shí)我們也可以用配色法將這些顏色搭配使用, 會(huì)創(chuàng)造出各種不同的 效果。 所以說(shuō)正確的應(yīng)用色彩美學(xué), 有助于改善居住條件。 寬敞的居室 采用暖色裝修,可以避免房間給人以空曠感 ; 房間小的住戶(hù)可以采用 冷色裝修,在視覺(jué)上讓人感覺(jué)大些
16、。人口少而感到寂寞的家庭居室, 配色宜選暖色,人口多而覺(jué)喧鬧的家庭居室宜用冷色。同一家家庭, 在色彩上也有側(cè)重,臥室裝飾色調(diào)暖些, 有利于增進(jìn)夫妻情感的和諧 ; 書(shū)房用淡藍(lán)色裝飾,使人能夠集中精力學(xué)習(xí)、研究 ; 餐廳里,紅棕色 的餐桌,有利于增進(jìn)食欲。 對(duì)不同的氣候條件,運(yùn)用不同的色彩也可 以一定程度的改變環(huán)境氣氛。在嚴(yán)寒的北方,人們希望溫暖、室內(nèi)墻 壁、地板、家具、窗簾選用暖色裝飾會(huì)有溫暖的感覺(jué),反之,南方氣 候顏色潮濕,采用青、綠、藍(lán)色等冷色裝飾居室,感覺(jué)上會(huì)比較清涼 爽些。 所以面對(duì)如此豐富的色彩呈現(xiàn), 我們室內(nèi)設(shè)計(jì)中對(duì)于色彩的運(yùn)用 應(yīng)該堅(jiān)持以下幾個(gè)原則: 1. 設(shè)計(jì)構(gòu)思: 在決定哪
17、些部位上哪種顏色之前, 盡量要明了空間 設(shè)計(jì)構(gòu)思。如果空間某個(gè)連接部位例如樓梯或其他固定的細(xì)部結(jié)構(gòu), 可以巧妙地利用色彩突出這些部位。 現(xiàn)代居室通常都有一些抽象的交 合線(xiàn)、平面以及一些設(shè)有屏障的不規(guī)則小區(qū)間, 沒(méi)有齊整框邊的建筑 細(xì)部等。就從這些具有可塑性的、有連接空間作用的部位開(kāi)始著色。 2. 平面與實(shí)體: 如果居室被分割為幾個(gè)抽象平面和實(shí)體, 盡量用 稍有不同的色彩處理每個(gè)平面和實(shí)體。 成功的色彩運(yùn)用可以令空間清 晰明朗,整齊有條理。如果不施色彩,這種空間會(huì)顯得空洞乏味,雜 亂五章。在這樣的空間, 用低對(duì)比度的色彩組合往往會(huì)產(chǎn)生很好的效 果。每種顏色應(yīng)與相鄰的顏色稍有不同, 但要避免使用
18、強(qiáng)烈的反差色 彩,例如在廚房或者儲(chǔ)物間之類(lèi)的房間里, 常常是堆滿(mǎn)了各種用具和 設(shè)備,給人們一種擁擠和繁忙的感覺(jué), 如果能在這樣的背景上用類(lèi)似 仿古的灰色漆加以掩飾, 甚至在這樣的墻面加上些肌理效果, 不但能 給人耐人尋味的感覺(jué),同時(shí)還能舒緩緊張的氣氛。 3. 強(qiáng)調(diào)部位:強(qiáng)調(diào)色彩可以把人的視線(xiàn)和注意力集中甚至任何特 別的建筑結(jié)構(gòu),例如欄桿、櫥柜、設(shè)備等,選擇強(qiáng)調(diào)色彩時(shí),最好使 用對(duì)比較強(qiáng)的色彩,同時(shí)要選定著重突出的特定部位。 當(dāng)然對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō), 現(xiàn)今還是有大部分的人們?cè)谟蒙矫姹?較保守,但試著背離或者違反色彩和諧的規(guī)則也能給人們不同凡響的 效果。色彩和諧的原理都是指比較對(duì)稱(chēng)的色彩反差,
19、 嚴(yán)格按照這些原 理設(shè)計(jì),自然會(huì)獲得和諧色彩組合。然而,完全的色彩和諧也會(huì)令人 們感覺(jué)沉悶, 缺少新鮮感。 在色彩組合上加進(jìn)某種強(qiáng)烈的不和諧的色 彩可以增加動(dòng)感。不和諧色彩可以,明顯的吸引視線(xiàn),或引起驚奇。 主要的問(wèn)題是所用的色彩是否能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把視線(xiàn)吸引至適當(dāng)?shù)?物體上去。 環(huán)境設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文 ( 五) wto 已經(jīng)到來(lái),全球建筑裝飾行業(yè)正在飛速發(fā)展,中國(guó)的建筑裝 飾業(yè)正面臨著世界同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)和沖擊 ! 是機(jī)遇也是挑戰(zhàn) ! 室內(nèi)裝飾屬于環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù),設(shè)計(jì)是室內(nèi)裝飾的龍頭和靈魂。 建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)作為作品, 對(duì)風(fēng)格的關(guān)注是很重要的。 對(duì)風(fēng)格的 評(píng)述,不一定是優(yōu)劣,而是在于風(fēng)格之間的
20、區(qū)別, 探究其特征之所在。 例如文學(xué),《水滸傳》與《紅樓夢(mèng)》 ,不能說(shuō)孰優(yōu)孰劣,只能說(shuō)兩者有 不同的風(fēng)格、個(gè)性。前者大刀闊斧,后者溫馨文秀,不同的作家有不 同的風(fēng)格。如現(xiàn)代建筑,密斯?凡?德?羅的作品,往往從“凈化” 出發(fā),少就是多,簡(jiǎn)潔中求精美 ; 賴(lài)特的作品,則在造型和空間處理 中見(jiàn)韻味,在環(huán)境中追求有機(jī)整體性。這兩位建筑大師,幾乎每一件 作品都貫徹著這種風(fēng)格,也可以說(shuō)是他們的個(gè)性。 風(fēng)格從何而來(lái) ?這個(gè)問(wèn)題可謂一言難盡。但回答這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有更 多的實(shí)際意義, 倒是研究作者的創(chuàng)作思路是很有價(jià)值的。 什么叫“思 路” ?思路與思維形態(tài)有關(guān)。 英國(guó)哲學(xué)家休謨 (1711-1776) 認(rèn)為,人的
21、 思維有兩大類(lèi):一類(lèi)是邏輯思維,抽象的、結(jié)構(gòu)性的 ; 另一類(lèi)是形象 思維,形象的、感覺(jué)的。 ( 后來(lái)生理科學(xué)研究認(rèn)為,大腦的左右兩半 球,一半為邏輯思維,另一半為形象思維 ) 作為藝術(shù)文化的創(chuàng)作,顯 然屬形象思維。 建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì) ( 創(chuàng)作)當(dāng)然以形象思維為主, 但與繪 畫(huà)、小說(shuō)、音樂(lè)等相比,卻有更多的邏輯思維成分,因?yàn)榻ㄖ褪覂?nèi) 設(shè)計(jì)含有功能性和科學(xué)技術(shù)性, 因此也并不是純形象思維。 形象思維 對(duì)于作品的創(chuàng)作來(lái)說(shuō),不是收斂、歸納式的,而是發(fā)散、聯(lián)想式的。 設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作過(guò)程中, 就要運(yùn)用這種形象思維方式。 當(dāng)然室內(nèi)設(shè) 計(jì)還應(yīng)當(dāng)顧及許多條件:功能的、結(jié)構(gòu)的、材料的以及時(shí)代性、室內(nèi) 語(yǔ)義的等等。
22、 室內(nèi)語(yǔ)義, 這是一種專(zhuān)業(yè)所特有的設(shè)計(jì)思路。 例如有些初涉者不 懂得材料的特定意義,因此做出來(lái)的形象好像紙糊成的,虛假的 ; 或 者空間缺乏均衡感等等。當(dāng)然,室內(nèi)語(yǔ)義,也和建筑語(yǔ)義一樣,是個(gè) 難以說(shuō)得清楚的詞,不過(guò)你可以在應(yīng)用 ( 設(shè)計(jì))中學(xué),邊做邊體會(huì),慢 慢會(huì)理解的,這就是“悟”。 室內(nèi)設(shè)計(jì)思路須從功能、技術(shù)出發(fā),但如果作為一個(gè)作品,僅僅 用這些要素進(jìn)行創(chuàng)作是不夠的,這些只能視之為基礎(chǔ)性的 ( 但是又是 必不可少的 ) 要素,還應(yīng)當(dāng)上升到對(duì)風(fēng)格和個(gè)性的追求。當(dāng)然初涉者 會(huì)難以把握這一層次,但不著急,在設(shè)計(jì)過(guò)程中自然能把握的。 風(fēng)格總是表現(xiàn)性的。表現(xiàn)什么 ?表現(xiàn)對(duì)時(shí)代、思潮的見(jiàn)解,表現(xiàn)
23、 作者的思想、情態(tài)和藝術(shù)傾向。例如居室中的客廳,往往是居室所有 空間中最值得表現(xiàn)的地方,這里是家庭中的公共空間、共享空間。因 此,這里也最能體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的風(fēng)格和設(shè)計(jì)思想。在這里,可以看出 設(shè)計(jì)者對(duì)“家庭”的理解, 人際關(guān)系的理解, 以及對(duì)時(shí)代的理解等等。 通過(guò)這里的一門(mén)一窗,一墻一柱,地板、天花、過(guò)道、樓梯,以及各 種材料、色澤、燈光配置、家具等等許多的“語(yǔ)素”,表述出作者的 創(chuàng)作思路和藝術(shù)風(fēng)格、個(gè)性。每個(gè)設(shè)計(jì)者都有自己作品的個(gè)性,如何 理解個(gè)性,用室內(nèi)設(shè)計(jì)自身的語(yǔ)義難以說(shuō)清,還是回到音樂(lè),回到貝 多芬或劉熾的作品,相互比較,也許能有所領(lǐng)悟,這就叫“比興”。 風(fēng)格總是表現(xiàn)性的。風(fēng)格與功能、技
24、術(shù)等要素沒(méi)有什么關(guān)系。說(shuō) 得更確切些,風(fēng)格是在功能、技術(shù)等實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來(lái)。例如茶 座,是在滿(mǎn)足人們喝茶 (功能和技術(shù) )的基礎(chǔ)上,追求一種以“茶”為 主題的空間形態(tài)。這里的“茶”,就是風(fēng)格所追求的“表現(xiàn)”。中國(guó) 的茶文化,包括種茶、采茶、制茶、包裝、水質(zhì)、沏茶、茶道、茶具、 茶室空間及關(guān)于茶的故事等等綜合而成。要做出茶室的風(fēng)格、個(gè)性, 設(shè)計(jì)者須從這些文化 ( 當(dāng)然還應(yīng)當(dāng)包括當(dāng)代的時(shí)代理念和當(dāng)代茶文化 理念) 中尋找,表現(xiàn)出自己的作品風(fēng)格和個(gè)性。 如上所說(shuō),美國(guó)建筑師賴(lài)特的作品,很有自己的個(gè)性。他的作品 的風(fēng)格和個(gè)性,就在于對(duì)形的表現(xiàn),以他自己的話(huà)說(shuō):“我喜歡抓住 一個(gè)想法,戲弄之,直至
25、最后成為一個(gè)詩(shī)意的環(huán)境。”。他的作品在 理念上是表述他的“有機(jī)建筑論”,但在形式上、直觀(guān)的形象上,則 表現(xiàn)出自己的作品個(gè)性,造型多變而統(tǒng)一,具有節(jié)奏感和韻律感。他 的代表作流水別墅,就其形象來(lái)說(shuō)則是:不同方向、不同材質(zhì),但同 一要素,有機(jī)地結(jié)合 ( 上下、前后幾個(gè)塊體的組合 ) 。他的另一個(gè)代表 作———紐約的古根海姆美術(shù)館也同樣,圓的、方的、高的、低的, 前面的、后面的, 但也有同一要素 ( 母題)貫串起來(lái),有機(jī)地結(jié)合成一 個(gè)整體,或者叫和諧。 其實(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)作品也同樣具有這種個(gè)性之美。如芬蘭科學(xué)中心, 從個(gè)性來(lái)說(shuō)則是強(qiáng)調(diào)對(duì)未來(lái)的探索的表達(dá), 反映在空間形態(tài)上, 其個(gè) 性( 風(fēng)格) 就表現(xiàn)在
26、空間的莫測(cè)乃至消失。 人似乎置身于茫茫宇宙, 令 人產(chǎn)生更多想象的余地。 當(dāng)然我們不太清楚這位作者的其他作品。 如 果把他的幾個(gè)作品放在一起,也許更能領(lǐng)悟他的風(fēng)格和個(gè)性。 風(fēng)格和個(gè)性還有更深層的,須我們?nèi)パ芯俊l(fā)掘。設(shè)計(jì)師也要?jiǎng)?chuàng) 作出具有鮮明風(fēng)格和個(gè)性的作品,讓我們喜聞樂(lè)見(jiàn)。 風(fēng)格和個(gè)性,也使我聯(lián)想到我們的一些媒體,如《室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝 修》、《現(xiàn)代裝飾》 等專(zhuān)業(yè)雜志,能否對(duì)作品的風(fēng)格和個(gè)性方面進(jìn)一步 關(guān)注、多作評(píng)論呢 ?如今,對(duì)建筑和室內(nèi)作品的評(píng)論局面還沒(méi)有完全 打開(kāi),我們沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的評(píng)論家。 筆者以為室內(nèi)設(shè)計(jì)作品的評(píng)論局面甚 至比建筑評(píng)論還不景氣。 關(guān)于建筑和室內(nèi)作品的評(píng)論, 在一些發(fā)達(dá)國(guó)
27、家,不但有專(zhuān)門(mén)的評(píng)論家, 而且其地位高于設(shè)計(jì)師。這個(gè)局面如何打 開(kāi)?還須靠我們自己。專(zhuān)業(yè)性雜志關(guān)注評(píng)論也許責(zé)無(wú)旁貸。能否在這 些雜志上開(kāi)個(gè)專(zhuān)欄, 對(duì)古今中外各種室內(nèi)形態(tài)都可以評(píng)論, 尤其更須 重視現(xiàn)代的作品。 誠(chéng)然,在這些雜志上也有許多文章,但多為對(duì)作品的介紹。其中 也有評(píng)論性的文章,但多為虛浮性的,如評(píng)述某個(gè)辦公樓的室內(nèi)設(shè)計(jì), 說(shuō)它如何在“簡(jiǎn)約”中有“詩(shī)意”, 但讀者很難解讀其中的“詩(shī)意” 表現(xiàn)在何處,故未免玄談。有的文章,對(duì)在室內(nèi)添加一些植物之類(lèi), 就說(shuō)成是“生態(tài)環(huán)境”。 殊不知“生態(tài)”如何理解, 沒(méi)有作更進(jìn)一步 的分析闡釋。 又如有的評(píng)述某餐廳, 說(shuō)它用“結(jié)構(gòu)要素”來(lái)表達(dá)“主 題”。文
28、章中說(shuō)是用矩形空間的“理性”來(lái)表達(dá),也令人費(fèi)解。對(duì)建 筑和室內(nèi)作品的評(píng)論,提高理論水準(zhǔn)也是當(dāng)務(wù)之急。 總之,多著眼于作品的風(fēng)格和個(gè)性,一面創(chuàng)作,一面評(píng)論。可以 讓我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域立于不敗之地。 相信在不遠(yuǎn)的將來(lái), 室內(nèi)設(shè)計(jì)這個(gè) 領(lǐng)域,必然會(huì)躍上一個(gè)更高的層次。 中國(guó)室內(nèi)裝飾行業(yè)的迅速崛起,已取得了令人矚目的巨大成就, 市場(chǎng)需求旺,服務(wù)領(lǐng)域廣泛, 已經(jīng)形成新的消費(fèi)熱點(diǎn)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 點(diǎn)。城市化建設(shè)的加快,住宅業(yè)的興旺,國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的進(jìn)一步開(kāi)放, 將為室內(nèi)裝飾業(yè)帶來(lái)更為廣闊的發(fā)展空間。 然而現(xiàn)在從事室內(nèi)裝飾的 設(shè)計(jì)人員,經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的科班出身人員并不多,因此,只要我們學(xué) 好該專(zhuān)業(yè),就一定有我們的發(fā)展空間。 14 / 14 文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年防凍教育安全教育班會(huì)全文PPT
- 2025年寒假安全教育班會(huì)全文PPT
- 初中2025年冬季防溺水安全教育全文PPT
- 初中臘八節(jié)2024年專(zhuān)題PPT
- 主播直播培訓(xùn)提升人氣的方法正確的直播方式如何留住游客
- XX地區(qū)機(jī)關(guān)工委2024年度年終黨建工作總結(jié)述職匯報(bào)
- 心肺復(fù)蘇培訓(xùn)(心臟驟停的臨床表現(xiàn)與診斷)
- 我的大學(xué)生活介紹
- XX單位2024年終專(zhuān)題組織生活會(huì)理論學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)強(qiáng)黨性凝心聚力建新功
- 2024年XX單位個(gè)人述職述廉報(bào)告
- 一文解讀2025中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神(使社會(huì)信心有效提振經(jīng)濟(jì)明顯回升)
- 2025職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告自我評(píng)估職業(yè)探索目標(biāo)設(shè)定發(fā)展策略
- 2024年度XX縣縣委書(shū)記個(gè)人述職報(bào)告及2025年工作計(jì)劃
- 寒假計(jì)劃中學(xué)生寒假計(jì)劃安排表(規(guī)劃好寒假的每個(gè)階段)
- 中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議九大看點(diǎn)學(xué)思想強(qiáng)黨性重實(shí)踐建新功